【正文】 習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我相信，只要老師肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住孩子的心，你一定會(huì)成為小朋友們的小老師和好朋友的。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”?！叭粘龆?，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。在形式上，可組織他們參加數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和數(shù)學(xué)競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。變用分?jǐn)?shù)排名次相對(duì)評(píng)價(jià)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的水平評(píng)價(jià)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂反應(yīng)、作業(yè)狀況等方面入手，強(qiáng)化日常評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果，再結(jié)合考試成績作出綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。④數(shù)學(xué)思考的方法。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法，利用教法指導(dǎo)學(xué)法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志。通過數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。只采勸滿堂灌”的教法，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，以及達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。第一篇：幼兒園托班教師心得體會(huì)幼兒園小小班教師教學(xué)心得體會(huì)一、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。所以，在常規(guī)教育時(shí)，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。要把教學(xué)的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的素質(zhì)教育上來，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的弊端和實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，從而自覺地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持教書育人，把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐探索新知，經(jīng)歷“感性理性——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，意會(huì)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展辯證過程。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用。在具體教學(xué)實(shí)踐中要貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知。通過例題的示范、練習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握常用的數(shù)學(xué)思考方法，如有序、對(duì)應(yīng)、變換、轉(zhuǎn)化等，并能根據(jù)解決實(shí)際問題的需要，靈活地運(yùn)用這些方法。四、堅(jiān)持因材施教，實(shí)行分類指導(dǎo)由于人的遺傳因素、生理?xiàng)l件以及環(huán)境、教育等影響，學(xué)生的生理、心理結(jié)構(gòu)、接受能力和發(fā)展?fàn)顩r有所差別，再加之社會(huì)對(duì)各方面的人才要求也不盡相同。這樣讓每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到全面、和諧、充分的發(fā)揮。經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，讓幼兒充分的活?dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。幼兒園小班心得體會(huì)二：幼兒園小班教師心得體會(huì)（1323字）曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng)。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙收拾。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會(huì)的孩子。相信，在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)很快的喜歡上幼兒園的。另外，在這一個(gè)月里。你還喜歡跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的游戲。我接手的是托班的寶寶，和搭班老師保育員老師相互配合，使混亂無序的班級(jí)狀態(tài)循序漸進(jìn)到比較有序狀態(tài)，孩子們掌握了較正確的洗手方法和飲食習(xí)慣、較懂禮貌講道理、初步建立了寶寶的生活自理能力等。孩子們各方面的知識(shí)能力和行為習(xí)慣也有了明顯的提高。(2)寶寶的語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，傾聽能力有待提高(3)寶寶的折紙能力相對(duì)較弱，有待加強(qiáng)。著重于讓家長，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。（三）班級(jí)教學(xué)方面：注重常規(guī)教育新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。提高他們交往能力和解決問題的能力。針對(duì)本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)好的文章，共同向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；針對(duì)個(gè)別幼兒好動(dòng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。一學(xué)年來，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗?讓我與孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。通過自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。聽口令，學(xué)會(huì)踏步走,做動(dòng)作。幼兒用書第1冊(cè)第12—15頁。，引導(dǎo)寶寶閱讀故事《兔兒袋》。活動(dòng)反思：新入園的幼兒還是不能適應(yīng)幼兒園的生活，當(dāng)老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他們總是哭鬧，活動(dòng)不能正常進(jìn)行。3.《小背包》歌曲磁帶 錄音機(jī)。“老師能用小背包背著媽媽一起走，寶寶猜猜是什么辦法？”“把媽媽的照片防在小背包里，這樣就可以背著媽媽一起走了。活動(dòng)過程：兩張狐貍頭像分別貼到兩把小椅子背上，與寶寶人數(shù)相同的小沙包。星期三半日活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，愿意親近教師和同伴。提醒幼兒按號(hào)那自己的水杯，加餐喝奶?！扒?，這么多袋子都來了！看一看，找一找，寶寶最喜歡哪個(gè)袋子？”教師逐一告訴寶寶袋子的名稱。袋內(nèi)分別填充桔子皮、香皂、花椒、滴了香水的棉球，用細(xì)線扎緊袋口。提醒幼兒玩完后放回筐里，準(zhǔn)備早操活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：袋鼠大掛圖，與寶寶人數(shù)相同的小毛線玩具、塑料袋、長布帶。“寶寶想不想和袋鼠媽媽一樣，用袋子裝著寶寶到處走？來！試試吧?；顒?dòng)反思：幼兒開始對(duì)隨意談話較感興趣，當(dāng)老師唱到歌曲時(shí)好多幼兒的注意力就分散了，這時(shí)教師馬上加上表演，抓住了幼兒的注意力，但幼兒對(duì)“坐下來”這一句始終記不住。請(qǐng)其他班級(jí)和教師來班里提出請(qǐng)求：“請(qǐng)把你們班的插花片和積木借給我們用用，好嗎？”教師引導(dǎo)寶寶想辦法解決問題。游戲過程：教師和寶寶一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。（兩手從自己的上身往下?lián)?。五、離園活動(dòng)：老師檢查幼兒的穿戴是否整齊，提醒幼兒帶好自己的物品，家長放好安全卡。）兩個(gè)手指敲敲敲，（伸出食指、中指，在自己腿上輕敲。教師出示褲子，啟發(fā)寶寶想出制作褲子袋的方法。一、生活活動(dòng)：鼓勵(lì)寶寶自己喝水，自己吃飯，自己能做的事情自己做?；顒?dòng)延伸：帶領(lǐng)寶寶打開幼兒用書第１冊(cè)第２０－２１頁《有袋的動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶看看、說說。幼兒用書第1冊(cè)第2021頁。聽口令，學(xué)會(huì)踏步走,做動(dòng)作?；顒?dòng)過程：請(qǐng)4—5外寶寶到前面來，出示各種氣味的小袋子，請(qǐng)寶寶依次聞一聞、說一說：小袋子里有什么氣味？七、戶外活動(dòng)：帶幼兒戶外散步，觀察春天的變化。教師引導(dǎo)寶寶看一看、摸一摸，感知袋子材質(zhì)的不同。教育活動(dòng)：《袋子大聚會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中不同種類的袋子。一、來園活動(dòng)：熱情接待每位幼兒，對(duì)新如園的幼兒給予特殊的照顧。教師和寶寶站在離狐貍頭像1米遠(yuǎn)處，輪流用小沙包投向狐貍。”請(qǐng)寶寶分組選擇自己喜歡的小背包，把媽媽的照片放進(jìn)背包里，一邊背著小包走，一邊隨著音樂唱歌。出示裝有水壺和小狗玩具的小背包，請(qǐng)一個(gè)幼兒背著小背包走走。一、生活活動(dòng)：提醒幼兒解便，盥洗，準(zhǔn)備喝奶提醒幼兒那自己的水杯，有秩序的排隊(duì)喝奶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師和寶寶兩人一組面對(duì)面圍坐在一起。教師操作紙袋手偶小兔，模仿小兔蹦蹦跳跳走路的樣子，引導(dǎo)寶寶說說。提醒幼兒按號(hào)那自己的水杯，加餐喝奶。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄?，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著?????！第五篇：幼兒園托班教師備課幼兒托班一周教案星期一半日活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，愿意親近教師和同伴。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式??這些新理念我都要時(shí)刻記心中。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣