【正文】 次親身體驗，學生的學習熱情空前高漲，教學收效十分顯著。② 追逐跑時人數(shù)不宜多，對學生強調分道跑。這種忽來靈感的教學方法，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了身體素質，學生也樂于接受，在愉快的氛圍中完成了教學任務。教學過程中的靈感有時會在師生的雙邊活動過程中突現(xiàn)，是課前難以預計和創(chuàng)設的，具有針對性和時效性，若不及時運用和記錄下來，就會時過境遷，煙消云散。二、“課后小結”記什么1．記成功之舉將教學中達到預先設想的目的，即在場地器材的布置，教學情景的創(chuàng)設，教學方法的運用等方面感到滿意，并取得良好教學效果的做法記錄下來。課后小結的寫作和作用，是研究和遵循教學規(guī)律對教學工作的必然要求，是重過程的教育思想在教學工作中的具體應用，既是在新課程標準下，它也應該是教師提高教學水平、教學質量和自身素質的重要途徑。特別是一個學期，一個學年結束時，對所寫課后小結集中進行回顧思考和整理，有助于教學經(jīng)驗的明朗化和升華，而且在這個過程中，往往能發(fā)掘，提煉出既適合自己實際，又具有普遍意義的教研課題。這樣長期堅持，可幫助教師增強分析和處理教材的能力，改進教學方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學藝術和課堂教學的質量。課后小結貴在求真，貴在堅持！寫課后小結有如教海拾貝，日積月累，它就會在你面前展示一個五彩繽紛的世界，你就會從中體驗到收獲的喜悅。例如：我們在上體育課時，碰到學生準備活動不積極，懶懶散散，沒有達到要求時，許多教師會在課后小結中寫上：學生準備活動懶散，不充分，今后要加強。不同的切入點，所闡發(fā)的思想意義也會有所不同。課后小結是教師課堂教學的心得體會，必須抓住自己感受領悟最深的東西來寫，也就是把握感悟點。第一篇：淺談體育課課后小結淺談體育課課后小結摘要：在新課程標準下，寫課后小結仍是體育教師提高教學水平、教學質量和自身素質的重要途徑。這個感悟點，或是教學的成功之處，或是教學的失誤之處，或屬教學的困惑需要破解，或屬教學的疑難有待探討，等等。寫課后小結時，要善于從自身感悟和教學實際的有機結合中選準小口徑切入口，以利記錄反映自己感悟最深，認為最有價值的東西。這樣僅僅只寫出了問題的存在，如果這樣寫：學生準備活動懶散不充分，思想不重視，安排一節(jié)‘準備活動的作用’的理論課。寫課后小結是為教學服務的，這就涉及到如何利用課后小結的問題。第二、利用課后小結培養(yǎng)教研意識，開辟教研園地。許多在教研領域取得成果的教師的實踐都證明，在總結自己教學經(jīng)驗教訓的基礎上鎖定教研課題，是教研選題的一種科學方法，且有助于推動教研取得實效。每個熱愛教學，希望在教學上有所作為的體育教師，都應當對課后小結的寫作和利用進行認真研究探索。如：在進行耐久跑練習時，以往一貫的教法是，規(guī)定學生在標準的環(huán)形跑道上跑4~5圈，作為一種練習手段，教師則不時用哨聲或大聲吼叫等方法提醒和督促學生跑動，結果教師在精神上很累，學生跑得又累又費勁，課堂氣氛十分沉悶，教學效果事倍功半。例如：在對女生進行仰臥起坐的教學時，練習的方法大多是在規(guī)定的時間內完成一定的次數(shù)。這種靈感在此情景下運用，涉及到美學、心理學、生理學等方面的知識，及時地、靈活地、合理地運用，達到了意想不到的教學效果。③ 保持兩人的合適距離，把速度相近的兩個學生安排在一組。三、“課后小結”要注意什么1． 首先課后小結要寫“實”?！睕]有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進步，沒有反思，就沒有飛躍。關鍵詞：體育課課后小結寫作技巧 應用價值寫課后小結是體育教學常規(guī)的一項基本要求，是課堂教學的延伸，是教學鏈條上的一個必要的環(huán)節(jié)。例如，在計時跑時，要求女生250米跑進50秒，第一組學生在報倒計時0的時候，還沒有跑到的女生就會中途停了下來，事后查問原因，她們的回答是：“反正跑不到了就停下來了。三是注重精要性。四是堅持及時性。在許多體育教師看來，教研組，學校檢查完了，課后小結的歷史使命也就完成了?？梢哉f，課后小結是聯(lián)結教學和教研的紐帶。學習永遠是教師工作的 有機組成部分，特別是在教育發(fā)展日新月異，我們民族進行偉大復新的新世 紀，加強學習尤為重要。新課程實施以來，在體育教學中都很重視“課后小結”，可是在當前中、小學體育教師的教學實際工作中，這一部分的內容完成得很不理想：其一是在常規(guī)的教案格式中，這部分的篇幅比例太小，想把情況寫清楚，肯定寫不下，而簡單幾個字又說不清，道不明的起不了多大作用；其二是一篇教案往往要用于若干個教學班的課，各班情況不一樣，所反映出的教學效果和問題也就不一樣，所以要寫在同一教案的一小格格式中，就更難寫清楚了。二是學生主體作用的發(fā)揮。第三篇：體育課課后小結如何寫體育課課后小結如何寫？一、為什么要寫“課后小結”1． 寫好“課后小結”，是一種對教學過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。后來，嘗試了另外一種教學方法，即運用反復接力跑來進行耐力練習的方法：將學生分成若干組，每組4人，練習方法多種多樣；以男女混合接力為例：每組男女學生各兩人，兩個女生分別站在400米起點和200米起點，男生跑400米交接棒，女生跑200米交接棒，循環(huán)進行4~5輪。后來，在一次偶然的機會，男生的足球滾到正在做仰臥起坐練習的女生的身上，這個女生生氣地就勢雙手抓住球，快速地弓身將球擲了出去。例如：50米跑的練習中，為了追求練習效果，我臨時決定改為追逐跑，一宣布，課堂的氣氛立刻活躍起來。這樣的教學細節(jié)很重要，若考慮周全一點也很容易完成；但很多時侯教師總是忽視。2． 課后小結要“快”。課后小結僅是教學反思的一部分，真正要通過反思教學對課程目標的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。這次課較好的完成了本課教學目標，并且在教學中收到以下幾點成效：一開始的形式拉近了學生與老師之間的距離。要有針對性，可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，不要面面俱到。主要是對教學中存在的問題做好記錄外，結合學生實際情況，以及教育教學理論適當?shù)?、簡單地進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。考慮到預備年級學生的身心特點：好動、好勝，本次體育課我安排的內容是墊上滾翻練習和迎面接力跑練習。迎面接力跑練習還是分成4組進行，在交接棒方式上，我沒有硬性規(guī)定必須用什么方式，而是提了兩種方法，讓學生發(fā)揮主動性，相互討論，根據(jù)本組的實際情況和適應性選擇一種進行練習，真正體現(xiàn)了“以學生為主體”的宗旨。學生看到老師也要和他們一決高下，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想戰(zhàn)勝老師，課堂氣氛非常熱烈。墊上滾翻我分了4個小組進行練習，考慮到安全問題每組安排了一位組長兼保護者。體育課設計中的重點難點？重點是教材或教學內容本身固有的，是在教學中必須理解或掌握的最主要知識點、運動技術環(huán)節(jié)或運動能力，對這一內容的正確理解或掌握將直接影響整個教學的順利進行，或是否有效。第二、課后小結與教學反思相比同樣要“快”。結合學生生活實際，一上課我就帶著學生先做“抓尾巴”的游戲，先讓一學生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學生自由組合進行游戲，先讓學生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的；完成了本節(jié)課的運動技能目標。我們只有在教學中不斷地進行反思總結，才能使自己的教學方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學效果。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。4． 記學生的創(chuàng)新方法和問題記學生在練習過程中的創(chuàng)造性學習方法，練習過程中的不足之處，以及學生不易掌握的動作難點，或學生非常感興趣的問題、獨到的見解等。其他學生發(fā)出一片驚呼聲。這個練習對發(fā)展仰臥起坐中的“坐起”速度有很好的練習效果。教師也有教得輕松