【正文】 arches that they had lost all chance of being remembered in the rich old lady39。t ge t any of it. And when they went away, leaving fort behind, I think there were not in all the city four merrier people than the hungry little girls who gave away their breakfasts and contented themselves with bread and milk on Christmas morning. That39。t mean anyone should know till the time came. I only meant to change the little bottle for a big one, and I gave all my money to get it, and I39。. How funny! cried Jo, taking one up. Isn39。 北京林業(yè)大學畢業(yè)設計論文 18 致謝 大學本科的學習生活即將結(jié)束，在此 ，我要感謝所有曾經(jīng)教導過我的老師和關(guān)心過我的同學，他們在我成長過程中給予了我很大的幫助。 2 進行系統(tǒng)分析，把需求形成文檔，最主要部分為功能需求。 上傳功能檢測是程序測試中的一重要部分，這部分工作將系統(tǒng)不能上傳某些類型的文件不能上傳的錯誤檢測了出來，后來又發(fā)現(xiàn)此部分功能不穩(wěn)定，最后才將此部分程序完全修改好。在此模塊，只允許學生發(fā)帖，老師只允許回復。在本系統(tǒng)設計中，權(quán)限分配是這樣的，老師只能添加自己所任教的課程的學習資料，沒有任教的課程不能添加。 ADO 是一種操作 Microsoft 所支持的數(shù)據(jù)庫的方法，類似于在 VB 中的 DAO（ Data Access Object，數(shù)據(jù)訪問對象）和 RDO（ Remote Data Object，遠程 數(shù)據(jù)對象）。（ 4）面向?qū)ο蟆? 目前，制作動態(tài)型網(wǎng)頁的技術(shù)已有很多，常見的有 CGI（ Common Gateway Interface）、 ISAPI（ Inter Server Application Program Interface）、 ASP（ Active Server Pages）， JSP（ Java Server Pages），提出問題 問題信息 老師 學生 回答問題 答案信息 學生 發(fā)布學習資料 學生 學習資料信息 學生 老師 發(fā)布作業(yè)公告 公告信息 學生 老師 北京林業(yè)大學畢業(yè)設計論文 13 PHP 等 [21]。此方面的安全也是非常重要，在本系統(tǒng)中，首先要控制好上傳權(quán)限，不能讓非法用戶進入上傳頁面，第二是控制好文件上 傳的類型，不能上傳非 合 法類型的文件。 磁盤空間： 3G （因教學資料占比較大的存儲空間，如不上傳課程資料，此項可以不受限制） 。 （ 5） 答疑信息（學生、教師查看） 。 （ 9） 討論區(qū)信息 （學生、教師、管理員輸入） 。 系統(tǒng)輸入與輸出數(shù)據(jù) 系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)： （ 1） 學生信息（管理員輸入） 。 6） 使用窗口分隔控件分隔不同類型的信息。 7） 允許用戶非惡意錯誤，系統(tǒng)應保護自己不受致命操作的破壞。 4） 信息應伴隨著視覺上的提示，如特殊的圖像、顏色或信息閃爍。 這些信息的排列顯示風格供參考，在同一個應用中，這些信息的表現(xiàn)方式不一致，會使得用戶分散注意力，影響 這一軟件的使用，因此開發(fā)者應當注意在同一軟件中表現(xiàn)形式的一致性。 堅持圖形用戶界面（ GUI）設計原則，界面直觀、對用戶透明：用戶接觸軟件后對界面上對應的功能一目了然、不需要多少培訓就可以方便使用本應用系統(tǒng) 。 Web 服務器： 或 。 學習公告管理欄目： 此功能與學習功能中的學習公告欄目相對應，老師在此模塊可以發(fā)布公告信息，編輯已發(fā)布的公告信息，還可以刪除過期的公告信息。 有的教學網(wǎng)站，將網(wǎng)絡聊天室建立起來，輔助教學中的師生交流，這種方式給教學的雙方有一種面對面的感覺，這對于教學交流確實很有用。 對于學習功能，網(wǎng)站的欄 目一般設置成： 學習資料下載欄目，作業(yè)公告欄目，網(wǎng)站學習公告欄目，師生交流（論壇，留言板或其他）等欄目，有些網(wǎng)站的欄目會多于這些。 前臺供老師和學生使用，后臺供管理員使用。 本論文的組織結(jié)構(gòu) 本論文將先從系統(tǒng)分析開始，然后到系統(tǒng)實現(xiàn)部分，然后是結(jié)論。當然啦，這也是和當今的網(wǎng)絡發(fā)展水平密切相關(guān)的， 試 想，給一個沒有網(wǎng)絡的山村小學建設教學網(wǎng)站， 這就 完全沒有必要，建了也是浪費。 教學網(wǎng)站發(fā)展中出現(xiàn)的問題及原因 出現(xiàn)的問題有很多，教學網(wǎng)站到現(xiàn)在為止發(fā)展不是 很好。文章發(fā)布系統(tǒng)一般作為課件發(fā)布用，供學生下載課件用，而留言板作為答疑工具來用，當學生有疑問時可以發(fā)帖向老師提問。教學網(wǎng)站作為一個學習的平臺，具有信息量大、交換便捷、易于互動等優(yōu)點，它的應用多少與好 壞直接展示了教育提升的水平和檔次。若解決了如今教學網(wǎng)站中既能滿足群體教學，又能解決個性交互需要，此舉的對于教育事業(yè)，對于國家來說，其意義將是非常巨大的。 本系統(tǒng)的 管理員管理功能包括學生管理、教師管理、管理員管理、課程管理、班級管理、學院管理、專業(yè)管理、課程開課信息管理、討論區(qū)管理。網(wǎng)絡教學的興起，即教學網(wǎng)站的出現(xiàn)，給很多教學單位帶來了很多方便，不可否認，也有些教學網(wǎng)站并沒有給教學帶來太多的好處，但總體形勢是很好的。 本系統(tǒng)的 學習功能該部分主要 針對學生 設計 ，學生選擇各科課程的電子教案進行學習，了解其學習方面的通知，習題作業(yè)通知，教師的答疑情況。盡管這些措施在課堂內(nèi)帶來了很大的方便與好處，但對課下卻沒什么幫助。 教學網(wǎng)站發(fā)展的概況 近年來，國家大力推行高校教育改革，現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育手段的應用與推廣已是變革中的重中之重。 教學網(wǎng)站的建設對于教育事業(yè)方面的需要還遠遠不能滿足，我國的教育機構(gòu)的龐大以及網(wǎng) 絡的發(fā)展是教學網(wǎng)站建設程度不能滿足需要的主要原因。 教學網(wǎng)站建設現(xiàn)狀 教學網(wǎng)站以個人教學網(wǎng)站居多，且很多都只是以信息發(fā)布系統(tǒng)建立起來的課件發(fā)布系統(tǒng)而已，還遠遠不符合教學的要求。 出現(xiàn)這些問題的原因： 很多教學單位或個人并沒有真正把教學網(wǎng)站重視起來，而是簡單的把它 當作 一種可有可無的教學手段，這樣的想法到了網(wǎng) 站設計者那，當然也就不會設計出多好的教學網(wǎng)站來了。 教學網(wǎng)站的發(fā)展趨勢 Web 已經(jīng)燒到了世界的各個角落，所以以后的教學網(wǎng)站一定是以 Web 理念為核心的網(wǎng)站，即將網(wǎng)站用戶為核心的網(wǎng)站，而不是以網(wǎng)站內(nèi)容為核心。 系統(tǒng)是 B/S 模式。開設電子公告板 BBS，組織熱點討論，引導學生進行網(wǎng)上交流，引導學生對有關(guān)問題進行思考判斷， 進而 引導學生主動參與學校的網(wǎng)站建設，使網(wǎng)絡成為教學的另一個戰(zhàn)場。 網(wǎng)站學習公告欄目： 此功能很多教學 網(wǎng)站 都具備， 它 提供學習方面通知，例如考試通知或者是停課通知什么的，讓學生在第一時間了解到課程動態(tài)，避免老師親自去找學生去通知。 教學功能的欄目一般有： 教師信息展示欄目，作業(yè)公告管理欄目，學習公告管理欄目等欄目。 教師：教師用戶在此網(wǎng)站的主要作用是輔助學生的學習 。 其他的組件： FSO 組件 。 對齊方法：左對齊 ： 一般文字、單個數(shù)字、日期等，右對齊 ： 數(shù)字、時間、日期加時間。 出錯信息和警告： 出錯信息和警告是指出現(xiàn)問題時系統(tǒng)給出的壞消息，本系統(tǒng)對于出錯信息和警告應該遵循以下原則： 1） 信息以用戶可以理解的術(shù)語描述 。 4） 在數(shù)據(jù)錄入上允許取消大多數(shù)操作。 3） 使用一致的標記、標準縮寫和可預測的顏色，顯示信息的含義應該非常明確，用戶不必再參考其它信息源。 4） 讓用戶控制交互流，用戶可以跳過不必要的動作、改變所需動作的順序（如果允許的話）以及在不退出系統(tǒng)的情況下從錯誤狀態(tài)中恢復。 （ 6） 班級信息（管理員輸入） 。 （ 2） 教師信息（學生查看） 。 性能需求 網(wǎng)站的性能對于使用者是非常重要的，它涉及到的方面也很多，本系統(tǒng)因功能為教與學 服務 ，所以它所需的性能需求暫時不用考慮大型網(wǎng)站 的架構(gòu)，也不必使用系統(tǒng)框架優(yōu)化，基于這些考慮，以下為本系統(tǒng)的詳細性能需求： 相互合作的用戶數(shù)量： 10。用 NBSI 對網(wǎng)上的網(wǎng)站掃描，就能發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)站存在 SQL 注入漏洞，用戶可以提交一段數(shù)據(jù)庫查詢代碼，根據(jù)程序返回的結(jié)果，獲得某些他想得知的數(shù)據(jù)。 后臺主要是管理維護教學信息功能，主要分為學生管理、教師管理、班級管理、課程管理、學院管理、專業(yè)管理、開課 管理以及討論區(qū)管理等這些功能。使用常規(guī)文本編輯器（如 Windows 下的記事本），即可進行 ASP頁面的設計還可以使用可視化的集成編輯環(huán)境 Visual InterDev。當用戶請求一個 HTML 頁面時， Web 服務器會把相應的 HTML 頁面?zhèn)魉徒o用戶的瀏覽器。 （ 2） 編程環(huán)境：由于選擇了 ASP 技術(shù)開發(fā)此系統(tǒng)，編程環(huán)境選擇 Dreamweaver 8 ，系統(tǒng)環(huán)境為 Win Xp SP2 ， 服務器為 IIS 。 文件信息類的主要作用是向客戶端返回上傳文件的各方面信息，例如文件名，路徑等。 主要是使用在循環(huán)檢北京林業(yè)大學畢業(yè)設計論文 14 查每一個輸入數(shù)據(jù)，如果包含了非合法數(shù)據(jù)，即不允許操作。 圖 為教師登錄以后的功能界面左邊為功能菜單，可以選擇相應的功能進行操作，右邊為功能頁面。沒能實現(xiàn)的原因是，分頁的循環(huán)數(shù)以及開始循環(huán)數(shù)，沒能判斷成功。t they? Hannah washed and ironed them for me, and I marked them all myself, said Beth, looking proudly at the somewhat uneven letters which had cost her such labor. Bless the child! She39。s all right, dear, and a very pretty idea, quite sensible too, for no one can ever mistake now. It will please her very m uch, I know, said Meg, with a frown for Jo and a smile for Beth. There39。m so glad you came before we began! May I go and help carry the things to the poor little children? asked Beth eagerly. I shall take the cream and the muffings, added Amy, heroically giving up the article she most liked. Meg was already covering the buckwheats, and piling the bread into one big plate. I thought you39。s will, but the unworldly Marches only said... We can39。 ever since she was born. That was a very happy breakfast, though they didn39。t laugh at me, Jo! I didn39。 on them instead of `M. March39。 4 文件刪除，本系統(tǒng)使用的是 FSO，但沒能做出錯誤判斷以及給出錯誤提示，這是因為，這錯誤在捕捉之前它已經(jīng)出來，主要使這功能出錯的原因是文件不存在。 本論文的主要工作內(nèi)容 主要工作內(nèi)容為： 1 查閱文獻，進行文獻內(nèi)容總結(jié)，形成文獻綜述。在這一部分的測試中，將很多數(shù)據(jù)檢測腳本錯誤檢查了出來，權(quán)限檢測主要測試方法，分別以三種權(quán)限進入系統(tǒng)進行操作，查看是否有異常，這一部分工作將一部分非教師權(quán) 限或者非學生權(quán)限檢測了出來。一門課開課了，在前臺就會有一個答疑區(qū)。 系統(tǒng)程序設計 部分系統(tǒng)程序設計介紹： （ 1） 課程學習與課程教學設計：課程資料在本系統(tǒng)中，設計成與開課信息關(guān)聯(lián)，首先要在系統(tǒng)添加了開課信息之后，才能添加課程資料，開課信息由管理員添加，課程資料信息由教師添加，學生可以下載。在數(shù)據(jù)連接上，一般采用 ASP+ADO 技術(shù)， ASP 與 ADO 技術(shù)結(jié)合實現(xiàn)同數(shù)據(jù)庫的集成。 ASP 腳本在服務器端解釋執(zhí)行，用戶 端只要使用可解釋常規(guī) HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 所設計的主頁。HTML 是第一個通用的頁面描述語言，任何一個成功的網(wǎng)站都離不開它， 90 年以來 HTML 就一直被用作 WWW 上的信息表示語言， 它遵循國際標準，常用的各種瀏覽器（如 IE， Netscape 等）均可以對其進行很好的解釋； HTML 可以跨平臺使用，在 Windows， Unix 等環(huán)境中均可得到相同的效果； HTML 又具有簡單易學的特點和強大的超媒體支持能力，易于構(gòu)建復雜的超媒體信息網(wǎng) ；HTML 還支持多種媒體