【正文】 一個高尚的教師，因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。所以這也要求我們廣大教師在行為習慣上面嚴格要求自己，真正做到身正為范。在“留守學生”中，有些情況比較嚴重：逃學，夜游，對立情緒......經(jīng)個別教育，效果仍不明顯的，從學生的心理問題著手，逐個分析存在的問題及問題產(chǎn)生的可能原因。這就要求教師與時俱進，道德上要高定位，勇于舍棄一己之利，率先垂范，以自身優(yōu)秀的素質去感染學生。該生學習基礎較好，但學習上比較懶散，學習成績一度是倒數(shù)排名。學生是教育的主體，我們要以學生為本。針對這些現(xiàn)狀，我們作為農(nóng)村教育工作者，不能滿腹牢騷，應正視現(xiàn)實，積極正確的看待、評價自己的工作，以自己微薄的力量盡力為學生著想，樹立良好的教師形象，做到“德高為師，身正為范”，為我們的農(nóng)村教育事業(yè)增光添彩。接連的打擊讓我明白了體罰學生雖然讓我收獲了分數(shù)，卻使我失去了人心！日子一天天的過去，我不斷的學習，不斷的反思。??！確實收到了殺雞儆猴的效果。第一篇：我為教育創(chuàng)強添光彩我為教育創(chuàng)強添光彩——不讓體罰得以傳承陸豐市碣石鎮(zhèn)金燕學校 唐奕洲我畢業(yè)了，可我依然穿梭于校門。之后，一有學生不寫作業(yè)、不聽課、犯錯誤，我都會用竹捧打他們的手掌。終于，我接受了體罰是一種簡單粗暴而又消極的教育方式這一觀點。作為教書育人的學校，教育學生成人成材更是義不容辭的。從學生的角度出發(fā)，對他們的日常學習進行輔導，激發(fā)他們的學習積極性，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀。經(jīng)過老師的幾次談話，給他制定了學習成績目標，并在一段時間內(nèi)時常提醒他，督促他學習?？傊?，教師的責任是重大的，時代賦予教師的使命是神圣的，只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，那么教師的高素質就體現(xiàn)在能博采眾長，施教有方，滿足學生的不同需求，使學生吸取到各個方面的營養(yǎng)，啟迪和幫助他們?nèi)プ非笳胬?、探索科學、鍛煉能力，適應新時代的需要。然后與代理監(jiān)護一起，共同商討教育措施；找問題學生面對面交談，了解學生的思想狀況，幫助解決學生的實際問題。新時期的教師面臨了許多的新的教育問題，我們要努力完善自我，用心去發(fā)現(xiàn)問題，盡力去解決問題。去年媽媽突然生病住院。那么如何讓學生德智體各方面快樂健康的發(fā)展呢？首先教師要突破傳統(tǒng)教學模式，提高教學水平。因而，“學會說話”也成為教師塑造人格魅力的重要內(nèi)容。在工作中我始終認為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以“只問耕耘，不問收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給了教育事業(yè)。我對學生的愛，也換來了學生對我的尊重，因為我把整個身心都撲在了學生身上。課上經(jīng)常喊他回答問題，表揚他聽課認真。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。同時我們也看到在我們身邊有很多優(yōu)秀教師在默默地奉獻著。這學期末考試果然取得了進步。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。目前，一些教師常犯“三多三少”的毛?。簩W生現(xiàn)狀看得多，學生發(fā)展看的少；知識要求多，能力訓練少；分數(shù)看得多，實際才干看得少。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量曾有人這樣評價老師：“教師就是特別的演員，但是演員只需要演好臺上的角色，我們老師每時每刻都要做出表率”。從樸實的語言中，我明感受到了他們?nèi)?