【正文】 學(xué)生積極配合，課堂氣氛活潑民主和諧?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法有廣泛的適應(yīng)領(lǐng)域和適應(yīng)性能，而且完全能夠根據(jù)不同的教學(xué)需要和教學(xué)條件靈活變通的發(fā)揮效能。同時(shí)，交代并引導(dǎo)學(xué)生在課后去閱讀必要的課外參考資料，這是教師在以45分鐘為例的一節(jié)課中，集中講解重點(diǎn)內(nèi)容，解除學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行示范演示的階段。，按前后坐位或4～6人一個(gè)小組。教師在收集了學(xué)生的疑難問(wèn)題，了解了學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況、初步操練的體驗(yàn)之后，再有針對(duì)性地向?qū)W生提示要領(lǐng)，交代重點(diǎn)思考的問(wèn)題或作出示范操作，供學(xué)生模仿。對(duì)一些最基本的概念、定理、公式，教師要講清它的來(lái)源，說(shuō)明它的性質(zhì)，并舉例說(shuō)明它們的應(yīng)用。同時(shí)，在教師進(jìn)行引導(dǎo)，講解和示范的時(shí)間里，也要伴隨著每個(gè)學(xué)生的注意觀察，認(rèn)真思考，記憶，想象的智力活動(dòng)和簡(jiǎn)易的模擬動(dòng)作，教師也要著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生以盡量飽滿的情緒和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度去開(kāi)發(fā)自己的智能。張玉英老師和趙艷霞老師專心備課，制作課件并且使用六步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)，效果明顯。最后當(dāng)堂測(cè)試，綜上所述，可以說(shuō)這節(jié)課是一堂成功的課。這節(jié)課也是使用六步教學(xué)法效果明顯。如果每節(jié)課以45分鐘計(jì)算，頭3～5分鐘進(jìn)行；或者在前一次課的后面3～5分鐘進(jìn)行這一步）。，加以精講，再把學(xué)生正在掌握的知識(shí)、技能、技巧與開(kāi)發(fā)智能的進(jìn)展情況加以講評(píng)。主要由教師或?qū)W生分別占用課堂時(shí)間的比例大體為四比五，也就是說(shuō)，主要由學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立活動(dòng)的時(shí)間一定要多于主要由教師進(jìn)行引導(dǎo)、講授、示范的時(shí)間。今天，有幸聽(tīng)了三年級(jí)兩位老師的精彩講課，受益匪淺，感覺(jué)耳目一新，學(xué)到了不少知識(shí)。仇建美老師一上課采用講故事的形式去導(dǎo)課，故事是這樣的：兩人相約7時(shí)見(jiàn)面，但是有一人到了約會(huì)地點(diǎn)，而另外一人卻沒(méi)有赴約，這是怎么回事呢？學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能解釋，沒(méi)有說(shuō)清是上午7時(shí)，還是晚上7時(shí)。在具體的生活情境中去認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。24時(shí)計(jì)時(shí)法是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒后學(xué)習(xí)的一種計(jì)時(shí)方法，它在現(xiàn)實(shí)生活中用途比較廣泛，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系非常緊密。(時(shí)針繼續(xù)移動(dòng))天漸漸的亮了，這時(shí)我們也該起床上學(xué)了。其實(shí)，教師可以順?biāo)浦?，自然揭示課題即可，也不至于陷入茫然境地。中段數(shù)學(xué)黃正坤老師負(fù)責(zé)定位，執(zhí)教課堂，馬林香、張學(xué)炎、張興明老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。二、建言獻(xiàn)策促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)借助集體力量和智慧，聽(tīng)、上、評(píng)，修改，多次磨課。第一次試教，這個(gè)環(huán)節(jié)由小組長(zhǎng)具體分工，但小組成員急于操作，不聽(tīng)小組長(zhǎng)安排，造成學(xué)生操作不準(zhǔn)確，小組活動(dòng)比較混亂。使教師明白并非孤立地形成和改進(jìn)自己教學(xué)的策略和風(fēng)格，教師的教學(xué)實(shí)踐離不開(kāi)交流和學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)。在教師的課堂展示和磨課評(píng)議中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素?，F(xiàn)將本次磨課作如下總結(jié)：數(shù)學(xué)教師們?cè)谝黄鹉フn，三位教師上臺(tái)展示集體智慧的結(jié)晶。評(píng)課做到了“三個(gè)一”：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)問(wèn)題，提出一個(gè)建議。磨課也讓教師反思了自己在課堂中存在很多不足之處。磨課是教師個(gè)人反思與相互學(xué)習(xí)的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的快車道。一、磨課初期——山重水復(fù)疑無(wú)路接到磨課任務(wù)，有幾分神秘，又有幾分迷茫，不知道磨什么，怎么去磨，感覺(jué)山重水復(fù)，卻找不到出口。我們重視每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。第二次備課——千錘萬(wàn)鑿出深山文章不厭千回改，磨課在于千遍磨。如：平時(shí)生活中你還在哪兒還見(jiàn)過(guò)這個(gè)“酸”字？可以看出謝老師注意引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字 在教“串”字時(shí)，利用字理識(shí)字，使學(xué)生感受到漢字的奇妙。觀課評(píng)議——大珠小珠落玉盤評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，觀摩了謝老師執(zhí)教的《酸的和甜的》一課后，在楊主任的精心組織下，及時(shí)召開(kāi)了觀課評(píng)議會(huì)?！澳フn”，是精益求精的教學(xué)歷程和反思，更是充滿智慧的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新。大家就自己的觀課角度，依據(jù)課堂記錄的數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理分析，形成觀課報(bào)告。這樣的設(shè)計(jì)可以提高識(shí)字的效率，做到了生本高效。觀課準(zhǔn)備——眾人拾柴火焰高9月28日，我們組全體成員聚在一起，共同討論觀課的有關(guān)事宜。教案發(fā)出后，我們一遍遍地閱讀教案，一遍遍地重讀教材，盡量讓教案和教材相契合，然后字斟句酌，展現(xiàn)自己的課堂構(gòu)思，提出自己的教學(xué)見(jiàn)解。為此，磨課組召開(kāi)了一次會(huì)議，討論確定磨課的內(nèi)容、研究的問(wèn)題，確立執(zhí)教人，制定磨課計(jì)劃，知曉操作過(guò)程。俗話說(shuō): “刀越磨越鋒利，課越磨越精彩”。三、精心磨課發(fā)展教師的創(chuàng)新精神磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。導(dǎo)入新課就做了二次修改。老師們?cè)谝黄鸪浞钟懻摗⒔涣?，氣氛尤為熱烈。在磨課活動(dòng)中同組的老師反復(fù)推敲，確定更加清晰地?cái)?shù)學(xué)課堂操作規(guī)則進(jìn)行了一次有一次的試教，在不斷的試教中讓磨課組頗感欣喜，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。比如課堂上教師是否把自己的作用定位在“點(diǎn)撥”上，變知識(shí)的“傳授者”為學(xué)習(xí)的“組織者”，是否在一定程度上把課堂時(shí)間留給學(xué)生，給學(xué)生提供自主發(fā)展的機(jī)會(huì)??這些問(wèn)題都是以前我們沒(méi)有關(guān)注的，這次磨課讓老師們對(duì)這些課堂現(xiàn)象進(jìn)行了深入透視。第二次試教學(xué)生在小組動(dòng)手分糖環(huán)節(jié)時(shí)，同組教師感覺(jué)操作規(guī)則太多、不夠清晰，讓學(xué)生理解較困難，同組教師建議精簡(jiǎn)規(guī)則，由老師引導(dǎo)分工再進(jìn)行活動(dòng)。評(píng)課做到了“三個(gè)一”：找出一個(gè)亮點(diǎn)，指出一個(gè)問(wèn)題，提出一個(gè)建議。數(shù)學(xué)教師們?cè)谝黄鹉フn，三位教師上臺(tái)展示集體智慧的結(jié)晶?！币苍S是怕影響授課進(jìn)度，就匆匆走過(guò)場(chǎng)了。，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系在練習(xí)設(shè)計(jì)上都采用了學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的事物，如“火車票上的時(shí)間、銀行門上的營(yíng)業(yè)時(shí)間、公路上小汽車的禁止通行時(shí)間等