【正文】 一個音符時值長，第二個音符時值短一些，來試一試?？?，這是選手正在參加比賽，這是最后完成的作品。1生自學(xué)第二段師：剛才第一段演唱的很好了，那直接演唱第二段，有信心嗎？1師生接龍唱全曲師：聽到如此美妙的歌聲，我忍不住也想加入，你們歡迎嗎？那我們一起接龍演唱三、創(chuàng)造表現(xiàn)：打擊樂伴奏師：看來同學(xué)們也迫不及待想要參加剪羊毛大賽了，但是僅有歌聲還不夠，我們還需要一些打擊樂器，讓它變的更豐富一些，看：下面有請這一組的同學(xué)挑選合適的樂器給歌曲伴奏，拿到樂器之后根據(jù)相對應(yīng)的節(jié)奏音型練習(xí)一下。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握好歌曲中附點節(jié)奏型和四分休止符的演唱。師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首澳大利亞民歌《剪羊毛》，同學(xué)們聽聽，這首歌表現(xiàn)了什么樣的勞動場面？歌曲的情緒怎樣？（播放〈〈剪羊毛〉〉音樂MTV，感受人們忙碌地勞動場景及快樂地情緒）簡介歌曲：《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。㈢學(xué)唱歌詞跟著老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞，注意附點節(jié)奏和休止符。通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達(dá)出來。五、拓展延伸，深化情感。在教學(xué)中，我采用多媒體動畫歌曲的播放畫面生動有趣，歌曲的旋律也明朗歡快，再加上我富有激情的范唱，有效地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但在歌曲教學(xué)中還是存在不重視學(xué)生整體發(fā)展的理念，有許多同學(xué)學(xué)完歌曲后仍不能完整、正確的演唱，再就是學(xué)生的肢體語言表達(dá)的不夠充分。教學(xué)重、難點：用愉快的聲音演唱旋律，進(jìn)一步感受附點節(jié)奏型和四分休止符在樂曲中所起的作用。學(xué)習(xí)第三樂句。知識與技能: 知道鋼琴是一種鍵盤樂器，感受鋼琴的音色教學(xué)重難點：感受樂曲《捉迷藏》歡快的情緒。老師也被迫悄然離開水城鄉(xiāng)，走時，帶走了阿明畫的一幅畫。其實，這部電影的主題曲，也叫《魯冰花》，這是一首非常好聽，我們一起來聽一聽三、初聽《魯冰花》教師提問：歌曲給你怎樣的感受？ 學(xué)生回答四、分段聆聽第一樂段教師提問：這段音樂給你什么感覺？學(xué)生回答教師提問：歌曲是以什么聲音開始的？學(xué)生回答教師：呼喊式的開始給你什么感覺？學(xué)生回答教師總結(jié)：呼喊式的開始，表達(dá)了對母親的思念，充滿了傷感的情緒第二樂段教師提問：這一樂段給你什么感覺？ 學(xué)生回答教師提問：與第一樂段有什么不同？ 生回答教師提問：你覺得這一樂段表達(dá)了小朋友什么樣的心情？生回答再次聆聽第二樂段，聆聽過程中，請你們跟著音樂哼唱旋律生跟著音樂哼唱歌曲第三樂段教師提問：與哪個樂段相似??？學(xué)生回答：第一樂段教師總結(jié)：樂曲在魂牽夢縈的思念中結(jié)束了。教學(xué)重點： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛律動激趣。歡迎你們來到動畫城。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。學(xué)生自由發(fā)表評價。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄音機磁帶打擊樂器大歌片學(xué)生：音樂書 豎笛 教學(xué)過程：一． 聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）1． 播放歌曲《鮮花開》的音樂（學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室）2． 復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》（學(xué)生用優(yōu)美、抒情的情緒開心的演唱歌曲）教師：熱情的語言鼓勵、贊美學(xué)生自信的演唱。三． 了解自然界中的牽?；ń處煟焊枨锍臓颗；ㄏ罄?，你們知道它有哪些顏色呢？（粉、紫等）播放制作的課件，就象大家所說的，牽?；ù_實具有那么多的美麗的顏色。能力目標(biāo)：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。）③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問題的同學(xué)獎勵健康小禮物)（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。③選取二組進(jìn)行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，充分律動，感受及表現(xiàn)歌曲韻律。②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請學(xué)生分角色清唱一遍。二、本課教學(xué)重點、難點重點：是鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。學(xué)生：觀看課件享受快樂的心情。我們先來聽歌曲開始的部分。四、小結(jié)全課，律動下課老師小結(jié)。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度?！驹O(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。⑵老師示范摘音樂果?！驹O(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這首歌曲的旋律上行和同音反復(fù)的走向特點明顯。他下葬后不久，傳來美術(shù)老師帶出去的阿明的畫獲得了世界兒童畫的金牌首獎的消息。你們的家又是怎樣的呢？來，現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)說一說。完整演唱旋律。簡介歌曲：《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲為4/4拍、AABA結(jié)構(gòu)。音樂教學(xué)的目的不是簡單地讓學(xué)生學(xué)會一首歌曲，而是讓學(xué)生在實踐活動中體會音樂的情感，得到情感的陶冶。教師小結(jié)：從現(xiàn)場觀眾的熱烈反應(yīng)我們可以看出這首歌在澳大利亞影響很大，人們喜歡這首歌不僅是因為歌唱家的演唱很精彩，更重要的是這首歌表現(xiàn)出了全世界勞動人民對勞動、對生活的一種熱情，告訴了我們一個道理：勞動可以創(chuàng)造幸福生活！老師希望每個同學(xué)，都能做一個熱愛勞動的好孩子。（設(shè)計意圖：歌曲教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生身臨其境地感受勞動的場面和歌曲歡快、