【正文】 育活動(dòng)。樹(shù)立尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。宋莊小學(xué)20062007學(xué)年環(huán)境教育課程教學(xué)計(jì)劃當(dāng)前隨著社會(huì)環(huán)境的日益惡化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境已迫在眉睫。學(xué)校要求各年級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試，各年級(jí)教師應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手，根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育的內(nèi)容，期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課（每學(xué)期不低于 6課時(shí)）。、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。三、主要內(nèi)容、環(huán)保理論：⑴我們共同的家園；⑵人與自然；⑶人與動(dòng)物；⑷人與社會(huì)；⑸個(gè)人與他人。（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透小學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師們應(yīng)充分重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。我校將充分利用現(xiàn)有的綠色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德教育。知道人對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)。我們提出口號(hào)：“爭(zhēng)做環(huán)保有心人，爭(zhēng)取小手拉大手”。我校注重開(kāi)展有益學(xué)生身心健康且富有實(shí)效性的各類(lèi)體驗(yàn)教育活動(dòng)，促使他們?cè)隗w驗(yàn)中自我完善、自我發(fā)展。三、具體工作：(一)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。積極參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)。（3）開(kāi)展形式多樣的環(huán)保征文演講比賽。學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展的道路，爭(zhēng)取成為區(qū)、市級(jí)綠色學(xué)校。用制度、常規(guī)約束學(xué)生，強(qiáng)化管理力度，加強(qiáng)學(xué)校，值日教師、值日生、衛(wèi)生監(jiān)督員全員全方位的常規(guī)管理，把學(xué)生環(huán)境意識(shí)、環(huán)境行為與班級(jí)三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽相結(jié)合。結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展了“你丟我撿，不丟無(wú)需撿”活動(dòng)；開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，全校實(shí)行垃圾分類(lèi)回收。通過(guò)上學(xué)年的實(shí)踐，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，今年加強(qiáng)力度爭(zhēng)取取得更好的效果。在全校組織學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。以上這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)又要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起，使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。（三）把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。為了以后把工作做得更好，現(xiàn)把本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)主渠道滲透環(huán)境教育學(xué)校的工作以教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，主要是通過(guò)各科的教學(xué)來(lái)進(jìn)行。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的美化自然環(huán)境是人賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著極為重要的作用。宋莊小學(xué)20082009學(xué)年環(huán)境教育工作總結(jié)本學(xué)年我校的環(huán)境教育取得了一定的成績(jī)，我們充分利用校內(nèi)外的環(huán)境教育資源，持久不懈地加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育課程滲透，實(shí)行有效的有益于環(huán)境的管理，改善了學(xué)校校園環(huán)境質(zhì)量，營(yíng)造了環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，提高了環(huán)境教育的實(shí)效，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。行動(dòng)上，大家從班級(jí)環(huán)境做起，從自我做起，開(kāi)展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)，如讀環(huán)保書(shū)、開(kāi)展環(huán)境調(diào)查、舉辦手抄報(bào)競(jìng)賽、環(huán)保書(shū)法和攝影競(jìng)賽等活動(dòng)。組織學(xué)生利用勞動(dòng)課整治校園，愛(ài)綠護(hù)綠。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。保護(hù)生態(tài)環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。七、教學(xué)進(jìn)度安排九月認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。環(huán)?，F(xiàn)狀：⑴我們生活的周?chē)嬖谥男┪廴荆虎莆覀兩畹闹車(chē)諝馕廴居心男?；⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)；⑷大氣污染對(duì)人體的影響及如何減少；⑸白色污染有哪些及如何減少；⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音；⑺節(jié)約可利用資源的做法有哪些。（四）營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。二年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃教師：楊靜一、教學(xué)目的，樹(shù)立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念, 、可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)，成為主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)的源動(dòng)力。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境?；顒?dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)教育的最佳途徑。環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí)，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)，使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。利用學(xué)校的大掃除，對(duì)全校師生進(jìn)行教育，以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)?！皩W(xué)高為師，身正為范。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。（一）開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入，必須開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。首先要上好環(huán)境教育課。良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。二、教材分析環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。平時(shí)教學(xué)中主要采用的是零散、雜亂、隨意性的學(xué)科滲透式教學(xué)，這種滲透方式首先在內(nèi)容上缺乏整體、規(guī)劃與系統(tǒng)性。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本學(xué)年具體教學(xué)計(jì)劃如下:年級(jí)20xx20xx學(xué)教學(xué)內(nèi)容高一我們居住的地球地球的圈層結(jié)構(gòu)多樣的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的功能環(huán)保設(shè)計(jì)大賽節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境高二人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響豐富多彩的環(huán)境保護(hù)我們的共同家園轉(zhuǎn)基因食品利大于弊還是弊大于利主題辯論賽生態(tài)平衡低碳環(huán)保攝影展高三全球氣候變化生命之源水土壤固體廢棄物污染的控制無(wú)形殺手噪音能源與社會(huì)六、創(chuàng)模活動(dòng)(1)認(rèn)真閱讀重慶市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市簡(jiǎn)介和創(chuàng)?？?2)完成重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷(3)完成創(chuàng)模見(jiàn)行動(dòng)活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)(4)完成創(chuàng)模征文活動(dòng)征文主題:創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)征文要求:征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來(lái)了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?通過(guò)查閱資料，走訪社會(huì)單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。為此環(huán)境教育就顯得尤為重要。加強(qiáng)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)環(huán)境教育的保證。學(xué)科滲透是環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校教導(dǎo)處要在教師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織教研力量，完善環(huán)境教育學(xué)科滲透系列。每學(xué)期以校為單位，結(jié)合區(qū)里環(huán)境教育活動(dòng)主題，開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，以級(jí)部為單位，就綠色學(xué)校的內(nèi)涵，環(huán)境教育常規(guī)知識(shí)，環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法、形式等開(kāi)展校本培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí)，提高育人的自覺(jué)性，另一方面提高教師環(huán)境的育人水平。開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)能力。（2）在課堂教學(xué)中，灌輸環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，要求教師必須備好課。環(huán)保常識(shí)：⑴世界環(huán)境日；⑵世界環(huán)保紀(jì)念日；⑶中國(guó)環(huán)境標(biāo)志；⑷中國(guó)綠色食品標(biāo)志；⑸綠色食品；⑹環(huán)保時(shí)裝；⑺綠色筆；⑻綠色包裝；⑼綠色建筑；⑽綠色膠卷；⑾綠色計(jì)算機(jī)；⑿綠色水源地；⒀綠色汽車(chē)；⒁環(huán)保材料；⒂無(wú)鉛汽油。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛(ài)惜干凈環(huán)保訓(xùn)練；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，特地開(kāi)設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會(huì)和周三下午愛(ài)好小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的`道路，以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為準(zhǔn)則。(4)、組織《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》的櫥窗宣傳，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源和保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。十月：10月4日世界動(dòng)物日。(4)、美化校園，包干到班，打掃綠色基地。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。，通過(guò)幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專(zhuān)題講座，思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況；化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅，指出酸雨的嚴(yán)重程度等知識(shí)內(nèi)容；語(yǔ)文組組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。（二）思想教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。大樹(shù)爺爺多少歲。1走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。首先要上好環(huán)境教育課要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入，必須把環(huán)境教育課程作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。人類(lèi)只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。我們應(yīng)采取多項(xiàng)措施引導(dǎo)孩子美化、凈化學(xué)校環(huán)境。再次注意學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，教學(xué)中我們要充分重視，對(duì)各門(mén)學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi)，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。四、教學(xué)目標(biāo)，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。“從我做起，從現(xiàn)在做起amp。1擁抱夏的熱情。過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容：大樹(shù)的功勞。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。2．抓關(guān)鍵：寄寓于活動(dòng)豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受，還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣，可以起到事半功倍的良效。三、教學(xué)進(jìn)度按排課題課時(shí)安排隨著水滴去旅行植樹(shù)節(jié)里的活動(dòng)地球上的水為被動(dòng)吸煙者呼吁我們的石油還能用多久廢舊電池危害大大地母親的呻吟家鄉(xiāng)的河做文明的寵物小主人環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。要通過(guò)卓有成效的教育和實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)保行為得到張揚(yáng)，形成明顯的環(huán)保文化氛圍。十二月：12月29日國(guó)際生物多樣性日。3月22日世界水日晨會(huì)課宣傳有關(guān)護(hù)水知識(shí)。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制訂環(huán)境教育計(jì)劃。因此，每一位老師應(yīng)留意在自己的班里、校內(nèi)里創(chuàng)設(shè)美麗環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。環(huán)保行動(dòng)：⑴愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家庭；⑵愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化社會(huì)；⑶愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化家園。（3）各教研組的教研計(jì)劃中要體現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。（2）組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫(huà)比賽”。宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。各班強(qiáng)化垃圾收集處理，凈化校園。開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。做到項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)工作出成效。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，特制訂環(huán)境教育計(jì)劃。并請(qǐng)家長(zhǎng)在征文后面寫(xiě)上對(duì)孩子參加創(chuàng)模活動(dòng)的寄語(yǔ)并簽名?；顒?dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)教育的最佳途徑。教育學(xué)生胸懷天下，關(guān)注全球環(huán)境惡化和保護(hù)問(wèn)題。在評(píng)價(jià)體系上缺乏創(chuàng)新、條理與客觀性。五、教學(xué)措施改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。人類(lèi)只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。教學(xué)中要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手，根據(jù)環(huán)境教育的目標(biāo)、理念和環(huán)境教育內(nèi)容，選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)期初制定好的環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。第五篇：環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃1目標(biāo)使學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師們應(yīng)充分重視，對(duì)各門(mén)學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi)，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。4．攻難點(diǎn)：結(jié)合于習(xí)慣我們要把環(huán)境教育與對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育結(jié)合起來(lái)，一方面，要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范提出明確的目標(biāo)，特別是在校的行為習(xí)慣愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等提出明確的要求，并強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起，