【正文】 師請教；多寫—教學(xué)心得。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。通過校本教研活動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。五、活動形式：集體備課。四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：羅淑華副組長： 劉俊義方曉紅龔永菊成員：方曉紅龔永菊教研組長備課組長五、相關(guān)人員職責(zé)組長、副組長負(fù)責(zé)對講評講教研同行活動進(jìn)行監(jiān)督。② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。針對工作中的難點(diǎn)問題找出切實(shí)可行的解決措施并在工作中得以實(shí)施。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)教研工作例會制度。繼續(xù)堅(jiān)持教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查制度。主動爭取上級教研部門的指導(dǎo)。六、校本教研的工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要途徑和手段。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。十二月份：部分老師上研討課；組織學(xué)生各項(xiàng)技能評比活動；每月教學(xué)檢查。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。2．作文教學(xué)：1）探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細(xì)的作文評改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面；4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、?？靶Ｍ鈭罂?；5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次；3．教研活動：1）統(tǒng)一組織聽評課，實(shí)施以評促教，以評促改；2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效；3）組織1次大型活動。一、活動目的：通過本次活動，展示我校語文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。三、活動安排：時間：12月4日（周四）下午2：00地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時間，內(nèi)容，地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人2：00——2：20每班開放二十分鐘課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》主講人：孫莉《一年級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》多媒體室周曉華4：20——5：00專家、教師互動研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組小學(xué)語文校本教研活動方案5一、指導(dǎo)思想：期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。教研活動中要求做到“四個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄、有活動總結(jié)。（3）教研內(nèi)容系列化我們認(rèn)為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。3．同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流──大力開展集體備課制積極探索備課制度改革，進(jìn)行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”，要求學(xué)科指導(dǎo)組成員每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)，并定期匯報交流教學(xué)情況。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。（5）激勵到位學(xué)校在績效考核中專門出臺教學(xué)獎勵辦法，用于獎勵在教學(xué)、科研方面有貢獻(xiàn)的教師。四、主要工作內(nèi)容與措施（一）、加強(qiáng)班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴(yán)格公正。制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過培養(yǎng)，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)①加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學(xué)生評比。②推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，以便及時把握教育動態(tài)，掌握第一手資料，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。要在抓好學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競賽的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。希望通過以上計(jì)劃的制訂和落實(shí)，激勵廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，擴(kuò)大對外交流，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。做好安全責(zé)任書的簽定，學(xué)校與教師簽，教師與家長簽。教務(wù)處將加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)和檢查，依據(jù)《優(yōu)秀教研組評選條例》，每月評選優(yōu)秀教研組。③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗(yàn)交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。（三）、加強(qiáng)德育建設(shè)，努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運(yùn)行框架。（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。班子成員嚴(yán)于律已，既要扎實(shí)工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實(shí)效。實(shí)施教研、科研、培訓(xùn)三位一體的研究機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)意識得以增強(qiáng)，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。6．激勵保障──發(fā)揮學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向功能（1）組織到位將學(xué)校形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科處具體抓、教研組協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。（2）校外：走出去請進(jìn)來走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。我校將非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個學(xué)科教研組，其中包括語文、數(shù)學(xué)和綜合教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。五、活動內(nèi)容與時間安排如何指導(dǎo)低年級看圖寫話研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)第四篇：20122013小學(xué)校本教研活動方案苑口小學(xué)校本教研活動方案（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）為了激發(fā)廣大教師積極投身于教育教學(xué)研究的熱情，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的校本教研機(jī)制，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型學(xué)校，現(xiàn)制定我校校本教研活動方案：一、指導(dǎo)思想以上級的相關(guān)教學(xué)、教研要求為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣教學(xué)工作的會議精神，樹立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，進(jìn)一步完善以“示范引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”為核心的“五訓(xùn)”機(jī)制，為教師的健康成長、為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升，搭建一個良好的平臺。3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。二、狀況分析教師情況：教師自身注重