【正文】 .④加強(qiáng)課外閱讀積累,結(jié)合教材進(jìn)行長(zhǎng)期閱讀名人傳記,后進(jìn)行閱讀交流.⑤集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30。作業(yè)布置要適量，難易要適中。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。二、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周6節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)120節(jié)?！?改卷?！稙榱送鼌s的紀(jì)念》3。1,指導(dǎo)預(yù)習(xí),查找資料,疏通文本內(nèi)容,歸納整理文言基礎(chǔ)知識(shí)2,掌握本詩(shī)的鋪陳,比,難點(diǎn):(2)1課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課()—。2,成績(jī)統(tǒng)計(jì),質(zhì)量分析。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課()期中聯(lián)考命題工作—。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課()—。3,聽評(píng)有效教學(xué)研討課(1)校內(nèi)有效教學(xué)專題論壇之《有效備課》—。《詩(shī)詞四首》4*。2,明確高一第二學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。期中復(fù)習(xí)迎考.④1215周:期中試卷講評(píng)。設(shè)計(jì)月考試卷,第15周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.⑤1618周:期末復(fù)習(xí)練習(xí)。3,課外現(xiàn)代文自讀。1,學(xué)習(xí)借景抒情,運(yùn)用典故表達(dá)情感的表現(xiàn)手法2,:王富娥課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1辛棄疾,柳永補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文?！饵S州快哉亭記》2?！对?shī)賦論》1，《阿房宮賦》(擬作區(qū)級(jí)公開研討課)3?！对u(píng)點(diǎn)》2，《哦,香雪》2。3,期中試卷分析報(bào)告講評(píng)?！蹲冃斡洝?。2,聽評(píng)有效教學(xué)研討課(10)—(2)分析2,布置作文修改。1,解讀白莽,柔石的性格特征,感受左聯(lián)五烈士為理想而獻(xiàn)身的執(zhí)著精神,理解魯迅在文中所表現(xiàn)出的復(fù)雜而深刻的情感(悲憤之情),(暑假作業(yè))主講:陸寧昌課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選作文。成績(jī)統(tǒng)計(jì),質(zhì)量分析。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》（必修）第三、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元（60節(jié)），寫作、口語交際（22節(jié)），復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機(jī)動(dòng)（18節(jié)）。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。地點(diǎn):.(2)備課計(jì)劃詳見進(jìn)度計(jì)劃表.(1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語文意識(shí),實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,上好寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文,擴(kuò)展閱讀視野,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實(shí)文風(fēng)的作文).(1)內(nèi)容要求: 以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主,在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練,.①110周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析.②1218周:,提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文,爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生考一次,長(zhǎng)一智.(1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外.①做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行講評(píng).②14周:設(shè)計(jì)月考試卷,第5周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督.③511周:期中復(fù)習(xí)練習(xí)。1,通過品味語言,學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,開學(xué)寒假作業(yè)檢查批閱?！?。2,編制印刷月考卷⑴。補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆。2,品味詩(shī)歌詞句,了解詩(shī)歌的不同風(fēng)格與表現(xiàn)手法,:陸寧昌第三次課堂作文訓(xùn)練:1課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文。1,期中監(jiān)考,改卷。,拓展訓(xùn)練:1補(bǔ)課內(nèi)容:11,批閱篩選隨筆,作文?！豆旁?shī)為焦仲卿妻作》3。2,— ?！?,改卷。周次表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩(shī)詞美文，感受浩如煙海的中國(guó)古典文學(xué)，提高古典文化素養(yǎng)。高一第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2一本期的主要任務(wù)完成必修3和必修4的教學(xué)任務(wù)；加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)；加強(qiáng)備課工作，落實(shí)集體備課，通過集體備課促進(jìn)共同進(jìn)步；二教育教學(xué)指導(dǎo)思想1．結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念；2．發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。掌握基本的閱讀能力：學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對(duì)文本進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑；微觀上學(xué)會(huì)根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作的過程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)；然后使學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。二、工作目標(biāo)強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)。四、具體措施備課（1）內(nèi)容要求：①集體備課，深入研究。（2）備課計(jì)劃詳見進(jìn)度計(jì)劃表。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲。③ 5—11周：期中復(fù)習(xí)練習(xí)。確定學(xué)年補(bǔ)考名單。二、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié)。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。備課的核心是備學(xué)生。從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠?？傮w目的是在初中階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。B、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。（二）、教學(xué)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌和散文的教學(xué)第一、二兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。要克服教學(xué)中只重視講授古漢語知識(shí)的傾向，要引導(dǎo)學(xué)生注重讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。寫作能力實(shí)踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。重點(diǎn)學(xué)習(xí)判斷句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句。加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀，注重對(duì)作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。二、教材分析本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。三、教材處理以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。29—6。④ 12—15周：期中試卷講評(píng)。② 12—18周：補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。寫作能力實(shí)踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。要克服教學(xué)中只重視講授古漢語知識(shí)的傾向，要引導(dǎo)學(xué)生注重讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷