【正文】 攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。出示棒棒糖，引入活動(dòng)。三、活動(dòng)過(guò)程(一)熱鬧的小池塘T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰(shuí)在池塘里唱起了歌?T：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)T：再看看還有誰(shuí)?(逐一介紹其他四種動(dòng)物及相應(yīng)的音高)T：選你喜歡的動(dòng)物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認(rèn)自己的角色)(二)小蝌蚪找媽媽T：你們聽是誰(shuí)在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)T：小蝌蚪聽著音樂(lè)游呀游，他停下來(lái)時(shí)就用歌聲請(qǐng)求你們的幫助，唱到什么音什么動(dòng)物就出來(lái)幫助他，你們要用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽想想什么時(shí)候小蝌蚪邀請(qǐng)你們。s the title？S: the little match girl!T: how is the weather? S：how is the weather? T: is it cold? S: yes, it39。（一邊提問(wèn)錢數(shù)，一邊講錢發(fā)給小朋友)T：what do you want to eat? S: : I want to eat icecream.(引導(dǎo)孩子們說(shuō)句子）S：how much?(需要老師提示）T：1 yuan。s in the box?(拿著裝滿食物的盒子到小朋友們的面前去晃動(dòng)，增加神秘感，讓孩子們自己找到盒子里的東西。S：the sun is a table is a TV is a sandwich is a what shape is a pear ?It isn39。s introduce wants to try? T: Ok，stand a line one by one, attention!S: one, : Hello, my name is...one, :Hello!My name is.......(我的名字是。）I love my family.(I love you)thank you!我愛我的家人，我愛你們！謝謝(中班挑選68個(gè)孩子一組，一共兩組到前面來(lái)展示，用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行自我介紹，豐富孩子們的口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)讓他們?cè)诩议L(zhǎng)面前表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)自信）。s listen Betty told us find what : triangle!T: let39。s play the game buy some 39。在孩子們當(dāng)hungry bear 的時(shí)候，鼓勵(lì)他們張開嘴，大聲的說(shuō)出來(lái)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。（難點(diǎn)）樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（3）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。幼兒自由選擇圖片講述。不過(guò)我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。猜想：老鼠來(lái)了，怎么辦？二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。你們長(zhǎng)大了嗎？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講你們也長(zhǎng)大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎？誰(shuí)來(lái)幫忙。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。了解風(fēng)與人們的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。探究的問(wèn)題：土壤中有什么？★用小鏟子挖泥土。（1）有氣泡。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？種一種，哪種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。幼兒園中班公開課教案7設(shè)計(jì)意圖：《影子的秘密》是通過(guò)教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。（2）注意觀察影子的變化。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽(yáng)在開玩笑。而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物？（出示植物的圖片）二、活動(dòng)進(jìn)行中讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征；介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程；給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過(guò)程等。基本部分中可加入樹木與人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。貓媽媽頭飾一只。教學(xué)反思活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。教師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?2)、201在哪里?3)、請(qǐng)幫小豬住到201。故事中讓小朋友自己自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。）老師完整的帶著幼兒講述故事?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容四、活動(dòng)延伸故事頭飾放入語(yǔ)言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。3．食蟻獸頭飾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系活動(dòng)過(guò)程：1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)X XXX0的節(jié)奏。提問(wèn)：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。提問(wèn)：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺得比較難的、還不會(huì)的？，聽音樂(lè)表演種蘿卜。，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒興趣。(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師：“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”。(2)對(duì)”魔術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。播放視頻2。四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。與幼兒交流星期、天氣。當(dāng)老師大聲的時(shí)候，幼兒小聲說(shuō)出單詞，當(dāng)老師小聲時(shí)，幼兒大聲說(shuō)出單詞。向幼兒強(qiáng)調(diào)有這么這么多的小動(dòng)物，就要在單詞的后面加上s，構(gòu)成復(fù)數(shù)。請(qǐng)沒(méi)搶到凳子的幼兒，從三張卡片中選一張進(jìn)行回答These are…Step5 Review words將所有卡片出示給幼兒，請(qǐng)幼兒依次讀出單詞，并回答句子。Good morning，How do you do。Step3 Words timeGame 1 向幼兒出示單詞的單數(shù)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家跟讀。這樣引出復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。Game 4 請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行游戲，在圍圈圈走動(dòng)時(shí)，要說(shuō)出句子These are…，當(dāng)老師說(shuō)Stop，立刻停下，搶板凳?；顒?dòng)指導(dǎo): 觀看T臺(tái)秀表演引入，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。(3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾；涂色要均勻，注意顏色的搭配。(1)教師：請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)(2)教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物再見。出示復(fù)數(shù)的單詞卡片。這樣進(jìn)行練習(xí)。Day amp。Sing a goodbye .第四篇：中班公開課教案Class: K2ADate: : Thursday 教學(xué)名稱：New words amp。進(jìn)行認(rèn)讀。Game 2 Magic box 將魔法盒取出，請(qǐng)小朋友猜一猜里面有什么。 weather。 sentence 教學(xué)目標(biāo)：幼兒聽懂理解單詞chick，duck，goat，并能說(shuō)出單詞。2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾?。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。師：水寶寶是透明的?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦！現(xiàn)在先請(qǐng)小紅兔出來(lái)表演小兔子種蘿卜。（1）出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗(yàn)。（1）完整示范律動(dòng)，幼兒初步感知?jiǎng)幼鳎?）再次完整示范律動(dòng)，幼兒梳理動(dòng)作順序（3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)3．幼兒