【正文】 你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大。接著要培養(yǎng)學(xué)生看得到別人的長處，以人之長補(bǔ)己之短，增長見識。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高班主任老師的管理能力。結(jié)合這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好班主任工作，應(yīng)從以下幾方面開展：注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笔前?，他告訴我們，她是北京藝術(shù)學(xué)院附中學(xué)生，學(xué)美術(shù)的，當(dāng)時是響應(yīng)周總理的號召，放棄學(xué)畫到學(xué)校任教。第一個專家是來自山西省太原市的王文英老師，她多才多藝，能歌善舞，還會服裝設(shè)計、發(fā)型設(shè)計等，還是太原市有名的婚禮主持人，他的學(xué)生只要在太原市結(jié)婚的都要請他當(dāng)婚禮主持人。這次培訓(xùn)，首先是市教育局陳副局長作了重要講話。這3 位專家分別來自山西省太原市和北京市?，F(xiàn)在，她家里還珍藏著這8個班級每一個學(xué)生的作文原稿和她寫的評語；珍藏著8個班級的每一個學(xué)生的相片和學(xué)生簡介；藏著8個班級的班主任工作記錄，她說這些就是她的財富，他很富有，他家住的是50多平米的房子，她家里除了這些，其他沒啥值錢的了。萬平老師的班級中還有這個活動叫“零米?！被顒?，開展活動的目的是讓學(xué)生學(xué)會珍惜糧食、節(jié)約糧食，不鋪張浪費(fèi)。班主任老師要定期召開中隊活動，活動過程中教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動，讓活動過程曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、言行產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這樣，既能發(fā)揮家校雙方的教育合力，又豐富了家庭教育的思路，給文化程度低、教育方法簡單粗暴的家長提供更好的家教方法。一、管與放的尺作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。第二個靜是環(huán)境的安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個時間段，一個是自習(xí)時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護(hù)。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話。六、做好家校聯(lián)系孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實(shí)半年前，在一次新教師培訓(xùn)會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任。教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。班級管理事無巨細(xì)。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。那么，班主任如何才能掌握住懲戒的“火候”呢？首先，要就“事”論“施”.學(xué)生所犯錯誤，在嚴(yán)重程度和危害性上會有不同。為了表示我在這件事上絕不姑息，我還從抽屜里拿出一把小剪刀，明確告訴他，如果明天還這樣，我就逮著給你剪了。家長說孩子以前的學(xué)校風(fēng)氣不好，孩子紀(jì)律意識渙散。還有，我借用剪刀這個“道具”,鮮明地表明了我的立場，對學(xué)生也是一種震撼和警示。我撇開隊伍，匆匆趕往教室，打開門，迎接所有同學(xué)的到來。當(dāng)天，學(xué)生們異常的“乖”.放學(xué)后，我又留下幾個跑操的“老大難”,我喊口號，他們跑，一共加練了半個小時。從這件事里，學(xué)生收到了批評，感受到了壓力，用心去做了，而且收到了良好的效果，學(xué)生感受到一種釋放和成就感，會覺得這些是值得的，也會更加擁護(hù)你的措施。我是基于這樣的思考：其一，這事還犯不上“臉紅脖子粗”得批評。在同學(xué)們的哄笑中，他也笑了?！秾W(xué)記》有云“禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時”,即在適當(dāng)之時，不失時機(jī)地進(jìn)行教育?！景咐摹恳徊ㄈ燮礁≡陮W(xué)校每年四、五兩月學(xué)生活動豐富，學(xué)生多少也有一些浮躁。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)收集到這些證據(jù)后，我專門召開了主題班會。那天他們又請假出去了，我就在班里坐下等他們。所以，細(xì)致深入的觀察后，掌握充足的憑據(jù)來證明我的判斷，讓學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，那么這就是好的集體教育的時機(jī)?！景咐拷淌掖螋[怎么管小平和小然初中是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一直很好，也都比較活潑。可是一周以后，又有同學(xué)反映他倆在教室打鬧。如果只是偶發(fā)事件，懲戒反而會傷害到學(xué)生。演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、戮力同心，師生同舟共濟(jì)、眾志成城，演練因此十分成功。要求各司其職，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)?？傊?，在全校師生的積極參與和共同努力下，地震疏散演練活動收到了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，為今后可能發(fā)生的自然和地質(zhì)性災(zāi)害中，師生能夠及時脫險、避險和盡可能的減少災(zāi)害帶來的損失，奠定了基礎(chǔ)。(余保華)。會議由政教處主辦，余保華校長主持，全體班主任參加了培訓(xùn)?！痹趫鼋處熤笇?dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。會上，中心校副校長張邵華要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次演練機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。懲戒，“懲”是手段，“戒”是目的。這一次，我當(dāng)著其他同學(xué)的面嚴(yán)肅地批評了他們，并責(zé)令他們寫深刻檢查。因?yàn)橥瑢W(xué)彼此不是很熟悉，所以課間比較安靜，小平卻跑到小然身邊，兩個人打鬧起來。所以我覺得在學(xué)?；顒悠陂g，教育措施宜為“懲誡”,懲罰為輔，告誡為主。我詢問他們請假理由，有的支支吾吾答不出來，有的理直氣壯說出編好的理由。果然隨后的一段時間，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，自習(xí)也是全勤，我的教育初步達(dá)到了效果。看到同學(xué)“人浮于習(xí)”,心里著急呀！于是開班會的時候我電閃雷鳴般得訓(xùn)了他們一頓。時機(jī)恰當(dāng)，學(xué)生會痛徹認(rèn)識到自己的錯誤以及危害，也會理解班主任的用意。【啟示】學(xué)生之所以屢次犯一些“無關(guān)緊要”的“小錯”,就是因?yàn)樗麄冇X得這沒有什么大不了的。果然，第二天他面對有的同學(xué)忘帶，有的同學(xué)忘做的情況，花很大力氣才能收上來，并統(tǒng)計好?！景咐浚哼@周，你負(fù)責(zé)收各科所有作業(yè)班里有位叫小哲的同學(xué)老是丟三落四。在我巨大的攻勢下，原來只顧自己瞎跑的同學(xué)能兼顧左右，原來老是跑錯步子的同學(xué)能及時調(diào)整步子，原來不用心跑的同學(xué)也打起了十二分的精神。就這樣，我進(jìn)行了一次“狂風(fēng)暴雨”式的集體榮譽(yù)感教育。二，如果群體性問題，比如班風(fēng)學(xué)風(fēng)問題，那就一定要當(dāng)著全體同學(xué)的面“雷霆萬鈞”了。孩子回家反饋說，班主任老師挺有原則性的，但又不死板。他看到我，有些吃驚。我想和大家分享的是如何區(qū)分事情的輕重，我在平時工作中又采取了什么效果較好的“個性化”懲戒措施，措施是針對個人還是集體。以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會?！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的