【正文】 違背的?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想??老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)，只是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。然而，李老師的教育方式還是占據(jù)了主導(dǎo)地位，所以最后都未能改變槍槍1走向反抗的心路歷程。李老師發(fā)現(xiàn)孩子們一舉動后十分惱火，大喊是誰想出來的，然而由于誤傳方槍槍迅速擺脫了被批評的困境。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對這位小朋友的幫助啊。所以當(dāng)李老師給他小紅花的時(shí)候他立刻將其扔在了地上。第一篇：看上去很美觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程。生活進(jìn)入軌道，一次他拉不出大便，他稚嫩地問道：拉不出來會不會扣小紅花？也可見班里小紅花的獎勵(lì)意識已經(jīng)在槍槍的頭腦里逐漸加深了。一旁的李老師為討好上級立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。一個(gè)四五歲的孩子，為何會想到用如此多的心機(jī)來對抗成人所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動量是巨大的。在新時(shí)期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時(shí)候什么事情運(yùn)用什么樣的關(guān)系來處理是個(gè)難點(diǎn)。所以，我們或因?yàn)樗麄兟犜?，能做到我們希望做的事情而獎?lì)（小紅花，金錢等等，形式不一），或因?yàn)樗麄兊哪娣?，不符合?guī)章制度而懲罰，甚至選擇孤立。這樣，方槍槍一定會進(jìn)步。像所有老師眼中的差生一樣。這是我們上教育學(xué)時(shí)我寫的關(guān)于此電影的論文，希望你能用得上。第三是孔園長，她已成老太太，應(yīng)該是最仁慈、最有愛心的人，但是我們怎么也不會想到她卻是把槍槍關(guān)到暗室、孤立他的那個(gè)人，使他感到極大地恐懼，帶給他最大的心理陰影。槍槍無意中撿到一朵小紅花，細(xì)心的用手絹包好，并想送給南燕，目的只是想得到一個(gè)朋友，卻被拒絕。一個(gè)耳光皎潔的夜晚，槍槍偷偷溜出寢室，在月光他努力想要擺脫自己的影子，卻沒有辦法，他想要擺脫的真的僅僅是那個(gè)影子嗎？回去后誤睡在南燕床上，并尿濕了南燕的床，這一切，被一直盯著他的那雙眼睛看到，單純的他被滿腦子雜念的老師們像怪物一樣圍著，“槍槍，你知道你剛才都干了什么”，老師們笑，他也笑，很痛苦的笑，這次他哭了，一個(gè)從木馬上摔下來能不留一滴眼淚的男孩卻因別人圍著他笑哭了，他內(nèi)心受了多大的傷害？他努力想要得到的自尊在這里蕩然無存。我只能說學(xué)校是一個(gè)很精密的儀器，我們所有人的思想、情感、道德品質(zhì)在這里都得到了精確地測量，然后按照科學(xué)的邏輯被分成三六九等，待價(jià)而沽。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個(gè)孩子都可以在一個(gè)健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點(diǎn)，并將污點(diǎn)不斷擴(kuò)大。對于片中的全托制，可能因?yàn)楦改负苊Σ虐押⒆铀瓦^來，但我覺得對幼兒園的孩子有些殘忍，他們還沒有到獨(dú)立的年齡。孩子在兒歌的音樂中更加放松，學(xué)起東西來也會很快?！薄叭毡竟碜雍軌?。影片開場就是在一個(gè)鵝毛大雪的夜晚，陰森的古宅，配有幽暗的音樂，似乎一開始就預(yù)示著觀眾整部影片的壓抑基調(diào)。在這個(gè)幼兒園里 權(quán)利在其中誘導(dǎo)和教育孩子們走向這個(gè)權(quán)利系統(tǒng)所要求的模式，而本片中小紅花便是既定的社會控制體系對個(gè)體拋灑的誘餌，看似美好的集體主義榮辱觀成為壓抑個(gè)人意識的手段 這一切的確是看起來很美。因?yàn)檫@就是社會規(guī)范，因?yàn)樵谝徊讲阶呦虺扇耸澜?，他們在壓迫這我，我也將必然重復(fù)著他們，到我長大的時(shí)候，我的笑聲會跟他們一樣，那樣才能和諧。老師這么做的初衷不是想剝奪他的自由，而是為了更多孩子的自由。我個(gè)人不喜歡這部電影，結(jié)構(gòu)失調(diào)，剪輯失調(diào)，整部影片冗長、單調(diào)，叫人看著味同嚼蠟。其實(shí)，這一切本身也是充滿了矛盾的。導(dǎo)演在敘述著屬于我們自己的秘密痛苦。影片描述的方槍槍，被迫送進(jìn)全托幼兒園，這個(gè)沒有受過規(guī)范教育的他，在這個(gè)加飯、上廁所，一舉一動都有規(guī)矩地方感到完全不適應(yīng)，也不斷的因?yàn)闆]守規(guī)矩而遭到批評。”這些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。中間穿插獨(dú)特的采訪場景，包含著很多值得思考的問題。星期五終于到了，校門外等候了好多的家長。紀(jì)錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們