【正文】 國(guó)“神州”五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是楊利偉。又因?yàn)檫@一天太陽(yáng)升起比前幾天更偏北，說(shuō)明這天只能是夏至日或臨近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。6）思考與結(jié)論——能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論。）1請(qǐng)描述科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。它不能獨(dú)立生活，卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍?？梢愿鶕?jù)哪些特征對(duì)物體或材料進(jìn)行分類和排序? 答：對(duì)物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類或排序；對(duì)材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音能力等進(jìn)行分類或排序。教法部分參考書(shū)目《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(36年級(jí))》；走近新課程叢書(shū)《科學(xué)（3—6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)?？茖W(xué)探究式教學(xué)有什么特征？答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。（探究）為核心。在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？為什么學(xué)生需要規(guī)范的實(shí)驗(yàn)程序？答：《沉與浮》一課“土豆沉浮”的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)行攪拌）?！崩蠋熃又謫?wèn)另一位學(xué)生，他回答，“最近一期雜志上說(shuō)是16顆。③在各個(gè)主題中有活動(dòng)建議，滲透和體現(xiàn)探究。（4）學(xué)習(xí)者通過(guò)比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學(xué)性理解的解釋，來(lái)評(píng)價(jià)他們自己的解釋?！拔矬w與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)（物體）（材料）（物質(zhì)）這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)的一些（基本性質(zhì)）與（變化過(guò)程），使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡。：評(píng)價(jià)主體的（多元化）。（探究）為核心。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源?？茖W(xué)探究式教學(xué)有什么特征？答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。教法部分參考書(shū)目《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(36年級(jí))》；走近新課程叢書(shū)《科學(xué)（3—6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。評(píng)價(jià)方法的(多樣化)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了講授之外，還有多種活動(dòng)：（搜集信息）、（現(xiàn)場(chǎng)考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實(shí)驗(yàn)）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學(xué)小制作）、（討論辯論）、（種植飼養(yǎng)）、（科學(xué)游戲）等。簡(jiǎn)述科學(xué)素養(yǎng)的四大要素。如：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)；多媒體、演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)；通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)；通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)材料引導(dǎo)；通過(guò)一起寫(xiě)下來(lái)歸類、分析引導(dǎo)；試圖解釋引導(dǎo)；展示資料引導(dǎo)；鼓勵(lì)提問(wèn)引導(dǎo)；鼓勵(lì)驗(yàn)證引導(dǎo)；贊賞特別辦法引導(dǎo)等等。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎？”(說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的感想?？茖W(xué)需要客觀精神，為保證獲得的事實(shí)對(duì)證明一個(gè)問(wèn)題的有效性，觀察與實(shí)驗(yàn)必須要規(guī)范。簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。因此，當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€(gè)完整的自轉(zhuǎn)，幾乎地球上的每一點(diǎn)都有過(guò)兩次潮汐。4）觀察、實(shí)驗(yàn)、制作——觀察和實(shí)驗(yàn)，是觀察者利用感覺(jué)器官或借助“工具”對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行感知及取證的探究活動(dòng)。請(qǐng)判斷這天的大致公歷日期，并描述這天太陽(yáng)在天空中運(yùn)動(dòng)的模式。月相為上凸月，即月亮西邊大半部分亮，東邊邊緣暗。被稱為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是袁隆平_。我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的()。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或只能看見(jiàn)太陽(yáng)的一部分，于是形成了日食。小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷(四)一、填空題(每空格1分，共30分)：空氣的組成一般說(shuō)來(lái)是比較固定的。地球公轉(zhuǎn)的周期(恒星年)約等于365日（6）時(shí)9分10秒。①兩性花 ②單性花給下面動(dòng)物分類：①烏賊 ②蝗蟲(chóng) ③蝸牛 ④螻蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓 ⑧蝦 ⑨蜘蛛 ⑩螞蝗屬昆蟲(chóng)的有（②④）屬環(huán)節(jié)動(dòng)物的有（⑦⑩）屬軟體動(dòng)物的有（①③⑥）屬節(jié)肢動(dòng)物的有（②④⑤⑧⑨）下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③）。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（①）。2．在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層。它們的子葉有什么不同？答：菜豆種子沒(méi)有胚乳而玉米種子有胚乳。沒(méi)加水的時(shí)候，沒(méi)有熱傳遞，當(dāng)鋁達(dá)到熔點(diǎn)的時(shí)候鋁壺就會(huì)燒壞。錯(cuò)誤三：加熱的位置錯(cuò)誤。圖中直線a表示 A、鋅 B、鐵 C、鋁 D、銀在用伏安法測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變 C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小日常生活中我們常說(shuō)到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量 ①今天天氣很熱 ②物體吸收熱，溫度升高 ③摩擦生熱 A、①內(nèi)能②熱量③溫度 B、①內(nèi)能②溫度③熱量 C、①溫度②內(nèi)能③熱量 D、①溫度②熱量③內(nèi)能自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊(cè)中有“液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于 A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色 C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化 D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共30分）1《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和 ；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、1自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識(shí)體系與原來(lái)分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)教材教法教師招聘考試真題答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）題號(hào)答案 B 2 C 3 D 4 A 5 D 6 B 7 C 8 B 9 D 10 A二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共45分）1理解 掌握 初步學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 接受1保護(hù)自然，保護(hù)自身 自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）二、三、四 自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)三、問(wèn)答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）1略第四篇：最新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師考試?yán)碚摬糠謪⒖荚囶}及答案小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空。評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的(全程化)。（留五個(gè)空，任意填。二、簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)述科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)途徑。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。教法部分參考書(shū)目《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(36年級(jí))》；走近新課程叢書(shū)《科學(xué)（3—6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》?？梢愿鶕?jù)哪些特征對(duì)物體或材料進(jìn)行分類和排序? 答：對(duì)物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結(jié)構(gòu)、所用材料等特征進(jìn)行分類或排序；對(duì)材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、韌性、隔音能力等進(jìn)行分類或排序。它不能獨(dú)立生活，卻能寄生在活細(xì)胞里進(jìn)行生命的繁衍。）1請(qǐng)描述科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。6）思考與結(jié)論——能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作出合理的解釋或結(jié)論。又因?yàn)檫@一天太陽(yáng)升起比前幾天更偏北，說(shuō)明這天只能是夏至日或臨近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球中間，三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動(dòng)物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。太陽(yáng)系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。①肉質(zhì)莖②莖卷須③枝刺玉米的花屬（②），桃花屬（①），桑樹(shù)的花屬（②）。① ad②ad③bc④cd1如圖2所示，三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，丙以5m/s的速度向下作勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）如何防止鐵制品生銹？答：1．保持鐵制品表面的潔凈和干燥。菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。水的沸點(diǎn)是100℃，鋁壺和水的最高溫度維持在100℃，沒(méi)有達(dá)到熔點(diǎn)，所以壺不會(huì)壞。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。，教師職業(yè)道德的核心是________。（二）選擇題。，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。（探究）為核心。從空間上可分為（學(xué)校資源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質(zhì)上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。科學(xué)探究式教學(xué)有什么特征？答：（1）學(xué)習(xí)者圍繞科學(xué)性問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)。答：科學(xué)探究的實(shí)現(xiàn)宜通過(guò)三條途徑：①貫穿與教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅使學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動(dòng)。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。教法部分參考書(shū)目《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(36年級(jí))》；走近新課程叢書(shū)《科學(xué)（3—6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用（）。（）導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的。A、反射現(xiàn)象 B、折射現(xiàn)象 C、輻射現(xiàn)象 D、直射現(xiàn)象以下現(xiàn)象，那一種不屬于季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響？（）A、燕子的遷徙B、蛇的冬眠 C、雪兔的換毛D、魚(yú)的繁殖冬季南部天空最引人注目的是（）；春季是觀察（）的好時(shí)機(jī)；秋季是觀察（）的好時(shí)候；夏季南天最有名的是（）。A、F甲 = F乙 = F丙 B、F甲〈 F乙〈 F丙 C、F乙 〉F甲 〉F丙 D、F丙 〉F甲 〉F乙1下列因素中，對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱沒(méi)有影響的是（）?？茖W(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所涉及的三個(gè)領(lǐng)域是（）、（）、和（）。簡(jiǎn)述冬季的主要星座和星空特點(diǎn)。天花和狂犬病以及愛(ài)滋病等的病源都是病毒。因此，當(dāng)?shù)厍蛲瓿闪艘粋€(gè)完整的自轉(zhuǎn)，幾乎地球上的每一點(diǎn)都有過(guò)兩次潮汐。4）觀察、實(shí)驗(yàn)、制作——觀察和實(shí)驗(yàn)，是觀察者利用感覺(jué)器官或借助“工具”對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行感知及取證的探究活動(dòng)。請(qǐng)判斷這天的大致公歷日期，并描述這天太陽(yáng)在天空中運(yùn)動(dòng)的模式。月相為上凸月，即月亮西邊大半部分亮，東邊邊緣暗。因?yàn)樘?yáng)升起的方位在東北方，說(shuō)明太陽(yáng)的直射光照正移向北回歸線。5）搜集整理信息——能查閱書(shū)刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。當(dāng)月球位于1/4位相時(shí)，太陽(yáng)的引力剛好作用于月球的引力，就形成了最低的漲潮，稱為“小潮”。病毒不具細(xì)胞形態(tài)，它由蛋白質(zhì)（為外殼）和核酸（為核心）構(gòu)成。冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季中亮星最多的季節(jié)。使學(xué)生了解科學(xué)探究的（），嘗試應(yīng)用于（），逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地（）、（）。1白種人、黃種人和黑種人是：（）A、一個(gè)物種 B、一個(gè)群落 C、不同物種 D、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 11：500000的地圖上，1cm代表實(shí)地距離是（）A、5Km B、50 Km C、500Km D、5000Km四、（每個(gè)小題5分，共30分），請(qǐng)寫(xiě)出哪些是屬營(yíng)養(yǎng)器官，哪些是屬繁殖器官。A、300 B、30 C、3“天狗食月”（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國(guó)下列哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（）。（）熱在真空中不能傳遞。，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了（）。（）現(xiàn)象。2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議： A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣?！崩蠋熡H切地問(wèn)第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。②把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)者要根據(jù)事實(shí)證據(jù)形成解釋，對(duì)科學(xué)性問(wèn)題做出回答。(實(shí)踐性)很強(qiáng)的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做大量的(觀察實(shí)驗(yàn))、(動(dòng)手操作)等活動(dòng)。：（科學(xué)探究）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）、（科學(xué)知識(shí)）。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。 、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于________。；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有________等方面。改正的方法是：酒精燈的火焰應(yīng)對(duì)準(zhǔn)試管中放藥品的位置加熱。有人畫(huà)了下面的關(guān)于實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各問(wèn)題： ①這個(gè)圖有無(wú)錯(cuò)誤？如果有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)明改正的方法。菜豆種子子葉有2片而玉米種子有1片。(1)在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。①F甲= F乙 = F丙②F甲〈 F乙〈 F丙③F乙〉F甲 〉F丙