現在進行時說課稿-免費閱讀
【正文】 （2）句型轉換練習。通過展示圖片，詢問學生圖片上的人在干什么，從而引出現在進行時。翻譯下面的句子①看！我弟弟正在游泳。二、現在進行時態(tài)構成主語+ be動詞現在式（am、is、are）+動詞ing〔現在分詞〕形式三、現在進行時的幾種句型：（一）陳述句（肯定句、否定句）肯定句：主語＋be(am, is, are)+現在分詞否定句：（變否定句在be動詞后面加 not）主語＋be(am, is, are)+not+現在分詞練習： is singing.（改為否定句）He is reading English.（二）一般疑問句（變疑問句將be動詞移到句首主語前）Be(Am, Is, Are)+主語＋現在分詞練習： is working.(分別改成一般疑問句并做肯定和否定回答) are doing housework.(分別改成一般疑問句并做肯定和否定回答)（三）（三）特殊疑問句疑問詞＋be(am, is, are)＋主語＋現在分詞 are you doing? 你正在干什么？I am doing my 。Ss: Follow the teacher to review and recite the : 、223的第三題，做在作業(yè)本上，明天交上來。Ok，we have learned three parts of the continuous ，學了現在進行時的用法結構，它的標志性詞語和剛學的現在分詞的構成，現在，我們來看看它的幾種句型。）：表示現在_____________ 的動作和存在的狀態(tài)。（設計意圖：通過以上幾個簡單而有趣的猜猜，玩玩，演演，讓學生在玩中學，學中玩，激發(fā)同學們的學習興趣的同時，進一步加強現在進行時的理解與運用。(設計意圖：通過唱，讓學生更快地投入英語課堂氣氛中的同時，更讓學生回憶與鞏固現在進行時的句型。（四）、學習策略目標學會把學習和生活實際聯系起來，把學習生活化。經過學習，學生的口頭表達能力有了一定的基礎。六 家庭作業(yè)學生活動:對所寫的作文進行修改，并幫助同伴修改作文活動設計理念:《新課標》對高年級的口語技能提出了要求，使學生能對一些話題進行口語表達。五 教學目標(一)語言目標(句子)What are you doing ？I`m watching TV。三 教學重難點本節(jié)課的教學重點是通過講解和操練來鞏固學生已經學過的現在進行時。采用競爭的方式來激發(fā)學生的參與熱情，活躍課堂氣氛。本課的主要任務是：讓學生進一步鞏固動詞的ing形式，還有對現在進行時的句式進一步加強與鞏固。能在語言的運用過程中進一步提高聽、說、讀、寫的能力。.五、教學策略以“言語交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語言，以及利用學生喜歡的情景和童話故事等吸引學生的注意力，使學生在輕松愉快的環(huán)境中進一步鞏固現在進行時，以及提高綜合運用語言的能力。)通過創(chuàng)造情景，pairwork的練習加強對現在進行時結構的理解。通過評價總結，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。Ss: clap hands…T：Then,let’s learn part3—The structure of the presentparticiple（現在分詞的構成）.Look at this ，是現在分詞的主要構成，你們需要記住的就這些，很少吧，來，大家現場記憶，等下叫人起來回答它的構成，一個都說不出來的，我就要額外獎賞家庭作業(yè)，兩分鐘，開始。大家記住了嘛？Ss: 記住了。二、教學重、難點（1）現在進行時態(tài)中動詞加ing的三種構成規(guī)律。, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。第五篇：現在進行時教案人教版初中英語七年級（下）現在進行時一、背景信息學生:四十個七年級下學生 課程時間:四十分鐘二、教學目標（1）了解現在進行的基本結構（2）能夠在不同人稱之間轉換（3）能夠區(qū)別一般現在時和現在進行時的用法三、教學內容現在進行時的結構及用法，動詞現在分詞的變化規(guī)則。利用朗朗上口的口訣，能夠一定程度上減輕學生的記憶負擔。一問一答，讓學生掌握不同人稱之間現在進行時的正確用法。通過列舉不同類型變化的動詞，讓同學自己從中找出規(guī)律，這樣更能理解，記憶也更牢固。如：They are planting tr
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