【正文】 學(xué)，學(xué)中玩”，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。我能協(xié)助保育員搞好課室環(huán)境的衛(wèi)生整潔，天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食，認(rèn)真做好帶藥記錄、晨檢工作、準(zhǔn)時(shí)為幼兒服藥，能根據(jù)園方安排進(jìn)行消防安全培訓(xùn)和演習(xí)，并根據(jù)新聞等報(bào)道的安全問(wèn)題及時(shí)給幼兒相關(guān)的安全教育?？粗⒆觽兊淖兓?，我這心里真是無(wú)比欣慰，還有一種成就感。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師。愛是最好的語(yǔ)言。我還根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，和付老師一起設(shè)計(jì)區(qū)角，投放材料，并能根據(jù)教育活動(dòng)內(nèi)容要求，設(shè)計(jì)制作材料，投放到相應(yīng)的區(qū)角中，供幼兒鞏固練習(xí)。（二）教育教學(xué)方面本學(xué)期，我擔(dān)任了語(yǔ)言、美術(shù)、英語(yǔ)以及結(jié)構(gòu)游戲、和表演游戲的教學(xué)工作。所以在一日生活中融入英語(yǔ)教育，使幼兒自然快樂(lè)地掌握英語(yǔ)的一些日日常對(duì)話。如練琴，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。我總是：懷著一顆愛心去寫，對(duì)每個(gè)孩子都了如指掌評(píng)語(yǔ)寫出每個(gè)孩子的個(gè)性表?yè)P(yáng)、批評(píng)、希望三管齊下。在繁忙的工作中，我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí), 不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，在這學(xué)期里有忙碌，有收獲。二、本學(xué)期取得的成果 教育工作教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。，以提高自身能力與寫作能力。，每天整理辦公桌，每周整理幼兒的區(qū)域活動(dòng)區(qū)等。，防止幼兒吃錯(cuò)藥。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽到他們說(shuō)：我們是好朋友,我們一起玩。班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng)、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。研究每一個(gè)孩子心里活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。二、保教工作：為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)我們示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小貼貼”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。剛?cè)雸@時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真加餐。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)空間方位有初步了解。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。面對(duì)這些稚氣的孩子們，總覺得任務(wù)非常的艱巨。二、教育教學(xué)工作，我和單老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為了環(huán)保，還利用一些廢舊物品。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。這一學(xué)期來(lái)，我和孩子一起成長(zhǎng)，共同生活、共同收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴??忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)。我根據(jù)全班幼兒的年齡特點(diǎn)，為他們選擇合理的課程。同時(shí)也跟進(jìn)對(duì)幼兒的觀察，認(rèn)真記錄孩子們的生活點(diǎn)滴，觀察記錄，在邊觀察，邊記錄的過(guò)程改進(jìn)自己。利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。匯演結(jié)束后，家長(zhǎng)的好評(píng)就是對(duì)我們老師工作的肯定，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。我們利用生活小點(diǎn)滴向家長(zhǎng)反映孩子在園的基本情況，也利用電訪、網(wǎng)絡(luò)等途徑，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的情況，也使我們老師了解到幼兒在家的表現(xiàn)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的相互理解。每天來(lái)園后，我們會(huì)配合保健醫(yī)生，讓幼兒參加晨檢，檢查幼兒是否身體不適，是否有帶危險(xiǎn)物品進(jìn)園和班里的保育員密切合作，加強(qiáng)保育工作。我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。2．在工作中始終保持互敬、互學(xué)、互助，積極幫助新教師樹立信心，敬業(yè)愛崗、苦專多煉、腳踏實(shí)地，比奉獻(xiàn)，比實(shí)干的作風(fēng)，努力使自己成為德才兼?zhèn)洌哂行滦徒逃^的創(chuàng)造型教師。通過(guò)家訪、微信聯(lián)系、電話溝通等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育我們班是小班，小班孩子的衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，薛老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不影響工作。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期我們開展了《我上幼兒園》、《我是小可愛》、《環(huán)保我能行》、《瓶罐總動(dòng)員》、《幸福迎新日》、《玩轉(zhuǎn)冬日》主題活動(dòng)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們采用了階段入園的一種政策，三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩?！，F(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑、開朗，能主動(dòng)積極地參加活動(dòng)，能夠主動(dòng)與人問(wèn)好，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。使孩子慢慢的形成自覺的行為。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，斗地主，家長(zhǎng)比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來(lái)了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。5．學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)； ，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。但是，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多