【正文】 rite,take,dance)，去“e”加再ing；三是重讀閉音節(jié)以一個輔音字母結(jié)尾的(get,run,swim…)，雙寫這一字母再加ing；四是以”ie”結(jié)尾，變“ie”為y再加ing(tie、lie、die)。)PartⅤ ，請以“In the Playground”為題，他們正在做什么。b)學(xué)唱歌曲《Are you sleeping?》導(dǎo)入一般疑問句的練習(xí)。六、教學(xué)媒體多媒體、教學(xué)課件。（三）、情感態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來，通過有趣的情景和故事，體會英語學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)積極性。并能在情景中綜合運用進行交際。二 Chant 教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生念 學(xué)生活動:拍手，跟節(jié)奏朗讀活動設(shè)計理念:復(fù)習(xí)所學(xué)動詞詞組，運用chant形式進一步鞏固知識，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力。四 情感態(tài)度通過復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語交流，用英語做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。三 Ask and Answer 教師活動:進行對話示范，復(fù)習(xí)“What do you usually do when it is … ”句型學(xué)生活動:兩人一組練習(xí)對話活動設(shè)計理念:通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型 四 Let`s guess 教師活動:展示圖片，鼓勵學(xué)生參與競猜學(xué)生活動:根據(jù)圖片猜測圖片中的人物正在進行的活動活動設(shè)計理念:采用猜測圖片的方式來鼓勵學(xué)生對現(xiàn)在進行時進行回顧和復(fù)習(xí)，仍然用競爭的方式來鼓勵學(xué)生參與活動 五 閱讀和寫作教師活動:給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀練習(xí)，并鼓勵學(xué)生進行寫作學(xué)生活動:閱讀范文，回答問題，進行寫作練習(xí)活動設(shè)計理念:讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語言輸入，就為寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ)，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強了學(xué)生的書面表達能力。二、教學(xué)對象分析：學(xué)生的年齡在13歲左右，語言模仿能力強，有好奇心，好勝心強，愛表現(xiàn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)過程 Part I ：PreparationWarm up: Let’s sing 《Let’s chant》讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be + Ving），并加以鞏固。C）通過句型練習(xí)總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時的概念，構(gòu)成和用法。（設(shè)計意圖：適量及適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，進一步鞏固所學(xué)知識。T：書上還有很多例子，大家課后去看，最好背出來。大家都做好筆記了吧，不懂的一定要弄懂，這是一個重要考點，說不定你現(xiàn)在記到了，下次就來考了，你就賺了，聽老師我的絕對沒錯?？梢员硎居杏媱澋奈磥怼isten!She is ！她正在唱歌。（二）導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)回顧一般現(xiàn)在時的用法（2）新知呈現(xiàn)。寫出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式，這是及時操練學(xué)生所學(xué)知識的好時機，確認(rèn)學(xué)生是否聽懂了。讓學(xué)生在一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時之間進行轉(zhuǎn)換練習(xí)，既可練習(xí)學(xué)生的現(xiàn)在進行時又可讓他們掌握與一般現(xiàn)在時的區(qū)分。反復(fù)操練句型“What is he/she doing？What are they doing?“He/ She is ….They are …..”（三）語法講解（1）結(jié)構(gòu)分析。②聽！我妹妹正在唱歌。根據(jù)班上學(xué)生現(xiàn)狀、引出一些常用的進行時變化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class肯定式 否定式 單數(shù)I am are 人稱單數(shù) 復(fù)數(shù)第一人稱Am I working? Yes,you ,you are we working? Yes,we /you ,we /you are Are you working? Yes,I ,I am you working? Yes,we ,we are Is he/she/it is working? Yes,he/she/it ,he/she/it is they working? Yes,they ,they are ：由已知句子寫出句子的否定句、一般疑問句、和特殊疑問句。題目不