新教師入職培訓(xùn)會教師代表發(fā)言(完整版)
【正文】 ，已經(jīng)進(jìn)行了聽多次了，每一次都有不同的感受。我們學(xué)校師資隊(duì)伍是一支充滿活力的隊(duì)伍，希望我們這些新鮮血液會給教學(xué)工作帶來更多的生機(jī)。作為新教師我們會不斷的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，正如孔子所說的“學(xué)而不厭，誨人不倦“。自以為剛剛以優(yōu)良的成績送走了一屆高考班，由于自己的管理和教學(xué)得到了認(rèn)同而東風(fēng)自得，但是理想是鋒铓的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。入職的第三天，秋季運(yùn)動會由于天氣緣由臨時(shí)取消了，清晨6點(diǎn)多鐘，涼風(fēng)細(xì)雨中，我驚奇的看到了教師們義無反顧的照顧每個(gè)孩子安全離校，大家凍得瑟瑟發(fā)抖，卻無一人倦怠抱怨。九月十五日，我來到了Xx中學(xué)。四年，我從毫無初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、空有一腔抱負(fù)、眼高手低的青澀的小老師一路成長，感謝Xx教育用愛點(diǎn)綴了我的生活，安排了一個(gè)又一個(gè)美麗的邂逅。在新的學(xué)期里，作為新教師，我們已做好準(zhǔn)備，全心全意為同學(xué)們服務(wù)。在以后的工作中，我們會嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，將一腔熱誠投入到工作中去，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?；腥婚g，覺得自己又回到了大學(xué)開大會時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。老師更是如此。在這次培訓(xùn)中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長的蘇xx院長，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)。”第四篇：2013新教師入職培訓(xùn)以 德 立 身，以 身 立 教做 一 名 合 格 教 師——新教師入職培訓(xùn)心得體會兩天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，包括了四個(gè)專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學(xué)與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。這一角色定位需要教師精通業(yè)務(wù)，興趣廣泛，知識淵博，思緒敏捷，語言明了。因此我們每一個(gè)教師都要尊重學(xué)生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。所以作為新教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)更要抓緊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。上好課的基本要求包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密以及課堂氣氛熱烈。四、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展。在工作中能準(zhǔn)確回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個(gè)光榮的稱號。后堡小學(xué)柯春樂2013年11月16日第五篇：新教師入職培訓(xùn)會發(fā)言稿新教師入職培訓(xùn)會發(fā)言稿在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。聽課，成了我們進(jìn)步的最好途徑。記得我剛來那會，看人家老教師往臺上一站，不怒自威，學(xué)生都老老實(shí)實(shí)的，我很羨慕。所有的事情，我們只要從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，一切都會變得很簡單。到后期學(xué)生就給你玩游擊戰(zhàn)了，你一來他就老實(shí)，你一走呢都亂套了。當(dāng)然聽課不等于備課，聽課的內(nèi)容，我們可以借鑒，但不能照搬。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會與大家經(jīng)驗(yàn)交流。專業(yè)知識是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識，同時(shí)學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的趨勢，又要求教師們要不斷拓展自己的知識渠道，加快信心獲取速度，以
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