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幼兒園戶外游戲行為教育論文(完整版)

2025-10-16 22:30上一頁面

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【正文】 表現(xiàn)美的活動(dòng)。如“捉星星”游戲中,老師請(qǐng)一位小朋友做科學(xué)家,其他小朋友做小星星。獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。其身體的協(xié)調(diào)性,運(yùn)動(dòng)機(jī)能和體質(zhì)有了明顯的提高,戶外游戲中的幼兒自由自在地參與游戲,變得更加自信、樂觀、開朗、勇敢、喜歡與伙伴結(jié)交,并在戶外游戲中學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)、合作等品質(zhì),在游戲規(guī)則中幼兒懂得了相互 謙讓、學(xué)會(huì)了幫助別人,在輕松嬉戲中增長(zhǎng)了知識(shí)、開啟了心智。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。玩,在戶外活動(dòng)中占有極其重要的位置,它能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。關(guān)鍵詞:戶外游戲 觀察分析 意義 指導(dǎo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴也這樣認(rèn)為:“小孩子是生來好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹敉庥螒蚧顒?dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行游戲活動(dòng),它最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的游戲活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間很大,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒可以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的基本技能,提高運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量,使身體和運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。此外,戶外游戲的內(nèi)容、情節(jié)和規(guī)則還可以使幼兒學(xué)到一些知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,對(duì)概念的理解以及發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力、記憶力。同時(shí),教師對(duì)游戲規(guī)則一貫嚴(yán)格認(rèn)真的要求,還可以鍛煉幼兒在完成游戲任務(wù)時(shí)克服自私自利情緒的能力。如:我把孩子們帶到沙地,讓他們自選玩具后自由地玩耍。該活動(dòng)在不斷的變化著游戲規(guī)則即調(diào)動(dòng)了孩子參與游戲的積極性,又發(fā)展了孩子跳、投擲等基本能力。然而幼兒畢竟還小,作為幼兒的引導(dǎo)者,在活動(dòng)中要做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)注意幼兒的實(shí)際需要,盡量減少幼兒的心理和生理負(fù)擔(dān),科學(xué)合理地安排每一次活動(dòng),在實(shí)踐中不斷地反思、不斷地調(diào)整、不斷地總結(jié),讓幼兒得到最大的發(fā)展。戶外游戲時(shí)幼兒就象一只只快樂的小鳥,在操場(chǎng)、草地上,盡情地嬉鬧玩耍。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要”。幼兒戶外游戲活動(dòng),能夠有力地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。二、戶外游戲活動(dòng)的作用有利于鍛煉幼兒的機(jī)體幼兒在戶外游戲中奔跑、跳躍、投擲等活動(dòng),能加強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配性以及心臟、血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng),加上運(yùn)動(dòng)器官大小肌肉的積極活動(dòng),使各器官系統(tǒng)的生理機(jī)能都得到鍛煉和改善,能更好地促進(jìn)新陳代謝,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。說完最后一句,當(dāng)科學(xué)家的小朋友去抓其他小朋友,抓到兩個(gè)小朋友后游戲結(jié)束,換另外的小朋友繼續(xù)重復(fù)玩這個(gè)游戲。在戶外游戲中,各種隊(duì)列都要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確,姿勢(shì)優(yōu)美,精神集中,從而發(fā)展他們的美感;整齊劃一的活動(dòng)形式,很大程度上表現(xiàn)了游戲場(chǎng)面的美,是參加者本人可以感受到的;戶外游戲中還附有許多感情色彩鮮明、語言優(yōu)美、富有節(jié)律、節(jié)奏感的兒歌和對(duì)話,配以音樂、擺放有序的器材標(biāo)志、地上色彩鮮艷的線條圖案,這無疑也大大地豐富了游戲的美學(xué)特征,可以借此培養(yǎng)幼兒的美感。多樣性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備:藤圈4個(gè),小豬頭飾若干,“豬圈”若干。聽到口令后,由一、二隊(duì)兩名幼兒雙手握緊木棍上端,身體側(cè)向,用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動(dòng),使球(豬)依次從凳子旁滾過,直至球滾到第三、四對(duì)幼兒面前,互相接替,滾球幼兒到排尾站好。準(zhǔn)備:甲隊(duì)每人一個(gè)球。(2)可以直線或斜線射門,但必須設(shè)在有效范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。撞球多的組獲勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。(5)空中乒乓玩法:幼兒一手持乒乓板,擊繩球使之震蕩,待球回落時(shí),繼續(xù)擊繩球如打乒乓球一樣。玩法:(1)滾球①雙手滾球:一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下,互相用手滾接球。離投擲線3~7米處放上述物品,把幼兒分成人數(shù)相等的幾組,排在投擲線后。②原地左右手交替拍球。③自接自拋球:雙手把球拋過頭再接住球位高球,把球拋在頭以下為低球。③曲線運(yùn)球:將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形,依次繞物做曲線運(yùn)球。①—②小節(jié),在圓圈上幼兒邊唱邊拍手(一拍一下)。八,五指歌目的:練習(xí)手指的靈活性,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。音樂結(jié)束,拾得多者獲勝并當(dāng)“飼養(yǎng)員”。玩法:將幼兒分成兩組,音樂開始,兩組的第一名幼兒(背上貼有算術(shù)題),隨著其他幼兒的伴唱,模仿小樣的動(dòng)作:低頭、弓背、兩手下垂。沙包落在中心得3分,每向外一圈少得1分。為了增加游戲的難度,在同一方向走熟練的基礎(chǔ)上,兩名幼兒可面對(duì)面站立,這樣,一名幼兒往前走,另一名則要后退走。采蘑菇,喜洋洋,當(dāng)心狐貍莫上當(dāng)!”說完兒歌后,“小兔”在“大樹”周圍跳、跑、蹲下采蘑菇,“樹枝”隨風(fēng)自由擺動(dòng)。準(zhǔn)備:沙包若干個(gè)(多于參加游戲的幼兒)。準(zhǔn)備:小椅子2把,放在終點(diǎn)線。場(chǎng)地布置如圖:玩法:幼兒分成2路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上,第一名幼兒手持球。準(zhǔn)備:80厘米長(zhǎng)的繩子若干根。規(guī)則:逃者不能出圈,否則,即算被捉。3.幼兒游戲。游戲方法:游戲的人數(shù)最少要在三人以上,最高不限。點(diǎn)地就是不保存著一條命,但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地,再向場(chǎng)外扔出。接龍游戲一、活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)往返跑和鉆的技能。其他孩子在一條相距大約3米的起點(diǎn)線上,只能在喊口令的孩子背身過去時(shí)才能移動(dòng),否則做違規(guī)處置。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。玩法:一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼,一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔,其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞(手牽手舉過頭頂),另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔,每個(gè)山洞只能躲一只兔子。難點(diǎn):提醒幼兒遵守規(guī)則。幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。4.游戲結(jié)束,教師請(qǐng)幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì)。第五篇:幼兒園戶外體育游戲幼兒園體育游戲:連體人學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事,體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。難點(diǎn):提醒幼兒遵守規(guī)則。玩法:一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼,一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔,其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞(手牽手舉過頭頂),另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔,每個(gè)山洞只能躲一只兔子。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng),躲避兩個(gè)人的沙包傳接。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié),強(qiáng)調(diào)協(xié)作。準(zhǔn)備:報(bào)紙若干張。選一對(duì)為追者,其他都為逃者。聽到口令后,第一名幼兒運(yùn)球走至鼓前,將球在鼓上擊一下,鼓后的幼兒迅速用簍接住球,然后放在身后,運(yùn)球的幼兒和接球的幼兒互換位置后,游戲依次進(jìn)行。每組3人橫排,兩邊的幼兒扮演助人為樂者,內(nèi)側(cè)手相拉,中間的一名幼兒扮演殘疾人,一只腳站立,另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的手上,兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后,“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑,“殘疾人”單腳跳。教師發(fā)令后,每隊(duì)第一名幼兒?jiǎn)文_跳到中間圓圈里取出一個(gè)沙包,換另一只腳單腳跳回并擊第二名幼兒的手。若“小兔”蹲在“大樹”旁,表示“小兔”已進(jìn)洞,“狐貍”則不能去捉洞中的“小兔”。玩法:幼兒持繩球得繩端,側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。音樂再起,第二對(duì)幼兒開始游戲。音樂起,“小魚”追“小蝦”。⑦——⑧小節(jié),“獵手”做打槍動(dòng)作,瞄準(zhǔn)誰,誰立即做松鼠動(dòng)作跳出。③—④小節(jié),“小豬”邊走邊兩手在身體兩側(cè)下垂成圓弧狀,做很胖的樣子。⑤運(yùn)球跳躍:在場(chǎng)地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝,溝寬10~30公分,運(yùn)球時(shí),要從溝上跳過,球不能落在溝里。④頭上傳球:站成一路縱隊(duì),排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。④雙腳跳起拍球:拍一下,跳一次,像兔子一樣。扶好物體,繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽,依此類推,按序進(jìn)行。③滾球過門:3人在一條直線上,如圖。(6)夾角跳玩法:幼兒用兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球,原地跳起,并將繩球向前拋出,看誰拋得遠(yuǎn)或準(zhǔn)。內(nèi)側(cè)踢會(huì)后,可提高難度。五,繩球的各種玩法目的:培養(yǎng)有動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能?!秲和螒虼笕窓谀烤庉嬛炖蠋熖崾荆嚎筛鶕?jù)幼兒年齡活動(dòng)做基礎(chǔ),適當(dāng)縮短或延長(zhǎng)射門距離。甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員雙腿開立,與左右同伴腳抵腳(如圖)。最后,速度快者獲勝。全體幼兒邊拍手邊說兒歌:”耳朵大,眼睛小,豬的全身都是寶。因?yàn)樘K對(duì)幼兒身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:能促進(jìn)幼兒健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán),促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;能提
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