【正文】 ，因為在一定意義上來說，學(xué)生的心理素質(zhì)是以集體心理為中介而內(nèi)化發(fā)展的，所以，班主任要根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育，著力培養(yǎng)良好的班級氣氛，使學(xué)生建立平等和諧的人際關(guān)系，這也是時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。保密事關(guān)心理健康教育的工作成效。開展小學(xué)生心理健康教育必須遵循“面向全體、寬容、保密、持續(xù)”的原則:心理健康教育要面向全體學(xué)生。 小學(xué)階段心理健康教育幾乎是空白 過去由于受政治因素的影響，我國曾不公正地對待心理學(xué)。這種局面使小學(xué)生疲于應(yīng)付，心理極度緊張，導(dǎo)致他們用腦過度，皮層機能降低，從而影響學(xué)習效率，造成他們對學(xué)習失去興趣和信心，或者產(chǎn)生焦慮、苦悶、壓抑、恐懼等不良心境，久而久之，部分人就會不同程度地產(chǎn)生心理障礙。家長這種不切實際的過高期望和簡單粗暴的教育方法，使子女的自尊心受到損害，獨立性受到壓抑，加上彼此間生活觀，價值觀等存在差異，很容易造成父母和孩子間關(guān)系緊張，隔閡加劇，使子女形成反抗、疑懼、膽怯等消極心理品質(zhì)，誘發(fā)心理問題。 來自家庭的因素家庭是小學(xué)生接受教育的最初環(huán)境，家庭氣氛的好壞，直接影響小學(xué)生的情感意志，影響其心理的健康發(fā)展。一般來說，需要從家庭、學(xué)校、社會和自身幾個方面來分析。 考試怯場的恐懼心理由于考試和升學(xué)的壓力，部分小學(xué)生臨考時處于緊張而又恐懼的情緒狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)比自己強的人或事，輕則有意視而不見，重則想破壞。說話、做事好感情用事、不能理智地處理問題。參加活動時主動性不強，不敢?guī)ь^或自愿去做某件事。按性質(zhì)劃分，問題行為可以分為過失型和品德不良型。 攻擊行為。做事容易半途而廢，容易上當受騙，愛說謊話，不能經(jīng)受學(xué)校和生活帶來的正常競爭，不能正確地面對挫折，行動放任自流。 自制能力較弱。 意志障礙 自我評價能力較低。而如果缺乏正常交往，就會使人無法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無法宣泄和排除，影響了兒童正常的人際交往與心理需求，對小學(xué)生的心理健康是有害的。兒童年齡越小，學(xué)習過程中越容易產(chǎn)生疲勞，如果學(xué)生的學(xué)習持續(xù)時間過長，很容易造成學(xué)習疲勞，若學(xué)生長期處于疲勞狀態(tài)，會使其視力下降，食欲不振，面色蒼白，大腦供血不足，瞌睡，失眠，頭熱，腳冷等。對于部分心理發(fā)展迅速的學(xué)生，以及在幼兒園受到過入學(xué)準備教育兒童，他們能很快適應(yīng)新的學(xué)習生活環(huán)境，但部分兒童則會出現(xiàn)適應(yīng)不良現(xiàn)象。第一篇：常見心里問題小學(xué)生常見心理問題成因及其措施作者：韋志軍 心理輔導(dǎo)來源：下秦中心小學(xué) 點擊數(shù)：1410 更新時間：20111215 張掖市甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)下秦中心小學(xué)韋志軍內(nèi)容摘要：本文以農(nóng)村小學(xué)學(xué)生為例，運用問卷調(diào)查法、觀察法等方法，主要從入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習、厭學(xué)與逃學(xué)、人際交往、意志障礙、問題行為、人格障礙及情緒情感、依賴心理、考試怯場的恐懼心理等九個方面列舉了小學(xué)生常見的心理問題，結(jié)合小學(xué)生的實際情況，從小學(xué)生自身，家庭、學(xué)校和社會四個方面探討分析了小學(xué)生常見的心理問題產(chǎn)生的原因，并提出了相應(yīng)的對策與措施。這種適應(yīng)不良大多表現(xiàn)在：產(chǎn)生情緒障礙，如焦慮、不安、抑郁、害怕等；注意力不夠集中，爾后對學(xué)習失去興趣；不能約束自己，總是違反紀律等。在心理方面則會產(chǎn)生抑郁，煩躁，信心不足，記憶力減退，注意力難以集中，思維遲緩等現(xiàn)象。由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心”的“順境”下生活的，因此，學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。主要表現(xiàn)：缺乏自信；常常對自己不滿；不敢單獨接受任務(wù)；與同伴不敢進行正當?shù)母偁?。主要表現(xiàn)：感情用事，情緒波動大。中國的家長歷來很重視孩子的安全問題，對他們百般呵護甚至溺愛，因此造成孩子如同溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風吹雨打，意志力非常薄弱。主要表現(xiàn)：打人、罵人，欺侮弱小同學(xué)。前者是指個體行為對組織紀律和社會一般生活準則的觸犯或違背，這種問題行為常常是由不恰當?shù)男枰?、好奇、好動、試探、畏懼、缺乏?jīng)驗和認識力不足等因素所引起的，品德不良型問題行為，是指個體行為對一定的社會道德規(guī)范、對集體利益與他人利益的違背或侵害。 焦慮。遇事易沖動、任性。 依賴心理由于小學(xué)生自身的特點，還沒有自立生活的能力，只能長期生活在父母和他人的關(guān)心和愛護下，因此形成了小學(xué)生較強的依賴心理，首先表現(xiàn)為對環(huán)境的依賴，如天氣的變化不能適應(yīng)，不知道添減衣服，需要老師或家長的提醒才行，否則很容易感冒。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，面對排名次和決定人生前途的升學(xué)考試，大部分學(xué)生感到精神緊張，壓力很大，他們渴望成功，也擔心遭到失敗。 來自小學(xué)生自身的因素 遺傳因素在農(nóng)村，由于近親婚姻造成兒童生理發(fā)育先天不足，相貌不佳或殘疾，智力偏低等，這使得他們不能很好地學(xué)習和生活，常常覺得自己不如別人，其他人也用異樣的眼光去看他們，必然造成他們的一些心理問題。 父母的溺愛眾所周知，我國實行計劃生育政策已經(jīng)30多年，使我國的家庭發(fā)生了重大變化：獨生子女家庭越來越多。 家庭氣氛不和諧隨著離婚率的不斷上升，給越來越多的孩子帶來了不幸，嚴重破壞了兒童正常的生活環(huán)境，給他們造成的心理創(chuàng)傷難以愈合，容易產(chǎn)生心理問題。 教師教育方法失當小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，它對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。80年代初，我國在部分高?；謴?fù)了心理學(xué)的教學(xué)科研工作，盡管普及心理學(xué)科學(xué)知識的工作已經(jīng)做了20多年，但心理健康教育尚未進入小學(xué)課堂，小學(xué)普遍沒有心理健康指導(dǎo)機構(gòu)，國內(nèi)較少的心理專家和心理醫(yī)生對小學(xué)生來說更是鞭長莫及。面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的宗旨，心理健康教育也應(yīng)該面向全體學(xué)生。學(xué)生對教師敞開心扉，教師一定要保密。心理輔導(dǎo)室。個案的對象應(yīng)有典型的意義，可以是智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生，學(xué)生作為個案對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據(jù)研究的需要而定。測試的數(shù)據(jù)資料僅供參考而已，所有的數(shù)據(jù)都不可全信，因為學(xué)生是活生生的人，是不可能用數(shù)據(jù)表現(xiàn)的。家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育主要建議如下:家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，幼稚的心靈更需要關(guān)心。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。要改變這種形狀，小學(xué)生的父母亟帶需接受比較系統(tǒng)的再教育。知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。根據(jù)全國各地對大學(xué)生心理健康狀況的測評和調(diào)查研究顯示，高校多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)心理還是比較穩(wěn)定的、健康的。，競爭意識不斷增強大學(xué)生擇業(yè)過程是一個復(fù)雜的心理過程，它受到個體心理、群體心理以及社會心理等因素的影響與制約。二、對高校畢業(yè)生就業(yè)心理健康教育的建議，促進教育力量整合。，促進學(xué)生主體自育。通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍等形式，使學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識以及自我心理調(diào)適的基本方法，消除負性情緒的心理困惑，增強學(xué)生適應(yīng)社會和自我心理調(diào)適的能力，以一顆平常心面對自己、面對集體、面對社會。這不僅有助于大學(xué)生的自我定位，有助于畢業(yè)生的順利就業(yè)，還有利于促進高校教育體制改革的進一步深化，有利于人才資源的合理配置，更有利于科教興國戰(zhàn)略的順利實施。我校一直以來對于高中生的心理健康教育就十分關(guān)注。學(xué)校的不快樂和畢業(yè)后無出路的憂愁和恐慌牢牢的控制著他們，這一種情況反映在學(xué)習上，就是感到學(xué)習的沉重，討厭學(xué)習，考試焦慮。在我校，學(xué)生學(xué)習的心理壓力也是比較大的，考試焦慮，厭學(xué)癥，是高中生經(jīng)常存在的問題。在高三面臨高考壓力，習題，考試，變成每日必備，這樣容易使學(xué)生忽略身邊的人和事，陷入一個人封閉的誤區(qū)，致使交際困難的產(chǎn)生。以往其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。良好的家庭給學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，專制的家庭中父母與子女之間很難正常的溝通，容易造成學(xué)生孤僻、專橫性格。一些中學(xué)生跳樓，扼腕自殺，其最主要的原因也就是這點！如果能給這些同學(xué)們再一次生存的機會，讓他們學(xué)會怎么樣將自己的心思說給外界人聽。面對挫折造成的困難與痛苦，中學(xué)生們的反應(yīng)方式有兩類：消極的反應(yīng)與積極的反應(yīng)。倘若壓力無法得到緩解，就會對他們的心理產(chǎn)生影響，會使他們的心理產(chǎn)生問題。中學(xué)生們已開始從拘束、害羞地進門到落落大方自然地進行心理咨詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。咨詢情況表明，學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。與我局簽定有銀行代扣代繳社會保險費協(xié)議的人員在銀行代扣代繳期間無權(quán)辦理上述業(yè)務(wù)，請于每月的1日15日（國家規(guī)定節(jié)假日除外）到養(yǎng)老待遇核定處辦理?；A(chǔ)養(yǎng)老金=(1500+1500)247。在本例中，僅基礎(chǔ)養(yǎng)老金一項，按上年社會平均工資300%為基數(shù)繳費年限40年比按上年社會平均工資60%為基數(shù)繳費年限15年的每月多領(lǐng)取1020元。已執(zhí)行《中共成都市委、成都市人民政府關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作的通知》（成委發(fā)[2006]43號），正在享受靈活就業(yè)社會保險補貼的人員，不屬于本通知規(guī)定的貸款繳費人員范圍。（3）靈活就業(yè)人員必須按時繳納基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療兩項社保費后，每季度末（25日前）持本人身份證、戶口薄、《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《失業(yè)證》、就業(yè)登記證明及社保繳費憑證，殘疾人員還需持《殘疾人證》，到所在社區(qū)勞動保障工作站提出申請，具實申報繳費月數(shù)和補貼月數(shù)。看看你是真正地愿意為公司效力，還是僅僅沖著公司的福利、聲望和工作的穩(wěn)定。問題：你愿意被外派工作嗎？你愿意經(jīng)常出差嗎？點評：這是主試者通過提問來透露他要找的是什么樣的人，此信息已經(jīng)很明白地告訴你，他所期待的回答是什么。別人不能只因為你現(xiàn)在沒有工作，就斷定都沒有人錄取你，不要給人這樣的錯覺。因此，應(yīng)聘者最好說出對方能信服的理由。問題：你在自我調(diào)節(jié)方面做何種努力？點評：此問是為了了解應(yīng)聘者自我管理能力、自我調(diào)節(jié)、自我完善的能力。這點非常重要。問題：你為什么要離開前一家單位？點評：這個問題看起來較為簡單，但回答要注意。中國的傳統(tǒng)教育總是教導(dǎo)人們處事要謙虛，這方面的古訓(xùn)很多，“滿招損，謙受益”；久而久之。問題：如果你被錄用，是否馬上就可來上班？點評：面對開門見山的質(zhì)問，如當時無法確定答復(fù)，且自己未決定真正意愿應(yīng)允，應(yīng)考慮到事后可能還會有更讓自己心動的工作機會。因沒有任何一家公司會聘用大學(xué)畢業(yè)生專門從事雜務(wù)工作。Part5: 其他問題問題：你擇業(yè)考慮的主要問題是什么？點評：凡是與物質(zhì)利益有關(guān)的條件，如工資、福利、環(huán)境等等，最好少談，即使問到，也要把握分寸，適可而止?？墒且话銇碚f，還是盡可能不要冒險。問題：你對營銷、管理工作如何看待？點評：應(yīng)聘者對所應(yīng)聘的崗位不能僅僅是有熱情，同時還要冷靜、理智地作出一些工作設(shè)想，這既說明了工作的積極主動性，也表明了應(yīng)聘者是一個聰慧且思考成熟的人。同時，避免得罪對方而錯失良機，這比“對不起，我還不能回答這個問題，我必須仔細考慮看看。這種虛偽的過謙，特別在應(yīng)聘外企中很不合時宜。要強調(diào)自己個人發(fā)展需要的原因，不要歸咎于別人。此問是主試者看看你是不是由于缺少某種經(jīng)驗、訓(xùn)練，甚至由于某些性格弱點而不能勝任工作。點評：以上回答要有具體實例來證明你的說法。意在了解你的就業(yè)動機。最好的回答是因為對貴公司有關(guān)方面相當有興趣,所以才來應(yīng)聘，這是公司想測試應(yīng)聘者對公司的興趣，關(guān)注程度，以后進公司工作的意愿的問題，因此，最好要稍稍記住公司的簡介內(nèi)容和招聘人事廣告內(nèi)容。從“話中之話”中找出應(yīng)試者實際需要的線索。（如管理、營銷、秘書），如食品工程專業(yè)的求職面遠不只局限于食品的加工企業(yè)，可延伸至飲品、酒類、保健品、調(diào)味品甚至酒樓等多個行業(yè)。通過你的談?wù)?，可以看出你想的是如何為公司效力還是那些會影響工作的個人問題。男年滿45周歲不滿60周歲，女年滿40周歲不滿50周歲，需補繳以往基本養(yǎng)老保險費的借款人，申請貸款時要提供足值的抵（質(zhì)）押物或有效保證擔保，貸款額度一般不超過1萬元，貸款期限不超過2年?！冻青l(xiāng)居民養(yǎng)老保險試行辦法》規(guī)定的參保繳費標準是什么？答：年滿60周歲及以上年齡的人員，本人自愿選擇以參保時上一年四川省在崗職工平均工資的10%或20%、30%、40%、50%（其中城鎮(zhèn)居民為40%或50%）為基數(shù)，按12%費率一次性繳納15年養(yǎng)老保險費?；A(chǔ)養(yǎng)老金=(1500+15001)247。對于達到法定退休年齡時，繳費年限不滿15年的職工如何處理？（1）繼續(xù)繳費，符合條件后按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金。第四篇：常見社保問題常見社保政策及熱點問題解答