【正文】 之重。其中要特別注意實現愛國主義教育對小學生學習動機的增強作用。當今世界的許多問題也只有從全球的大局出發(fā)才有可能解決。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎性工作。二、現代教育中的德育問題及班級管理的現狀現代學生，出生于改革開放年代，成長于社會主義市場經濟體制的建立時期，所以根植于這一階段的道德也帶有了明顯的階段性特征。另外，網絡技術和網絡的迅速發(fā)展，正以特有的魅力影響著人們的社會生活，沖擊和改變著人類幾千年來逐步凝結而成的道德體系，為道德進步提供了難得的機遇。但在整個過程中，學生就只是被動消極地接受，即使是一些不合情理的做法也只得忍氣就范。促進自我的德育教育的教育才是真正的教育德育是教育者和受教育者共同參與的教育活動，是教育者的活動和受教育者的自我活動相統(tǒng)一的過程，任何外在的教育都必須經過受教育者的內化才能發(fā)生作用。如果學生不斷深化提高對道德享用價值的內心體驗，在接受教育時就會更具主動性。只有提高學生的自我教育能力，教育才能在學生的成長中最大限度地發(fā)揮作用。德育就是讓學生熱愛集體，團結同學，在互助，互愛，互敬中一起進步。我們在對學生進行德育教育時，主要可通過談話方式來進行，這是平時德育滲透的重要手段和途徑。”了解這個情況后，我沒有批評他，而是問他以前是否有過沒做數學作業(yè)，他承認是有幾次。（3）要營造良好的體驗環(huán)境，如寬松的、民主的、和諧的、自由的氛圍。五、德育貫穿班級管理實例（1）增加彼此交流和疏導的實例一天自習課我走到本班教室門口，就聽到教室里有吵雜聲，伴隨有學生的驚呼聲、桌凳的摔倒聲，還有同學們的勸阻聲。在他們的辯解中，我還是了解了事情的經過?！迸龅魱|西的也忙說：“我也請你原諒?！?這方法雖毫無創(chuàng)意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學說：“同學們，現在老師告訴大家一個好消息：今天這位同學能按時完成作業(yè)了，因為他有一個非常寶貴的經驗。這事過去了，但對我的啟示是很深的。因此我們要注重教育管理發(fā)展的實踐需要。（2）選題途徑①從實踐中獲得選題并非憑空臆造，而是來自于教育教學管理實踐。①準確――論文題名必須反映論文所闡述的主要問題，用準確的詞語概括全文內容，準確反映所研究的范圍和深度。題名一般應該居中、加黑，并使用略大一些的字號。關鍵詞的選擇要求――全面、準確、精練。它是整個論證過程的中心。其二，引證法――引用經典作家的言論、科學原理、盡人皆知的常理等作為論據，來直接證明論點的論證方法。論文格式要求字數：本科5000——8000字。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。論文及調查報告初稿請務必于新學期開學第一周交給論文指導老師。v ⑼學校經費(稅費改革、一費制對農村教育經費的影響，義務教育的財政支持新體制，教育券制度)。學生讀書的積極性越高，其收獲就越多，其效果就越好。因此，教師傳授給學生的不光是知識，更重要的是引導學生掌握讀書方法?！薄白x”一直是最直接的教學方法,甚至可以說,學生個性化讀書是在一開始的模仿中發(fā)展起來的。第 2 頁XX學院本科畢業(yè)論文（設計）三 情感熏陶新課改十分注重對教學情境的設置，一定的閱讀教學情境，可促使學生把作品中的文字還原成畫面，從而讓學生在受到情感熏陶、感染的同時，加深對課文內容、思想、情感、意境、情趣的理解。如教學《狼牙山五壯士》，課前可讓學生搜集抗日戰(zhàn)爭相關圖片、影視資料，了解當時日本侵略軍的滔天罪行和我抗日軍民的頑強抗爭；搜集現在日本政府參拜靖國神社，篡改歷史教科書的相關新聞報道，了解現在日本政府妄圖歪曲歷史、美化侵略的丑惡行徑。一篇文章對于重點語句進行重音、停頓、語氣的指導，可以使學生準確地把握文章的基調，理解文章的感情，做到聲情并茂。值得注意的是，要給學生自由閱讀吸收，自由思考探索留出充足的時間和余地，才能為質疑提供條件。這樣，學生不但加深了對課文中“神機妙算”一詞的認識，而且思維也得以發(fā)展，閱讀效果也得以深化。通過精讀感悟，利于學生積累詞匯、培養(yǎng)語感、體會作者寫作方法。讀是語文教學的重要手段，是使學生深入理解課文、領悟文章魅力的必由之路。字音讀準了，接著就是理解作品的問題。結束語課堂教學注重學生讀的培養(yǎng)，可以極大地強化學生的語感。如《溫暖》一課，“周總理又工作了整整一夜。也許，這種見解并不成熟，但這是學生認真閱讀積極思考的結果，是學生“獨特的感受、體驗和理解”，教師都應予以珍視和尊重。角色效應，深化理解學生是學習的主體，在教學中使學生主動參與，關鍵在于發(fā)揮學生學習態(tài)度、情感和意志的作用。在此基礎上，學生對課文的感受理解必將更為深刻。教師在指導學生閱讀時，要注意循序漸進，逐步提高，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。大部分的學生一開始讀課文都只是平平地讀,這時,教師的領讀就極為重要了,通過教師當場領讀,讓學生知道原來課文讀起來還可以這么好聽，這么有趣，從而提起他們對課文的興趣和欲望。朗讀者要在分析理解作品內容的基礎上加深感受,產生真實的感情,鮮明的態(tài)度,然后通過富有感染力的聲音,準確生動地再現作品的思想內容,加深聽者對作品的理解,引起共鳴。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解的體驗，有所感悟和思考。v 公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)論文參考選題v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v（一）教育基礎理論研究1．試論受教育者、學生和學習者之間的區(qū)別和聯系 2．試論學校文化的構成要素 3．試論考試和素質教育的關系 4．試論義務教育和終身教育的關系5．科學主義教育思想對當前教育的啟示 6．結構主義教育思想對當前教育的啟示 7．試論教育促進個人的身心發(fā)展8．小學生的身心特點與基礎教育的培養(yǎng)目標 9．當前基礎教育課程（學科）改革之我見 10．學科學習指導的理論與實踐 11．年級學生的職業(yè)生涯指導 13．年級學生的心理咨詢與指導 14．年級學生的休閑指導15．當代社會小學生家長的素質問題研究 16．當代社會中學生家長的素質問題研究 17．教師職業(yè)專業(yè)化之我見18．“教師教育”和“師范教育”辨析 19．試論“尊重學生”20．學生的個性差異和差異教學（二）專題研究1．實施新課程的主要影響因素分析2．實例分析：一個理想的課程實施策略 3．三級課程管理在本地（本校）的實踐探索 4．改變中央集權型課程管理模式后的問題與出路 5．校本課程開發(fā)促進學校發(fā)展的實例分析6． 學校教學管理對于教師教學藝術水平提高的影響 7．小學三級評估指標體系的分析與研究 8．中學三級評估指標體系的分析與研究 9．試論評價對被評者心理的影響10．問卷調查法和訪談調查法的比較研究 11．試論學生評價中不同的評價觀 12．學校學生評價方案研究13．試論班主任的素質結構和評價標準 14．學科課堂教學評價研究（三）當代教育管理專題研究 1．試論教育的公益性問題 2．試論教育的平等性問題 3．試論學生受教育權的保護 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 4．試論家庭教育權的實施問題 5．試論學校與學生的法律關系問題 6．試論教師與學生的法律關系問題 7．試論學生隱私權的保護 8．試論學生申訴制度的意義 9．學校監(jiān)護責任問題 10．學校行政權力之我見11．試論義務教育階段的收費問題 12．關于擇校問題的認識 13．試論學校的民事責任問題 14．試論教師的科研權問題 15．試論學校捐贈問題 16．試論學校融資問題17．試論學校事故的處理問題 18．試論學生課業(yè)負擔過重問題 19．試論學校義務勞動問題 20．試論教師聘任問題21．試論學生傷害事故的法律責任問題 22．試論拖欠教師工資問題 23．試論教師體罰學生問題 24．試論學生保險問題25．政府職能轉換對學校管理的影響 26．非政府公共組織對教育的影響力分析27．應用公共政策執(zhí)行的相關理論分析某一教育政策執(zhí)行中的問題和策略28．論中央政府應該加大對貧困地區(qū)的教育投資 29．公共組織發(fā)展的趨勢對教育組織發(fā)展的影響30．論人力資源管理的基本精神對學校教師管理的影響 31．信息技術對學校管理（教育）的影響 32．學校管理中的信息化建設33．績效管理理念在學校管理中的應用 34．用戶滿意原則對學校管理的啟示 35．從行為科學看學校德育的整體優(yōu)化 36．構建學校學習型組織的系統(tǒng)思考 37．運用組織再造理論提升學校整體素質38．法約爾的一般管理原理在學校管理中的運用 39．儒家管理思想對學校德育的啟示 40．中外早期管理思想的比較與借鑒41．管子的管理思想在教育管理中的科學運用 42．泰勒的心理革命與構建和諧的學校管理模式 43．科學發(fā)展觀與學校人本管理研究 v 44．知識管理理論對學校管理的啟示v 45．我國現今教育經費籌措方式的比較與借鑒v 46．“名校創(chuàng)辦民?！鞭k學模式的經濟價值取向分析v 47．非義務教育階段教育成本的分擔問題 v 48．我國初等教育投入的政策選擇及國際比較v 49．教育資源浪費現象透析v 50．對學校教育經費使用效率的分析v 51．從“謀”與“斷”分離的角度看教育策劃與教育決策v 52．從公平與效率角度審視我國重點校的教育經費的分配v 53．我國民辦學校在收費方面解決“公益”與“效率”的矛盾的可行性研究 v 54．民辦學校收費標準的“政府定價”的后果分析v v v v 55．“一費制”政策實施現狀的研究與分析56．國外校本管理體制改革與中國現代學校制度建設之異同比較 57．我國農村義務教育投資的基本格局與政策討論 58．義務教育財政轉移支付制度中的責任限定問題v 59．教育在人力資源開發(fā)與配置中的作用 v 60．教育經費投入的地區(qū)性差異分析 v 61．個人教育投資的社會價值和個人價值 v 62．市場經濟中學?；I資行為分析 v 63．中小學遠程教育教學實效性研究 v 64．學校和社區(qū)互動與共變研究v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 65．試論學習型組織理論在學校管理中的應用 66．論馬斯洛的“需要層次論”在學校中的應用 67．全面質量管理理論在學校管理中的應用研究68．ISO9000質量認證體系引入中小學教育管理領域的研究 69．試論╳╳學校提高教學質量的保障措施 70．試論學校師資隊伍建設與學校辦學質量 71．╳╳學校的辦學特色研究72．試論民辦學校教育質量的監(jiān)督和管理機制 73．試論學校領導應有的素質74．試論校長非權力性影響力在學校管理實踐中的應用 75．校長的法律意識研究 76．校長的教育資源意識研究 77．校長的教育策劃意識研究 78．中小學校長管理風格的研究79．試論農村教師隊伍管理的難點與對策 80．中小學青年教師工作壓力成因及對策分析 81．農村代課教師問題研究82．╳╳學校教師激勵方式的探討83．╳╳學校教師繼續(xù)教育需求的個案研究84．╳╳學校綜合實踐活動課師資隊伍建設的研究 v v v v 85．╳╳學校班主任專業(yè)化建設機制研究 86．╳╳學校有形資產管理的研究 87．╳╳學校硬件設施建設研究 88．XX學校和XX學校的比較研究第五篇：本科畢業(yè)論文(小學教育)XX學院本科畢業(yè)論文（設計）語文課堂教學注重學生讀的培養(yǎng)作者 指導教師摘要：閱讀的過程是閱讀主體通過特定的心智活動，在自己的腦海中建立文本的言語與本然生活之間對應關系的過程。具體論文答辯時間到時另行通知。參考文獻的表示格式為：著作：[序號]: [序號]: [序號]、調查報告要求就教育管理專業(yè)某個問題進行調查，要求有調查時間、地點、調查方式，調查的目的、調查的主要內容以及對該問題的分析認識等。l 第二頁：摘要與關鍵詞：摘要，字數在200350之間。也稱為因果分析。在論證過程中，擔負著回答“為什么”的任務。（5）目錄（6）正文關鍵詞下是正文。論文如果有副標題，可以放在正題之下。一般來說題目的字數不易太長。例如：近幾年中小學都在實施新課程，針對此現狀，可以從事類似“新課程資源開發(fā)”、“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”、“新課程實施中的管理問題研究”等問題的研究。選取那些對教育管理有指導實踐作用，真正為實踐所需要的題目進行研究。六、總結全文綜全文所訴，德育教育是班級管理的靈魂，應貫穿班級管理的全過程。雖然這經驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學面前介紹經驗，言語中掩飾不住內心的激動。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，但是效果出奇的好，也沒有給學生留下后遺癥。面對他們的爭辯，我沒有做他們的審判官，而是說：“我知道你們倆都很委屈，老師能理解，現在我只想讓你們想想整個事件中哪些地方自己做的不夠好，想好了再和我說說?？吹轿业某霈F，班里馬上安靜了下來，兩個正在扭打的學生也立刻停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對方。因為現代價值是多元化的，學生的主體意識是個性化的，同時，他們對同一活動的參悟能力亦存有差異，所以，不宜以同一個標準衡量各具個性的主體。”放學后，他主動進辦公室，承認了自己過去不做作業(yè)的錯誤，同時要我和徐老師講一講，不要亂批評人。當學生的思想比較固執(zhí)，一時難以說服時，班主任可以暫緩談話，采取冷處理的方式，等學生情緒穩(wěn)定下來后，再繼續(xù)談；或者當學生對班主任或任課老師有某種偏見或成見時，采取“暫移接觸法”，即改由一位最受他尊重或者平時和他關系最好的人，先進行輔助性的談話，等時機成熟了，再由班主任出面談話。四、如何在班級管理中貫穿德育德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受