【正文】 書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。怎樣看問題、想問題。二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生19人，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)9人。教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。怎樣看問題、想問題。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。語文活動(dòng)一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目。此外，從全班情況來看，孩子們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣，沒能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。第三篇：湘教二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃湘教二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃怎么寫?從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。請(qǐng)演員上臺(tái)試演。，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們來個(gè)讀書比賽，看誰通過讀書知道得最多，體會(huì)得最深，提出的問題最好。讀完，寫完后請(qǐng)同學(xué)們記住它。標(biāo)出自然段。，如《張海迪》。內(nèi)在的情感無需包裝，孩子們將心中的“親情”直接展露出來——誠(chéng)摯而美麗，讓愛在課堂流淌。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。小組匯報(bào)結(jié)果。小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。)總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。(在朗讀中體會(huì)媽媽的品質(zhì)。(投影出示)已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說，還下著雨!天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解了本文介紹的人物，也知道了文章所描寫的是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的早晨發(fā)生的事。這里給大家分享一些湘教三年級(jí)語文上冊(cè)教案，供大家參考。ng擰脾氣咽 y232。渾身解數(shù)釘 ding釘掌 釘箱子處 chǔ處罰處分奔 bēn 奔跑飛奔磨 m243。似的旋 xu225。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。尋芳：春游賞花。人們迎著春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。注釋元日：農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。沒有翅膀卻飛走了。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。平淡無奇：指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——宋婁山關(guān)》 西風(fēng)正壯烈地吹著，打霜的早晨，曉月當(dāng)空，大雁從天上飛過。毛遂自薦：毛遂自我推薦。第三單元明媚佳肴興致勃勃熏陶飄逸專心致志推薦盟約有目共睹錐子晌午不知所措奇恥大辱感慨慷慨氣概大概一揮而就|：揮：揮筆；就：成功。悲哀傷心到了極點(diǎn)?！鳌窘x詞】豁然開朗、茅塞頓開 顯而易見：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。用于稱頌老人。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。全部的本領(lǐng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。蘇軾《題西林壁》 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?；炭植话玻夯蹋嚎謶?。形容精神振作，情緒飽滿。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。形容斗志高，士氣旺。《元日》宋曈曈：日出時(shí)光亮、溫暖的樣子。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。《狼牙山五壯士》的敘述順序：接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖第八單元腦筋某字選擇搞垮跨越挎包胯下謹(jǐn)慎習(xí)慣傾向逐漸毛遂緊湊老生常談滲透正襟危坐不茍言笑異曲同工 第二屆豐富擬人似乎描述活靈活現(xiàn)平鋪直敘報(bào)刊急不可待光芒四射垂頭喪氣容光煥發(fā)津津有味生疏似懂非懂儲(chǔ)存 約翰翰林院出售刪掉寬敞明亮櫥窗不由自主遠(yuǎn)近聞名盛譽(yù)不衰衰老流逝力不從心風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還；〔戰(zhàn)國(guó)〕荊軻大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。改成反問句：我怎能不珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)呢？ 改成雙重否定句：我不會(huì)不珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)。n 分外冠 guān （衣冠、冠冕、花冠、葉冠）（雞冠、樹冠、冠心病）冠 gu224。ng 擰干咽 yān 咽喉咽部稱 chēng 稱量稱贊稱呼 擰 nǐng擰開咽 y224。－－培根 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。教學(xué)重點(diǎn)：通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。)(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)A、母女倆有哪些意見分岐，他們的理由是什么?B、你認(rèn)為誰的意見對(duì)，為什么?(4)交流。A、再見了，親人!B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。(與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語言優(yōu)美，且耐人尋味。湘教三年級(jí)語文上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事?為什么有趣?今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。她為什么最喜歡這一支?生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來陪她。師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。四、總結(jié)全文大家說的都對(duì)!我們盡管還小。當(dāng)孩子們提筆寫和家人之間的小故事時(shí)，孩子們記錄的那一件件平時(shí)生活中“微不足道”甚至有些“習(xí)以為?！钡男∈戮垢袆?dòng)了我。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，感受英子在掌聲前后的變化。：掌聲。重點(diǎn)讀好下列字音。(4)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，并交流識(shí)字方法?！克?、作業(yè)超市。】二、表演，深入理解：(第一次掌聲部分)。(出示第3段課文)(1)聽到這一次掌聲，你又想對(duì)英子說什么呀?(2)英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么?。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。平時(shí)，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫、第二組只要求會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫275個(gè)字。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、45篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題。每組課文包括導(dǎo)語、識(shí)字、4—5篇課文心臟“語文園地”。課文體裁多樣。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。還講述了水的利與害。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。全冊(cè)課文共二十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能背誦指定的課文。(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。ndǒu zāogāot227。ngxiāo huǐguī bǎo（）（）（）（）（）（）huī j236。 tiě xi227。qīng p227。ngxī hand224。sh224。 y224。uhu238。zh226。j237。）垂蔓（m224。）血淋淋（xu232。l236。）津津（jīn jīng）樂道 駁雜（bō b243。n（）調(diào)處便di224。他還發(fā)明了避雷針。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲獲化學(xué)獎(jiǎng)?！闷苼霭?、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅(jiān)持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 第七單元知識(shí)點(diǎn)課文是根據(jù)我國(guó)古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。綠樹村邊合，青山郭外斜。全詞通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。待到重陽日，還來就菊花。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。四、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。二、談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國(guó)榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國(guó)榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。n（）ji225。n（）間盡難ji224。lǜ）囫圇吞棗（wl242。n）筋疲力盡（jīnjīng）雖然（suīsu237。）夾絲（ji225。f226。o ji226。n sī li225。 bǔ rǔd224。ngb236。 yǔh225。nshēngzhān yǎng piāo fqūh225。ny225。教