【正文】 現(xiàn)和出現(xiàn)的一些問題和情況來看，薄弱環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：監(jiān)督意識不夠強，接受監(jiān)督不自覺。由此可見，黨內監(jiān)督是加強黨風廉政建設的重要環(huán)節(jié)。三、對校風建設的思考在校風建設工作中，我們深切地感到，校風建設是一項長期的艱巨的任務。通過對學生學習習慣的養(yǎng)成，從作業(yè) 的完成到規(guī)范作業(yè)，從聽課的認真程度到探索精神的培養(yǎng)，從一點一滴做起，來 培養(yǎng)學生良好的班風和學風。5．重視習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)班風學風。只有這樣，教師才能以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度 對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。以自身魅力作為學生效仿和發(fā)展的推動力。要想形成良好的教風，必須抓好教風。要形成良好的校風，必須抓好干部作風 建設。二、良好校風形成的途徑和方法結合我校實際，我們認為，校風建設工作可以從以下幾個方面來開展。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育 應當使每一堵墻都說話”，要形成良好的校風，首先在校園環(huán)境建設上，要打破 常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領域里挖 掘出新的教育資源，為師生的發(fā)展展提供更為寬闊的空間。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。校風是通過較長時間形成的，在不斷滲透中呈現(xiàn)更鮮明的 特質，而且一經形成，即呈一種相對穩(wěn)定的態(tài)勢。它是一所學校的師生員工，在共同目標和共同認識的基礎上，經過長期的 集體努力所形成的一種行為風氣和傳統(tǒng)，它反映了學校整體的精神面貌、辦學方 向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質和普遍的工 作、學習方式，也反映了學校對每一位成員的基本素質要求。俗話說，“干部干部，先干一步”，只要學校干部用思想去影響教職工，用語言去溝通教職工，用行動去感化教職工，他們勢必對領導有認同感，對學校有歸屬感，對事業(yè)有成就感，才會對領導倡導的校風建設積極響應，齊心協(xié)力，真抓實干。有了規(guī)章制度，還需嚴格執(zhí)行，對師 生高標準、嚴要求，使他們的言行符合優(yōu)良校風所要求的規(guī)范?！败洯h(huán)境”是指學校著力搞好文化環(huán)境，努力給師生以人文關懷。開展先進人物事跡報告會，優(yōu)秀教師經驗介紹，進行師德演講比賽等活動，通過師德師風教育，在全校廣造輿論，大樹正氣，形成了良好的輿論氛圍。教風是教師的教學思想、教學方法、教 學風格、教學態(tài)度和工作作風的集中表現(xiàn)，具有鮮明的導向性。三要樹立“以人為本”、“以學生發(fā)展為本” 的意識，關愛每一個學生。五要通過培訓提高教師 的專業(yè)化水平，比如外出學習、崗位培訓、校本培訓等。從某種意義上說，良好的校風，就是許多典型及其作風的擴展和積累。更要幫助學生形成良好的學風，形成良好的學習態(tài)度和學習習慣。所有這些活動都是在不斷地對學生的行為和意識進行強化，這將使學生的印 象得到鞏固并逐步內化為一種心理品質。黨內監(jiān)督是黨為了加強自身建設，通過評價、揭露、糾偏等方式，依照黨章和黨紀，在其組織內部開展的協(xié)調有序的監(jiān)察、督促的活動。從縣級對鎮(zhèn)級的監(jiān)督檢查越來越多，鎮(zhèn)級對村級的監(jiān)督力度在不斷加大，監(jiān)督效果不斷體現(xiàn)，對加強和改進黨的作風建設，保證黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，密切黨群關系，保證黨政機關及其工作人員廉潔從政，促進經濟建設和社會發(fā)展，維護社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮了積極的作用。設立對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專門監(jiān)督機構紀工委，其實是非常好的一個想法，可是職能沒有發(fā)揮，而且也沒有什么探索和嘗試，鎮(zhèn)紀委往往忙于應付一些日常業(yè)務和基層工作，比如說參與鎮(zhèn)黨委政府出臺的各種制度的監(jiān)督執(zhí)行，貫徹落實，參與工程招投標、參與工程驗收和一些廉政教育工作等。少數地方和部門，思想作風不正，民主氛圍不濃，很難依法辦事和行使責權，黨內監(jiān)督工作不正常，黨內監(jiān)督效果不明顯。 在基層對黨員干部的教育一定不能有三怕思想“怕投入資金、怕投入時間、怕見不到效益”，而是要高度重視對黨員干部的教育工作，筑牢黨員干部的思想道德防線。不少部門還制定了經費使用、用車等各項規(guī)章制度，這對加強廉潔自律，形成良好黨風都很有好處。要抓好督促檢查，一級抓一級。此外，對年初制定的一些尚未實現(xiàn)的目標、沒有辦成的實事，要及時向群眾做出必要的解釋和說明，并設置黨務公開意見箱，接受群眾監(jiān)督反饋。對群眾敏感的熱點、難點問題，采取讓黨務公開監(jiān)督小組和黨代表參與的辦法，將結果通過代表們間接向全體黨員和群眾公開。保安服務企業(yè)需要深入開展市場調查，將技防觸角向企事業(yè)單位、商鋪、家庭延伸，公司還注意均衡地區(qū)間的發(fā)展，在技防發(fā)展和布局中，根據不同地區(qū)的經濟能力、防范部位的重要程度與復雜程度以及防范場所的治安環(huán)境狀況，做到因地制宜、因需規(guī)劃。在實際應用中，由于用戶操作不當常常造成警情漏報、誤報，從而導致用戶質疑技防系統(tǒng)可靠性與穩(wěn)定性的情況屢見不鮮。這主要是指提升保安服務的科技含量，加快企業(yè)自主創(chuàng)新步伐，促進從粗放經營到集約經營方式的轉變，不能再走依靠簡單的外延擴張來實現(xiàn)增長的老路。一是要積極引進保安服務活動中急需的高層次人才，尤其是那些懂業(yè)務會辦事、懂經濟會管理、懂技術能吃苦的復合型人才，充實保安服務人才隊伍，提升整體服務水平；二是要加強保安技術人才的培養(yǎng)力度，針對培訓對象年齡、職務、文化和崗位等方面的差異進行分級分層培訓；三是要推進保安技防服務職業(yè)資格證書認證制度的落實，開展保安技防咨詢師、工程師、經紀人等職業(yè)培訓和資格認定工作。保安從業(yè)單位作為 一支能夠參與處置突發(fā)事件的輔助力量，必須充分認清自身的位置和作用，加強與合作單位的溝通與協(xié)同，積極參與制定和完善預案，確保一旦發(fā)生情況，能配合有關部門迅速有效處置。二要練精技能。使保安員學會在險惡環(huán)境中自我調解的方法，有效的控制情緒，減少心理上的消極反應。要針對一個時期的安保服務特點，采取短期培訓，交替輪訓和技術交流等形式，加強人才培養(yǎng)。2：顧全大局因保安工作涉及的范圍廣，所以交流也是很多的。道德修養(yǎng)是一種重要的道德實踐活動，是形成道德品質和塑造道德人格的重要途徑，是實現(xiàn)道德職能和充分發(fā)揮道德社會作用的重要杠桿。與實踐相聯(lián)系, 作為道德修養(yǎng)的根本途徑, 主要有以下幾個方面的含義: 第一, 道德修養(yǎng)必須同改造客觀世界的實踐相聯(lián)系。在當前的社會主義初級階段的改革和建設中, 就要變革觀念,更新品質, 以適應社會實踐發(fā)展的要求。一是學思并重，嚴于解剖自己?！澳姾蹼[，莫見乎微。要達到道德修養(yǎng)的目標，功夫全在行上。創(chuàng)新教育就學校而言，也是一個系統(tǒng)工程包括辦學體制、辦學目標、管理模式、規(guī)章制度、學校文化、教法學法、教育教學評價等環(huán)節(jié)和方面。它排斥了學校的多樣化和特色化，壓抑了教師和學生的潛能發(fā)揮和個性張揚，忽視了學校之間的客觀差異和學校領導、教師、學生的知識水平、價值觀、能力、心理品質等的客觀差異，所體現(xiàn)的僅僅是制度化、規(guī)范化、程序化、整齊化。有了學校的個性化，才會有教師和學生的個性化，適應差異，尊重個性，發(fā)展特長，增強優(yōu)勢，才能產生有獨特風格的教師，才能最終培養(yǎng)出適應社會發(fā)展并且能夠引導社會發(fā)展的、創(chuàng)新的、和諧的，并且具有個性的人。（2）．對教師的要求：精講少講，只講思路、方法、難點、易混點，每節(jié)課教師所講時間不能超過25分鐘。才能接觸自然、接觸社會,拓展感性的視野,擴大認識的眼界,發(fā)掘內在的創(chuàng)造力。其次，給學生充足的自由思維的時間。在教學中我們發(fā)現(xiàn),當一個學生對某種事物感興趣時,他總是積極自覺地心情愉快地去主動參與,并不覺得所從事的活動是一種負擔,甚至會為攻克某一難關而廢寢忘食?！比欢?學生的這些傾向或心理素質, 最初只具有潛在的而非真實的動機性質, 還沒有特定的內容和方向。學生在解決問題的過程中，經過探索、研究，認識了事物的本質，培養(yǎng)起創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。給學生提供更多的機會直接接觸社會和各種類型的實踐活動，是實施創(chuàng)新教育重要一個環(huán)節(jié)。三、開展課外活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學中, 我們刻意通過創(chuàng)設問題的情景,激發(fā)學生主動探究問題的興趣。教師要避免提出問題后學生無思維時間馬上回答的現(xiàn)象?？梢?，自由是創(chuàng)新的條件。這種創(chuàng)新教學模式和教法，樹立了以學生為本的教育理念，真正地確立學生的主體地位，把他們當作一個完整的人來塑造。要割除傳統(tǒng)教學的弊端，我們應充分認識到能力、個性乃至全體教學的培養(yǎng)目標，應高揚起學生的自主性、創(chuàng)造性，尋求以創(chuàng)造而不是以記憶來作為課堂教學效果的價值取向。我校過去辦學盲目的模仿我縣其他兩所高中學校的辦學模式，沒有自己的個性特色，結果我校由于種種原因無法與他們競爭，導致我校招生困難，辦學規(guī)模小，教學質量徘徊不前。我校對創(chuàng)新教育也進行了嘗試并取得了一些經驗，現(xiàn)結合我校的經驗就創(chuàng)新教育的途徑和方法談粗淺看法。因此，無論是開展自我批評，還是努力做到“慎獨”，都依賴于人們的自覺?！币馑际钦f，隱蔽的東西和微小的事情，最能顯示一個人的品質，所以一個有道德的人在別人看不見、聽不到的情況下，要特別謹慎，不做壞事。學習和掌握各種道德知識和做人的道理，并對各種所學的道德知識和人生哲理