【正文】 獎?wù)攥F(xiàn)場秀、評審過程、獲獎情況、作品展覽用照片記錄下來，并以展板形式展出，呈現(xiàn)出本屆校園文化墻涂繪比賽的全過程。以班級為單位進行創(chuàng)作，所有作品需附創(chuàng)意說明一份，對作品進行簡單的介紹，字數(shù)不限。② 播宣傳: 利用校園廣播站進行活動宣傳。本版塊將會做一個專題展板面向全校展出，作品將由各參與活動的社團提供。四、活動目的了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。大學(xué)生心理版塊（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）通過對校園內(nèi)大學(xué)生的各方面的心理的調(diào)查收集了解，再與校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師進行溝通，為大學(xué)生們解決一些比較普遍但糾結(jié)的心理問題。給你書寫自我的平臺做最個性的展示，因為你就是你！五、組織單位主辦：襄樊學(xué)院學(xué)工處（部）團委承辦：文學(xué)院分團委策劃書：襄樊學(xué)院大學(xué)生服務(wù)社六、活動負責(zé)人指導(dǎo)老師： 胡磊 汪萃萃主要負責(zé)人： 葉旺齊 682040王超 695384賀芬 682196七、參賽形式各院參賽者可以以書畫、雕塑、電子文檔、筆錄、照片等方式，優(yōu)秀作品將面向全校展出。當(dāng)然我們襄樊學(xué)院也是不例外的。所有參賽者可以以自己擅長的任何方式展示也可以用全程記錄等等方式，但作品內(nèi)容要求積極向上，體現(xiàn)校園文化特色和當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。社團文化本版塊，可促進各社團之間的交流并進一步互相了解，為每個社團提供了一次展現(xiàn)本社團風(fēng)采的平臺。二、活動內(nèi)容學(xué)生生活、學(xué)習(xí)版塊（寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課堂文化，可以是考研學(xué)生娛樂，可以是看電視也可以是打游戲或是別的活動是深入學(xué)生的生活）（以記錄和繪畫的形式表現(xiàn)）社團文化版塊（社團的個性海報，或是文化特色，或是展板文化）校園經(jīng)濟版塊（包括兼職文化，校園商業(yè)廣告、學(xué)生的經(jīng)濟消費、學(xué)生喜歡的時尚潮流、校園的創(chuàng)業(yè)活動、地攤文化、畢業(yè)成功人士、領(lǐng)導(dǎo)的觀點和看法）大學(xué)生心理版塊（包括對專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對校園生活、對未來規(guī)劃的看法）文學(xué)版塊（僅僅限短詩，短篇作文，盡量是自己原創(chuàng)的、也可以是自己喜歡的，但是都是以自己的個性方式展現(xiàn)）書法、繪畫、照片、雕塑版塊隨意涂鴉三、活動流程開始宣傳我們的活動，并開始著手準備挖掘校園的特殊文化活動（盡量調(diào)動更多的社員參與宣傳組織）收集作品，設(shè)計10塊展板展出（展板可以請人做，可以是展板文化）連展三天。各二級學(xué)院文化（采訪各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部成員）本版塊，分配社員聯(lián)系各二級學(xué)院的負責(zé)人，讓每個二級學(xué)院都參與進來，把此版塊做好展現(xiàn)各二級學(xué)院的風(fēng)采，體現(xiàn)各二級學(xué)院的魅力！學(xué)生生活學(xué)習(xí)版塊寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課外實踐文化。同時增進同學(xué)之間的凝聚力，引領(lǐng)學(xué)生樹立蓬勃朝氣、青春風(fēng)采和健康自信的新時代中學(xué)生形象，為同學(xué)們的創(chuàng)造性思維和智慧提供一個展示和發(fā)揮的平臺。活動開展期間，務(wù)必安排相關(guān)人員做好圖片、視頻采集工作，并及時做好相關(guān)報道宣傳。版面規(guī)劃：壁畫的畫幅每幅長4米、高2米。十、主辦單位：信息工程學(xué)院團委十一、承辦單位：信息工程學(xué)院社團聯(lián)合會團委信息工程學(xué)院社 聯(lián) 會2013年X月X日第四篇：校園文化墻校園文化之文化墻小教101 周建瓊1011011015 前言：一個寶寶出生，受到家庭的影響。第1至5張ppt：因此，今天我給大家講的就是校園文化之校園文化墻。其次，校園的墻壁文化能夠陶冶學(xué)生的情操。讓有形無聲的校園墻壁“說話”，每塊墻壁堅定有力說出“我們的地球”、“我們的祖國”“前后五千年”“生活與美”等等。當(dāng)然，校園文化由各式各樣的，是一塊很大的范圍的內(nèi)容，有制度文化、精神文化等等。對于校門口文化，大家都到想起一句話，門面很重要。景觀文化不在我們今天所講的文化墻的范圍內(nèi)，所以我們跳過。讓學(xué)生自己創(chuàng)作，展學(xué)生風(fēng)姿在讓學(xué)生自己設(shè)計文化墻的過程中，學(xué)生可以收獲到很多。只有大家都重視校園墻壁文化建設(shè)，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業(yè)的高度去建設(shè)校園墻壁文化，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的和諧發(fā)展。所以在一個校園中，