【正文】 刻的理解，能很好地體現(xiàn)信息技術與課程整合（ABC）的思想，茵而它作為一種新型的整合課程形式，在很大程度上也成為了信息技術與課程整合的主導模式。C、表現(xiàn)一定的教學活動序列及其方法策略。評審小組由（）組成?！倘?、是非題研究性學習是指學生在教師的指導下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習形式。（是）在信息技術整合課程中，須要特殊注重的是學生的信息技術素養(yǎng)煳一些與信息技術密切相關的學習者特征。測試的次數(shù)沒有限制，每次測試時長60分鐘。(10分)是否教師在設計教學支架時，需要對學生的先前經(jīng)驗和自主學習時的真實認知過程進行全盤思考，構思教學支架的整體框架。B、在電腦中創(chuàng)建一個word文檔保存在桌面上，把地址直接拷貝下來存在其中。C、教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的。**有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（A）。B、實施過程中要靈活調(diào)整教學的安排，不能墨守成規(guī)，一成不變。D、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長。E、按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”。三、是非題。(10分)。C、模擬歷史人物或歷史事件。下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是（B）。A、全班活動、小組活動和個別活動。B、結業(yè)測試成績。E、安裝了概念圖工具FreeMind。（是）(10分)。學習者分析是前端分析的一個重要環(huán)節(jié),以下有關學習者分析的敘述中,闡述合理的是（A）(10分)。B、就教學目標而言，教師期望學生達到的知識水平。D、了解、理解和應用。(10分)。(10分)。在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。A、Powerpoint。C、視圖。從錄像片、VCD、DVD片中獲取視頻素材時，最方便的方法是用（A）軟件進行截取。A、主題資源主要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，并不包含有關資源如何使用的信息。B、課件與網(wǎng)絡課件。D、超文本結構組織信息，提供多種學習路徑。一、單選題。(10分)。B、網(wǎng)絡教室能給學生帶來更多的學習資源。D、檢驗教學方法。教學組織形式的主要作用有（BC）。(10分)。（是）(10分)。A、教學媒體使用得越多越好，為學生提供全方位的視聽覺刺激。C、3個。B、教育信息化的最終目的是實現(xiàn)終身教育。二、多選題。多媒體網(wǎng)絡教室的功能及特點有（ABCDEFGHI）。G、網(wǎng)上學習。專題學習網(wǎng)站的網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)是指收集與學習專題相關的思考新問題、形成性練習和總結性考查的評測資料，并將其設計成基礎性強、覆蓋面廣、難度適宜的題庫，讓學習者能進行網(wǎng)上自我學習評價。SWF二、多選題URL包含了（）。A、。C、要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累。新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（B）。A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。B、提高教學效率。C、檔案袋。發(fā)展性評價強調(diào)要關注學生的個別差異，建立“因材施教”的評價體系。D、教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。B、多組法。在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（D）(10分)。A、杜威。B、分組教學。三、是非題。(1分)教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術教育技術中的“技術”是指有形技術，如幻燈、投影教育技術就是信息技術教育技術是一門綜合性的應用學科設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)學期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學生本學期學習的情況，這屬于總結性評價 可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價可以讓學生填寫問卷來獲取學生對將要學習知識的了解程度，也可以了解學生的學習風格，這屬于診斷性評價一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學計劃，這屬于形成性評價作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（d）。(2分)DreamWeaver FrontPage PowerPoint Acrobat Reader 幾何畫板認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc 建構主義人本主義認知主義行為主義結構功能主義王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(1分)是 是否(責任編輯：麥田守望者)教學系統(tǒng)設計是否與學習者的特征相匹配，是決定教學設計成功與否的關鍵因素。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。第五篇：教育技術中級培訓模塊二測試題(100分)您目前所在位置： 查看(模塊二測評)恭喜您已通過本次考核！考核分數(shù)：100分測驗描述：親愛的老師，您好！您已經(jīng)完成本模塊課程內(nèi)容的學習了，現(xiàn)在請您完成下面的模塊測試。(10分)教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早需要依據(jù)現(xiàn)有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內(nèi)容、教學策略等在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學活動的執(zhí)行順序制訂一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動案例《精心分析，適應變化》中，王老師講授《石壕吏》一課中，第二節(jié)課的新課導入是（A）。(10分)（是）是否在對人數(shù)不多的學生進行學習的風格分析時，與問卷、觀察、個案研究相比，談話的方法既快捷又有效。用圖片來做課程導入，其時恰逢伊拉克局勢比較緊張，王老師立刻上網(wǎng)找到了一組新聞圖片，有伊拉克百姓流連失所的情景，也有美國陣亡士兵家人迎接遺體回國時痛哭流涕的情景。本模塊測試共10道題，包括5道單選，2道多選，3道是非題，每題10分。通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及主題單元教學有了更加深刻的認識和理解，教師教學至少要有一個中觀的理念，必須打破我們以前的一節(jié)課的教學設計。是否(1分)是第四篇：廣東省教育技術能力中級培訓心得體會廣東省教育技術能力中級培訓心得體會經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡學習，對教育技術與課程的整合等有了更深刻的認識和理解,也增強了自己在以后的教育教學過程中積極運用的信心。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)劉軍的興趣愛好劉軍對劉老師教學方法和手段的看法劉軍對學習的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟水平劉軍過去的英語成績王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(1分)助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反應助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導入、內(nèi)容講授、實驗演示和應用評價四種類型內(nèi)容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創(chuàng)設必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)演示型課件模擬型課件操練型課件游戲型課件在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。（否）(10分)。D、交互式教學。C、布魯姆。B、診斷性評價。D、以上三種全包括。(10分)。模塊五測評。E、調(diào)查問卷。D、實現(xiàn)不同的教學目標。C、促進學生的發(fā)展，要“以評促學”。A、提高教學效果。關于網(wǎng)絡教室錯誤的看法是（D）。C、BBS。全部都是三、是非題主題資源網(wǎng)站是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式。一、單選題從錄像片、VCD、DVD片中獲取視頻素材時，最方便的方法是用（）軟件進行截取。I、進行教學測試和信息反饋分析。A、多媒體演示教學。這是以下哪兩位學者對行動研究法的界定（BD）(10分)。D、教育信息化就是以計算機來現(xiàn)教學內(nèi)容,減輕老師的負擔。A、單組法。C、在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。（是）(10分)。B、學習卡。A、活躍課堂氣氛。(10分)。D、自主探究性學習必須靠網(wǎng)絡教室。B、將學習程度不同的學生分在同一組，使各組程度基本相同。(10分)。（否）(10分)。D、案例。C、主題資源的終端用戶是教師和學生。A、超級解霸。一般情況下，導航欄由（B）構成。C、Authorware。在對人數(shù)不多的學生進行學習的風格分析時，與問卷、觀察、個案研究相比，談話的方法既快捷又有效。B、設立專項獎學金。B、過程與方法。(10分)A、設置教學目標