【正文】 此，拉近了學生與家長的心理距離。我感謝這些純真的學生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動！真誠溝通，從心開始，愿我們在多一份理解，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！附學生感言：回想起我們用心編排的家長會的全過程，我感觸很深.。“望子成龍,望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標而督促我們好好學習。大部分學生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。起初，家長們有些拘謹，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發(fā)言，當時的場面太感人了。數(shù)控（3）班白欣家長第二篇：春雨潤物細無聲春雨潤物細無聲——記xx中學文化建設之“長廊課堂”“有志者事竟成，苦心人天下負。自成立后，新一屆領導班子十分重視學校校園文化陣地建設，深知校園文化對師生能長期產(chǎn)生潛默移化作用。在這六年期間，韓偉同志始終堅持 “德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、院報、網(wǎng)絡等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生內(nèi)在的追求真善美的愿望?！凹核徽?，何以正人”，處處以身作則，時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。該同志愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。對家庭經(jīng)濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。在實際工作中，該同志深知言傳身教的作用。在這兩年中，從“學習《江澤民文選》”、“胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信”以及“學習方永剛先進事跡”等各項活動中，充分調(diào)動同學們的積極性，開展了一系列不同形式的主題班會和團日活動，通過活動的開展，內(nèi)容形式新穎，受到了各班團支部的歡迎，充分調(diào)動了廣大團員青年開展團日活動的積極性和主動性，活動效果好。特別就英語、計算機考試，強調(diào)了這兩門課程的重要性，給學生打好“預防針”，使他們從思想上重視起來。隨著人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，大學生作為一個特殊的社會群體，出現(xiàn)了許多特殊問題學生，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題。工作中，該同志不斷提高業(yè)務水平，積累自己的工作經(jīng)驗。該同志曾獲得學校20022003學 “優(yōu)秀班主任”榮譽稱號，2004年、2005年連續(xù)二年獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，所帶的班級、團支部也多次被評為學校先進集體、先進團支部。班級文化構成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎，體現(xiàn)了一個班級特有的風格。比如： “孩子，好好學吧，我和你媽掙錢真的不易”，“你的成績好點，爸媽就能多微笑點”，“飯吃飽，習學好，你就沒事了”，“像你哥一樣，考個好大學，找個好工作就是父母最大的希望”，“只要你學，一定行，爸爸相信你”，“父親疼，母親愛，進入學校別搗蛋，好好學習!”??這些既樸實又飽含父母親情的話都是我后來在班里看到的，它們不是什么名言警句，更不含什么大道理，但卻起到了名言所起不到的作用。班級物質(zhì)文化具有能使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶的特點。他，就是*。記得那是1995年的8月，連續(xù)幾天的狂風暴雨使渾河上游水位暴漲，一棵被大風連根拔起的大樹，沖到新開河里,只見洪水裹著樹枝雜物在激流中翻騰著，扭曲的閘門下卡著那棵大樹，致使二零四地區(qū)河水急劇上漲，附近居民的房屋已經(jīng)進水，如果不及時打開閘門，后果將不堪設想。經(jīng)協(xié)商，單位同意出資一部分，李風云個人再出資一部分，由房產(chǎn)局出人工進行翻蓋，圓滿地解決了這戶居民的困難。他以舍小家，顧大家的行為踐行著他在搶險現(xiàn)場上經(jīng)常說的一句話“人民利益重于泰山”。他指揮打撈隊員用尼龍繩捆住大樹，岸上的人使出全身的力氣，硬是把那棵大樹從閘門里拔了出來，伴隨著洪水閘門往外噴涌，險情解除了，附近的群眾一片歡呼。目前，全區(qū)庭院綠化面積516270平方米，%，%。本著實用美觀的原則，充分調(diào)動班主任及孩子的積極性，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”都成為“無聲的導師”，對教室環(huán)境進行精心的規(guī)劃和包裝，我在10微二班的具體做法是：在教室講臺的上方貼上了“我是父母的全部希望，父母的眼睛凝視著我”這句既樸實又能讓學生牢記在心中的話，其目的是讓學生一抬頭就看到這句話，自然而然就想到了父母，仿佛父母在監(jiān)視他們一樣。返校后，我要求同學們把這些東西都交上來經(jīng)我審核后貼在課桌里面，每當他們翻開課桌拿東西的時候便可以看到這個“金箍咒”，時間長了，覺得這個“金箍咒”起不到應有的作用了還可以經(jīng)班主任審核同意后進行更改。下面我就從不同層面結合本班的實際來談一下班級文化建設的——班級文化建設之我見內(nèi)容與要求。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。同時，為了緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力，設法利用各種機會給畢業(yè)生尋找和創(chuàng)建就業(yè)的平臺，幾年來，該同志先后在上海市、深圳市和珠海等地聯(lián)系建立了實習基地，切實地為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會。平時他能夠時時多關心學生，注意觀察學生思想動態(tài)，正確地開導學生，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，充分開發(fā)他（她）們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。學習是學生的天職，大學生必須以學為主，始終把學習管理工作作為工作的重中之重，堅持不懈的抓學風建設，把它作為學習管理中永恒的主題。對剛剛邁進大學校園的新生來說，他們思想單純，可塑性強，從輔導員角度考慮來說，這正是開展各項工作的黃金時段。在開會時，要求同學不能遲到，該同志每次總是會按時到會。貧困生因經(jīng)濟原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟上的資助固然重要，更為重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。以平等的身份和他們對話，參加他們的活