教師自我發(fā)展目標(完整版)
【正文】 理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識。首先進行一下自我剖析：我從事教育工作多年以來，工作一直都是認真、踏實的，在平時的教學中能注意感受教育規(guī)律，留意學生學習的心理特征，努力嘗試根據(jù)學生的發(fā)展和特點進行教學。信息技術(shù)在教學上的應(yīng)用會涉及很多知識，這就要求信息技術(shù)教師不斷學習，不斷探索，不斷去應(yīng)用所學的知識。所以，作為一名教師，要讓終身學習真正成為自己的一個好習慣。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。我主要通過網(wǎng)絡(luò)進行自身專業(yè)知識的學習。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，如下： 優(yōu)勢分析：（一）熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。因而，學習和熟練信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。要熱愛學生。定期對自己的教育教學工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。抓住本模塊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務(wù)。：能夠積極參加教研活動，然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。德國教育學家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。要向身邊的老師學起，他們有豐富的閱歷和成敗的經(jīng)驗。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。一、教育教學反思：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師和班主任，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師、合格管理者，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給學校、奉獻給教育事業(yè)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。3）、對所教數(shù)學學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格參加教科研活動，課題研究計劃論文撰寫計劃堅持課課有教后感,周周有教學隨筆。二、制定科學合理的教學計劃個人在制定教學計劃時要注意以下幾點：研究教學計劃，使制訂的教學計劃既符合教學大綱對教學的要求，又與學校的教育教學工作計劃協(xié)調(diào)一致。了解學科體系、結(jié)構(gòu)、知識，了解教學改革發(fā)展動向，并且了解學生，讀懂學生。書面表達能力應(yīng)包括設(shè)計高水平的板書、編制教學計劃、教案、撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)和科研報告等方面的能力。反思性教學對教師探究能力有一定要求，即教師應(yīng)成為研究型教師。（2）更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。三、預期目標以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學方式、增強教育教學能力”作為今后的工作目標，在學校不斷發(fā)展的同時，力求超越自我。三、德育教育結(jié)合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學生現(xiàn)存的不足之處，對學習產(chǎn)生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習。根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展、學生的發(fā)展。安心工作，有付出就一定有回報
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