【正文】 游戲過(guò)程：一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。等，只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要為老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話(huà)才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車(chē)時(shí)往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì)讓座?；顒?dòng)延伸可在區(qū)角活動(dòng)中增添表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車(chē)的?人多擁擠時(shí)要怎樣做等。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德；會(huì)主動(dòng)給老人讓座。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車(chē)”)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好。學(xué)生是合作學(xué)習(xí)，與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗(yàn)。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。選這一課內(nèi)容是我覺(jué)得這一課有內(nèi)涵有深度，可發(fā)掘的東西很多。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)。四、游戲《放煙花》新年到了，我們要把年獸給趕走，小朋友們拿起你手中的煙花，當(dāng)聽(tīng)到砰砰的聲音時(shí)，就將你手里的煙花拋向空中，看誰(shuí)拋得高。” 又到了一個(gè)除夕，年獸又闖進(jìn)了村子，當(dāng)它來(lái)到村子的時(shí)候，突然從一戶(hù)院子里傳來(lái)了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)目標(biāo)了解春節(jié)的來(lái)歷，理解故事《年獸的傳說(shuō)》的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解春節(jié)的來(lái)歷，能夠復(fù)述故事。現(xiàn)在老師來(lái)給你們講講有關(guān)年的傳說(shuō)。幼兒分成四組，每組五人，進(jìn)行自由制作。了解了春節(jié)放鞭炮的來(lái)歷。“年”長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。例：背景材料：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。我國(guó)民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛(ài)，發(fā)展?jié)摿艽螅写覀兦嗌倌旮M(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。指出剪紙藝術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的結(jié)晶，同時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的民族音樂(lè)，多方位感受民族文化的美，民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。先構(gòu)思好一幅自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，可以是人物、動(dòng)物、花卉等，畫(huà)好草圖。用小刻刀或剪刀將畫(huà)好的圖形剪刻好，一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車(chē)”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實(shí)用、更有趣。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。所以，面對(duì)兒童畫(huà)中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓勵(lì)。新穎有趣的提問(wèn)，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性。用紙箱做的電視臺(tái)，話(huà)筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。我想這不用說(shuō)，每個(gè)小朋友當(dāng)然喜歡晴天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)。，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。師：哦！原來(lái)里面的電池壞了，那小朋友都打開(kāi)小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來(lái)是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來(lái)的？幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。小朋友看圖上畫(huà)有什么？有沒(méi)有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。◇教師講述故事1～4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片?！笥變簩⒆约旱淖畎糁幱美L畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來(lái)驗(yàn)證他們的猜想，原來(lái)懶羊羊難過(guò)的原因是因?yàn)樗L(zhǎng)蛀牙了!接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問(wèn)：“你們聽(tīng)到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。現(xiàn)在誰(shuí)能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)演示。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。大班教學(xué)教案及反思12活動(dòng)目標(biāo)欣賞故事，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。完整欣賞故事。(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。小老虎和小獅子也來(lái)等車(chē)了。忽然，小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了，陰涼涼的?！班洁健薄?chē)來(lái)了。他們愛(ài)觀察車(chē)輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。幼兒天性好玩、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅！活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里?！?duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái)，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。幼兒再次欣賞，說(shuō)一說(shuō)你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。當(dāng)時(shí)老師靈機(jī)一動(dòng)，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進(jìn)步，多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都理解了兒歌的含義，非常好。，探索使用圖示理解、記憶歌詞。提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。)聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)朗誦”情境。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說(shuō)成是一盞燈、一個(gè)屋檐，家還以是很多帶給我們快樂(lè)的東西。家是什么？家，是一輪太陽(yáng)。第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《香草咪咪》及教學(xué)反思幼兒園大班音樂(lè)教案《香草咪咪》及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。你們知道嗎?它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲“香草咪咪”師：那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!?教師加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿(mǎn)了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。播放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受音樂(lè)的變化。、一同游戲的快樂(lè)。反思：綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)?；顒?dòng)延伸語(yǔ)言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。好，我們來(lái)試一試?！陡璩禾臁穾煟簞倓偽覀兟?tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。這些遺憾的地方在以后的活動(dòng)中要吸取教訓(xùn)。情景表演一；隨便跑入玩具店情景表演二：闖紅燈情景表演三：在馬路上做游戲。完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！二、提出創(chuàng)編要求剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做？自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大；考吧。會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。 活動(dòng)流程 ：通過(guò)圖片，認(rèn)知車(chē)的外形及名稱(chēng)——通過(guò)謎語(yǔ)，了解特殊車(chē)的功能——通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車(chē)的特殊功能——通過(guò)觀察比較感知各種車(chē)的外型不同——通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車(chē)特殊功能的理解。大象說(shuō)：“我沒(méi)有排隊(duì)?！吧成成?，沙沙沙”，咦，哪來(lái)的雨啊，淋在身上真舒服。這時(shí)，一頭大象從池塘邊走來(lái)。這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車(chē)站。(2)提問(wèn)：故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?。嘗試復(fù)述故事，理解反問(wèn)句的真正含義。分組唱，二聲部合唱。(拍手、跺腳、拍肩)。二、教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。接下來(lái)我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。何樂(lè)而不為呢?假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話(huà)，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?◇教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。(如舞蹈、書(shū)法等)在活動(dòng)中展示?，F(xiàn)在你們知道怎么裝了嗎？學(xué)會(huì)了沒(méi)有？幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒(méi)學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來(lái)幫助他好