【正文】 知怎么啦，來上學(xué)竟然打不起精神。在一派“注重鼓勵”“允許孩子犯錯”的呼聲中，我一直也在奉行著“多一些表揚，少一些批評”的原則，但現(xiàn)在想起，著實有失偏頗。前不久，我校舉行了勵志報告會，一位我校畢業(yè)的學(xué)生，原來成績并不理想。想不到，這位學(xué)生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。班主任應(yīng)該在孩子情緒出現(xiàn)波動時，及時疏導(dǎo)，哪怕是學(xué)生“為賦新詞強說愁”呢？張同學(xué)最近不知怎么啦，來上學(xué)竟然打不起精神。在一派“注重鼓勵”“允許孩子犯錯”的呼聲中，我一直也在奉行著“多一些表揚，少一些批評”的原則，但現(xiàn)在想起，著實有失偏頗。前不久，我校舉行了勵志報告會，一位我校畢業(yè)的學(xué)生，原來成績并不理想。想不到，這位學(xué)生跟我玩起了“藏貓貓”，顧左右而言他。記的海爾集團張瑞敏也說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。這一次鼓勵，讓他在短短的一學(xué)期中進步很快，現(xiàn)已被評為學(xué)校“文明標(biāo)兵”。（班級管理）又分析了整個情況，假如沒有其他同學(xué)的付出，結(jié)果會大不一樣。想必這兩個學(xué)生抱僥幸。記的海爾集團張瑞敏也說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。這一次鼓勵，讓他在短短的一學(xué)期中進步很快，現(xiàn)已被評為學(xué)?！拔拿鳂?biāo)兵”。又分析了整個情況，假如沒有其他同學(xué)的付出，結(jié)果會大不一樣。想必這兩個學(xué)生抱僥幸。馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！边@句話揭示了班主任形象的重要性。因為工作經(jīng)驗告訴我們，活潑好動的男生經(jīng)常會弄出點皮外傷，而剛進入青春期的女孩子常會遭遇措手不及的尷尬……尤其對于那些缺乏父母關(guān)愛的孩子，這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。還說道：她已經(jīng)有兩三天沒有吃好飯、睡好覺了，說我瞧不起她。把這種精神滲透到學(xué)習(xí)中去，勤奮學(xué)習(xí)、立志成才；滲透到做人中去，做一個熱愛生活、勇于進取、積極向上的人。細(xì)節(jié)是深入淺出的學(xué)問，細(xì)節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任自身做起。老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，通過自己言行為表率，得到學(xué)生的認(rèn)可。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。三是加強學(xué)生自我管理。四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要集體一致。第五篇：班級管理之細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)在班級管理中的作用1．不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提起學(xué)生的反感。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。過分夸大學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。11．不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。？（1）教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。（3）要幫助他們。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。（5）召開以“審美”為主題的座談會，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。？（1）運用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學(xué)生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。？（1）對智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。“學(xué)困生”時應(yīng)該怎么辦？（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進行譴責(zé)，保護學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。這樣循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。？（1）加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。？（4）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。當(dāng)你見到這個學(xué)生時，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。在教師自己或個別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學(xué)生。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生，采取針對性較強的教育方式。(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。(2)建立平等對話交流的新型師生關(guān)系，營造寬松和諧的班集體，讓學(xué)生敢說話，說真話，負(fù)責(zé)任。？要教育學(xué)生不斷提高自我意識水平，正確地評價自己和別人。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標(biāo)。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。(5)分析其家庭原因，增強教育的針對性。(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，直到表率的作用，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。？(1)以鼓勵為主，設(shè)定目標(biāo)。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。主動和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑?，對個別存在問題的學(xué)生應(yīng)進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。？(1)設(shè)法了解學(xué)生的想法，對學(xué)生進行耐心的說理教育，教給學(xué)生效的正確方式，幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認(rèn)識，改變孩子的吸煙行為。教師利用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。（4）良知感召法。（6）與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。（2）對成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學(xué)生進行補差。（2）開主題班會，以多種形式對學(xué)生進行思想教育，如名人故事激勵法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學(xué)習(xí)，對自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會父母的愛。（2）與愛攀比的學(xué)生家長及時溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教 家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、今天和昨天對比法等。（4）要鼓勵他們。（3）及時和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（3）發(fā)動班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。在課堂教學(xué)和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學(xué)、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。15．不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。8．不要在飲酒后批評學(xué)生。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底