【正文】 充分體會學(xué)習(xí)的樂趣。五．教學(xué)反思本節(jié)課充分利用交互式電子白板的使用，圍繞花園變化前和變化后的不同展開教學(xué)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對知識點的掌握，增添了教學(xué)環(huán)節(jié)的輕松，學(xué)生學(xué)起來輕松，老師教的也得心應(yīng)手。繼續(xù)追問第一句和后面幾句之間有什么關(guān)系？教師總結(jié)寫作方法，利用電子白板的標(biāo)記功能書寫總分關(guān)系。）版塊二：初讀感知，檢查字詞首先，電子白板出示自學(xué)要求，學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。五、教學(xué)方法教法：利用互動式電子白板的多種功能，圍繞花園變化前后內(nèi)容的對比展開教學(xué)，以情導(dǎo)讀，以讀促悟。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了默讀、理解課文大意的能力，也能夠通過重點詞句的理解把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的深刻內(nèi)涵。第一篇：電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用——《巨人的花園》說課稿蔡甸二小 徐艷英各位老師們：大家好！隨著高效課堂的構(gòu)建，學(xué)生對課堂的要求越來越多。新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變教師角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我利用交互式電子白板的聚光燈、仿真、標(biāo)注、遮罩、動畫切入等多種功能進(jìn)行教學(xué)。通過變序教學(xué)法、想象情境教學(xué)法和電子白板的應(yīng)用來實施教學(xué)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于幫助學(xué)生明確預(yù)習(xí)的范圍，學(xué)會帶著問題去讀書。學(xué)生口頭說總分關(guān)系的句子。六．板書設(shè)計 巨人的花園可愛依舊（冬天）變（對比）第二篇：淺談電子白板在語文教學(xué)中應(yīng)用淺談電子白板在語文教學(xué)中的運用以電子白板為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛和深入，給教學(xué)改革注入了新鮮的活力。（二）借助信息資源，激活學(xué)生求知欲心理學(xué)研究表明：學(xué)生的思維總是由問題開始的，在解決問題中得到發(fā)展。這證明視聽在學(xué)習(xí)過程中起的作用較大，同時也表明，視覺與聽覺結(jié)合，獲得知識的總和能達(dá)94％，尤其可見視聽在學(xué)習(xí)過程中的重要性。在語文教學(xué)中,電子白板教學(xué)以其“萬物于眼前,觀古今于須臾”的特質(zhì),使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,讓課堂教學(xué)更加生動精彩,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,達(dá)到了事半功倍的效果,開辟了語文學(xué)科有效教學(xué)的新天地。此刻，交互白板不再是單純的信息技術(shù)設(shè)備，而是一座溝通的橋梁，促進(jìn)了“學(xué)生——教師——教材”之間的交流與互動。在執(zhí)教《激光》一文中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)利用ppt制作“激光應(yīng)用、激光圖片、激光歷史”等演示文稿，在學(xué)生制作的過程中，我通過白板進(jìn)行監(jiān)控轉(zhuǎn)播，把學(xué)生制作的過程通過白板展示出來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題就直接在白板上操作，寫字，這樣使學(xué)生能直觀的發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)在語文課堂教學(xué)中最大限度地利用交互式電子白板，可以實現(xiàn)以交互式電子白板為載體的多種媒體共用，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效交互教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)方式的交互、教學(xué)過程中生生交互、師生交互、備課和教研中教師之間資源共享。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)手段的運用有著密切的關(guān)系。鼓勵學(xué)生主動參與；所謂“主動學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。隨著學(xué)生對白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也成了集體中的一員，無形中達(dá)成了更多的老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之濃厚。在語文教學(xué)中，老師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的主體地位也體現(xiàn)得越充分，這兩者是辨證統(tǒng)一的。同時，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，補充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個別教學(xué)之間的空白，有利于推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率，實現(xiàn)了教學(xué)的和諧統(tǒng)一。電子白板已經(jīng)實現(xiàn)了與計算機(jī)交互控制，方便地呈現(xiàn)、處理和存儲各種數(shù)字化的教學(xué)材料，使信息技術(shù)和學(xué)科內(nèi)容完美融合，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了教學(xué)方式的改革。二、有利于推動師生互動交流運用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源之間有了一個交互的平臺。（3）芳芳（）起碗大口大口地吃飯。然后從白板資源庫中調(diào)用課文郝副營長劃著火柴點燃的插圖，用探照燈照出一點火光，拉動，慢慢使其放大，直至郝副營長完全出現(xiàn)……讓學(xué)生感悟郝副營長在生與死的抉擇面前，他首先想到的是失去聯(lián)系的大部隊，而將自己的生命置之度外，理解革命先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬。其實經(jīng)過我們再操作保存下來的課件，還便于今后隨時復(fù)習(xí)，也給教師提供了進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思的徐才。總之，交互式電子白板受到了廣大中小學(xué)教師和學(xué)生的熱烈歡迎，也是教師提高教學(xué)效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的重要法寶。四、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性交互式電子白板有著特殊的功能，如應(yīng)用白板的板書、幕布遮擋、聚光燈、清空、板擦功能、截屏等白板的這些特殊功能，設(shè)計自己的教學(xué)活動，引起學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，使我們的教學(xué)課堂氣氛活躍。學(xué)生認(rèn)真思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后各組派一個代表在電子白板上進(jìn)行填寫。交互式電子白板教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生對自己所學(xué)的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，這也是有效提高學(xué)習(xí)效率的方法。在語文課堂上運用交互式電子白板有以下優(yōu)勢。第五篇：交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用初探交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用初探摘要：隨著信息通信技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，交互式電子白板將成為課堂教學(xué)信息化的必選技術(shù)。如教學(xué)《高爾基和他的兒子》一課時，高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子，他的兒子也非常懂事，