小班數(shù)學(xué)：分小魚活動設(shè)計及反思(完整版)
【正文】 ：（出示大標(biāo)記）：“誰來跟我做朋友？把你的大樹葉舉起來”（同樣，老師再出示小標(biāo)記邀請幼兒一起游戲）。本次活動通過：感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。請你玩過每個游戲之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戲。教師總結(jié)： T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了兩種分小魚的方法，可以按照顏色來分，也可以按照樣子來分。體驗活動的快樂。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。（1）集體練習(xí)。三、活動過程: 1．游戲：數(shù)數(shù)游戲。3．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，激發(fā)幼兒的求知欲。教師：3條小魚把它們分在兩個魚缸里該怎么分？請個別幼兒操作，記錄。此次教學(xué)活動我一共分為四個環(huán)節(jié)，分別是：，引起小朋友的興趣。其三，練習(xí)容量大，活動結(jié)束后，我看了孩子們的作業(yè)，有一半的幼兒沒有做完，甚至有些幼兒不知如何做，如何填寫，這肯定是我在做練習(xí)之前的教待不清楚，所以導(dǎo)致幼兒無從下筆，難以消化。T： 剛才大家分小魚的方法，我都拍了下來，看看你們是怎么分的？ 教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，說出分魚的方法。三、幼兒分組游戲(6’)教師提出操作要求：新游戲的要求：我們和小魚做游戲，玩的真高興。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。幼兒在操作過程中喜歡動手，主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。（教師隨著《秋風(fēng)》的音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片。，認(rèn)識并說出其外形特征。幼兒手里的樹葉寶寶是否是和教師手里的標(biāo)記匹配。在第一課時活動開始部分，我先出示了漁網(wǎng)，請孩子們看看，這是什么，是干什么用的，吸引了孩子的注意，然后我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲，并把自己聽到的歌詞內(nèi)容告訴大家，我再根據(jù)歌曲進(jìn)行糾正。并且提示幼兒們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。我便示意陳老師，提醒被擠出來的孩子要重新站到邊上，才能開始。201212。孩子們開心的歡呼“噢，老師被擠出去嘍！”趁著這個時候，我告訴孩子游戲的名稱，并告訴他們，這個游戲在我們生活中的什么地方可以看到，有的孩子立刻就明白了，并告訴我自己看到過“擠油渣”。但是在游戲的過程中，還是有一些幼兒會因為自控能力差，一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的亂玩，還是不能夠很好的遵守游戲的規(guī)則，有時會使場
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