【正文】 淚盡胡塵里，南望王師又一年。這句話的意思是。教學(xué)重點(diǎn)：1．有感情的朗讀古詩、熟讀成誦 《示兒》。2．了解古詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。我們組理解詞句的方法有。師讀：50年過去了，生讀——遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。六、延學(xué)單推薦閱讀愛國詩《題臨安邸》【宋】岳飛 《滿江紅》 【宋】岳飛 《出塞曲》 【唐】王昌齡 《過零丁洋》 【宋】文天祥七、作業(yè)設(shè)置：搜集陸游的愛國讀一讀，背一背背誦并默寫《示兒》 板書設(shè)計(jì)： 示兒陸游悲 不見九州同愛國之情盼 北定中原日《示兒》課堂實(shí)錄內(nèi)鄉(xiāng)縣王店鎮(zhèn)王店小學(xué)王宜敏《示兒》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入：師：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位頭發(fā)花白的老人，躺在病床上已奄奄一息，他不久將離開人世。八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息，至死不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲——（再讀“死去元知?? 王師北定??”）師：詩人悲呀讓我們再次體會(huì)詩人那一片愛國之情吧齊讀——《示兒》師：誰能用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩？ 生：誦讀《示兒》四、讀練結(jié)合 激發(fā)情感師：同學(xué)們，面對醉生夢死的南宋權(quán)貴，面對水深火熱的北宋遺民，面對臨死前還念念不忘祖國統(tǒng)一的父親，如果你就是陸游的兒子，此時(shí)此刻，你想說些什么？ 課件出示讀練結(jié)合 激發(fā)情感 生：交流。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、感情低沉的音樂教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)(1)（課件出示圖片）同學(xué)們，大家知道宋朝嗎？（知道）在那茍延殘喘的南宋，一個(gè)除夕之夜，一位85歲的老人，在燭光明滅之中，僵臥病榻，老淚縱橫，手指北方，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的遺囑，大家猜猜，他遺囑的內(nèi)容是什么呢？（4個(gè)學(xué)生猜測：可能是擔(dān)心子女，也可能是財(cái)產(chǎn)的分配）(2)是啊，他臨終之時(shí)，只寫了一首七言絕句，這短短的二十八個(gè)字，卻沒有一字提到家事，但卻包含了他最熾熱的情感！今天就讓我們走近這位讓人肅然起敬的老人——陸游，學(xué)習(xí)他的絕筆詩——《示兒》（板書課題、作者）二、揭題交流預(yù)習(xí)：說說你對陸游的了解吧!請你把收集到的有關(guān)陸游的資料與大家交流一下?！笆緝骸笨梢哉f告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。個(gè)人讀詩，學(xué)生評價(jià)。句句包含對祖國的熱愛，是一個(gè)愛國的仁人志士。此時(shí)的陸游一定想說點(diǎn)什么，同學(xué)們能用你最美的語言，用你喜歡的方式（可以學(xué)寫詩歌）替陸游說出來嗎？五、總結(jié)全文結(jié)束語：（播放音樂）同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道這位老人留下的遺囑是什么了嗎？它是陸游念念不忘的被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，是對祖國重新統(tǒng)一熱切地盼望，是執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯的愛國激情！（板書：愛國之情）六、課后作業(yè)：會(huì)默寫《示兒》收集有關(guān)愛國的詩歌。但是，孩子們對詩歌的感受力不強(qiáng)。寫古詩內(nèi)容相關(guān)的課件（插圖、戰(zhàn)馬嘶鳴聲、古詩誦詩）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示詩題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)一首詩，這首詩發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，堪稱“千古絕唱”。在詩中，他告誡兒孫如何讀書，如何做人，比如“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外等。讓學(xué)生閉上眼睛想象：你仿佛看到了怎樣的情景？你看到了什么？聽到了什么？你的心情怎樣？這是怎樣的淚呀，這是老人失去孩子的淚，是妻子失去丈夫的淚……生靈涂炭，妻離子散，家不成家，國不成國，這是人民的血淚，陸游也在“望”也在“盼”.10年過去了.”南望王師又一年”，又一個(gè)10年過去了，“南望王師又一年”陸游已68歲了，“南望王師又一年”，陸游85歲己到垂暮。[設(shè)計(jì)意圖：引出兩首古詩，與《示兒》互文解詩，使學(xué)生從對詩意的理解走向?qū)υ娙饲閼训母惺?，通過對比，感受到詩人的憂國憂民]五、創(chuàng)設(shè)情境，讀寫結(jié)合“家祭無忘告翁”,雖然痛徹心扉，雖然死不瞑目，雖然萬念俱灰，但是詩人還渴望有一天祖國統(tǒng)一。課后積累背誦陸游的愛國詩篇。在設(shè)計(jì)中有以下閃光點(diǎn)：1．適度拓展，全面感知。第四篇：示兒教案《示兒》教案一、教學(xué)課題《示兒》二、教材分析《示兒》是詩人陸游臨終寫給兒子的遺囑，表達(dá)了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強(qiáng)烈的愛國激情。六、教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入課前：播放歌曲《滿江紅》。同學(xué)們，宋朝不僅有抗金名將岳飛，還有許多愛國詩人。學(xué)生念：（陸游出生后兩年就遇上了“靖康之變”，兒時(shí)的他備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強(qiáng)盜為非作歹，濫殺無辜，民不聊生，淪陷區(qū)的老百姓生活在水生火熱之中，這在他幼小的心靈深處埋下了仇恨的種子。，人民生活在水生火熱之中，這正如陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫的那樣——“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。）是啊，陸游一生呼喊“北定中原”，直到臨終之時(shí)他還念念不忘祖國的統(tǒng)一。五、作業(yè)一位滿腔愛國之情的老人，帶著遺憾離開了他的祖國，他的遺愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？有興趣的同學(xué)課后可以查閱資料。這位老人就是南宋著名詩人陸游。師：讀得真好，字正腔圓。這里指收復(fù)。）交流問題一，師引導(dǎo)體會(huì)感情、誦讀：（1）國家破碎，人民過著怎樣的生活呢？同學(xué)們請看（課件戰(zhàn)亂視頻）師：剛才你們看到了，也聽到了，1126年，自從金兵的鐵蹄踏破宋朝邊緣的那 一天起，我們的詩人就和所有中原人民一樣過著這樣苦難深重的日子，面對此情此景，同學(xué)們想一想詩人在為誰而悲呢？ 生：（人民）為人民的什么而悲？（流離失所）師：請看，這是詩人在他68歲時(shí)寫的詩（課件齊讀）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（課件示兒齊讀）師：從你們的朗讀中我感覺到了詩人的悲傷和憤怒，那么是否就絕望了呢？（哪一組來交流第二個(gè)問題）師：臨終的他在想些什么？師：他雖然如此之悲，但他卻在深切的盼著，他在盼著國家統(tǒng)一，盼著朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)收復(fù)中原，收復(fù)失地的那一天，并且堅(jiān)信一定會(huì)有這一天的，“無忘，無忘，不要忘記，千萬不要忘記”再讀，讀出詩人深深的期盼，讀出他諄諄的囑托吧?！队^大散關(guān)圖有感》陸游20歲位卑未敢忘憂國。下面進(jìn)入課堂檢測。師：同學(xué)們，國家興亡，匹夫有責(zé)。讓我們再次誦讀他的壓卷之作——《示兒》。作者的遺憾是（）?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》陸游68歲 胡未滅，鬢先秋，淚空流。”師：詩人在有生之年，萬事不悲，唯悲九州不同，在九泉之下什么事不盼，唯盼著朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)，收復(fù)中原的那一天。（指名讀，齊讀）（2）為什么人們望眼欲穿卻盼不來朝廷的軍隊(duì)，那朝廷的統(tǒng)治者們此時(shí)此刻又在干什么呢？（課件歌舞升平的視頻）師：一邊是水深火熱、苦難深重，一邊卻是歌舞升平、醉生夢死，目睹這一切，同學(xué)們想一想，詩人又在悲什么呢？（生??）師：僅僅是一種悲哀嗎？這是心底升騰起來的一種憤怒，他在悲憤那些置百姓生死于不顧、醉生夢死的統(tǒng)治者們。2．組內(nèi)說說古詩大意。過渡:現(xiàn)在我們能讀準(zhǔn)了字音，讀通了詩句，還要明白詩句所表達(dá)的意思。陸游就生活在這樣一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛年代里，他一生都在渴盼著國家的統(tǒng)一，在他臨終之時(shí)，躺臥在病榻之中的他，寫下了流傳千古的人間絕唱——《示兒》 這首詩。2．在反復(fù)誦讀與想像中體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，感受詩人的愛國情懷，使學(xué)生的內(nèi)心受到激蕩。這是多么強(qiáng)烈的愛國熱情啊，詩人在生命彌留之際還念念不忘祖國的統(tǒng)一，他對兒子千叮嚀萬囑咐（學(xué)生讀后兩句）這首詩哪兩句最能體現(xiàn)詩人至死不渝的愛國情懷？（學(xué)生讀后兩句）。”祖國的大好河山淪陷敵手，淪陷區(qū)的老百姓眼淚都流盡了，流干了，他們懷著無比悲傷的心情，一年一年地盼望著朝廷軍隊(duì)來解救他們。為報(bào)仇雪恥，他曾從軍九年，積極抗金。（老師介