社區(qū)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 面面，不斷提升人的素質(zhì)、優(yōu)化環(huán)境、加強(qiáng)治安、構(gòu)建和諧社區(qū)從而提升小區(qū)整體品味。主要表現(xiàn)在：以前我們?cè)谶@方面存在上面熱，下面冷的現(xiàn)象。就是上級(jí)十分熱心，搞得組織活動(dòng)也多。實(shí)現(xiàn)小區(qū)升值，從而讓所有居民分享黨建帶社建帶來的物質(zhì)實(shí)惠、文明的提高。工作方式方法上的突破，在黨總支朱國萍的授課中，讓我感受最深的就是，我們?cè)诠ぷ髦须m然和朱書記干的活90%是一樣的，但我們沒有她干的好那么一點(diǎn)、干的細(xì)那么一點(diǎn)、干的深那么一點(diǎn)，更沒有她對(duì)工作的總結(jié)、提升、突出亮點(diǎn)的工作思路。結(jié)合社區(qū)實(shí)際提出一套符合社區(qū)黨支部的工作方法。同時(shí)，它也能協(xié)助政府解決部分就業(yè)問題，促進(jìn)社區(qū)工作的職業(yè)化發(fā)展；三是搞好共駐共建，實(shí)現(xiàn)資源共享。圍繞市區(qū)、街道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，制定好電化教育計(jì)劃，擬定年播放電教片10片以上，努力做到播前有解說、播中有提示、播后有討論。學(xué)會(huì)用唯物主義方法論去解決各類矛盾。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，要以最純潔的良心支配自己的道德行為，在人民群眾中樹立起既高大，又親近的道德榜樣。要認(rèn)真實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾。時(shí)代的日新月異就是對(duì)黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，要始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，怎樣快速地去實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。作為一名確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?！睆倪@句話里，體現(xiàn)了民主、科學(xué)的管理思想，認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。因此在教學(xué)中我們應(yīng)該做到：首先樹立信心，與生同樂。這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)教育理論專家的教育思想、教育理念。真正做到 “人類靈魂的工程師”，我們要不斷提高自己的身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等，在教育教學(xué)中要注重藝術(shù)性，掌握方法，把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，各方面都得到提高。“只有讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂??只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過程中，才能享受到教育的快樂??與學(xué)生快樂相處，是教育成功的關(guān)鍵!”只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學(xué)。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)?！弊鳂I(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走
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