【正文】 的皮膚、皮下組織發(fā)生缺血、壞死、破潰等形成的。；是人體對致病因子的一種全身性防御性反應(yīng)，是機(jī)體在致熱原的作用下引起的體溫升高。；是指因外傷、疾病、發(fā)育缺陷或精神因素造成明顯的身心功能障礙，以致不同程度地喪失正常生活、工作和學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)。是一個逐步變化的過程，一般可以分為絕經(jīng)前期、絕經(jīng)期以及絕經(jīng)后期。；一般是在流行季節(jié)或針對某些特殊群體進(jìn)行的預(yù)防接種。：是說明某一事件內(nèi)部組成所占的比重或分布的構(gòu)成指標(biāo)，常用百分?jǐn)?shù)表示。：指暴露于危險因素的人群中在短時間內(nèi)發(fā)生新病例的頻率，是發(fā)病率的特殊類型。：(1)社區(qū)是由人組成的(2)社區(qū)位于特定的區(qū)域范圍內(nèi)(3)社區(qū)有其特有的組織和行為規(guī)范(4)社區(qū)內(nèi)有其相互溝通的方法(5)社區(qū)成員有共同的需要與問題。老年護(hù)理學(xué)：是以老年人為研究對象，研究老年期的身心健康和疾病護(hù)理特點與預(yù)防保健的學(xué)科，也是研究診斷和處理老年人對自身存在的和潛在的健康問題的反應(yīng)的學(xué)科。社區(qū)護(hù)理：美國護(hù)士協(xié)會指出，社區(qū)護(hù)理是將護(hù)理學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)理論相結(jié)合，用以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康的一門綜合學(xué)科。家庭訪視：是指在服務(wù)對象家庭里，為了維持和促進(jìn)健康而對服務(wù)對象所提供的有目的的交往活動平均期望壽命：簡稱平均壽命或預(yù)期壽命，是指通過回顧性死因統(tǒng)計和其他統(tǒng)計學(xué)方法，計算出特定的人群能生存的平均年數(shù)。直立性低血壓：一般建議老年人平臥10分鐘后測量血壓，再于直立1分鐘、3分鐘、5分鐘后各測定血壓一次，如直立時任何一次收縮壓比臥位降低大于等于20mmHg或舒張壓大于等于10mmHg第二篇：社區(qū)護(hù)理學(xué)名詞解釋社區(qū)護(hù)理學(xué)名詞解釋：是指在現(xiàn)代社會，各種衛(wèi)生問題的解決和主要疾病的防治，必須依靠全社會的支持和協(xié)作配合，即為“大衛(wèi)生觀”。：是從護(hù)理角度陳述護(hù)理內(nèi)涵的基本概念和理論框架，并圍繞護(hù)理這一核心來進(jìn)行概括陳述。：指在一定的時期內(nèi)死亡人數(shù)占同期平均人口數(shù)的比例。殊的人群。是指通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會活動和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量。；是將當(dāng)?shù)夭煌詣e各年齡組的某項發(fā)育指標(biāo)的均值177。；世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，發(fā)達(dá)國家是45~ 64歲，發(fā)展中國家是45。；是指心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，使得部分或全部失去以正常方式從事個人和社會生活能力的人。一般當(dāng)腋下溫度超過370，一晝夜體溫波動在1oC以上時，即為發(fā)熱。；不單純指消滅所有致病菌及其芽孢，還包括消滅病毒等其他致病微生物。(分值：1分)正確 錯誤，自我保健醫(yī)學(xué)屬于專業(yè)性的層次。(分值：1分)正確 錯誤。(分值：1分)答：（）在保健中的地位和作用。關(guān)鍵字：老年教育 老年大學(xué) 遠(yuǎn)程教育一 老年教育老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、提高全民族思想文化素質(zhì)的有機(jī)組成，精神文明建設(shè)不可或缺的一個方面。（三）社區(qū)老年教育的作用老年教育向社區(qū)延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關(guān)心老年人的具體表現(xiàn)，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。不斷提高市民文化生活質(zhì)量，既讓先進(jìn)文化始終占據(jù)主流陣地，又讓社區(qū)氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多層次，多方面的文化需求。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。（二）老年教育實施的關(guān)鍵 一，社會的高度重視老年教育對于社會來說，是實現(xiàn)社會穩(wěn)定的一項重要事業(yè)，需要社會的高度重視。三 發(fā)展遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育、普惠教育及建議為實現(xiàn)中央提出的“六個老有”，即老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學(xué)、老有所教、老有所樂，應(yīng)當(dāng)做好老年社區(qū)工作，特別是應(yīng)當(dāng)多渠道，多方式的進(jìn)行好老年教育工作。利用已經(jīng)形成的老年大學(xué)，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，教學(xué)點，推動老年遠(yuǎn)程教育的開展實施。第五篇：健康教育名詞解釋1．拉斯韋爾模式――5W模式傳播者－信息－媒介－受傳者效果。5．行為矯正――指按照一定的期望，在一定條件下采取特定的措施，促使矯正對象改變自身的特定行為的行為改變過程。農(nóng)村初級衛(wèi)生保健是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和農(nóng)村居民生活水平，體現(xiàn)社會公平，農(nóng)村居民 都能享受到的最基本的衛(wèi)生保健服務(wù)。健康促進(jìn)涉及的5個活動領(lǐng)域――1建立促進(jìn)健康的公共政策2創(chuàng)造健康支持環(huán)境3增強(qiáng) 社區(qū)的能力4發(fā)揮個人技能5調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。人際傳播的3種反饋形式――1語言反饋2體語反饋3書面反饋。人類行為發(fā)展的特點――1連續(xù)性2階段性3不均衡性。健康信念模式中是否采納有利于健康的行為的因素――1感知疾病的威脅2感知健康行為 的益處和障礙3自我效能4提示因素5社會人口學(xué)因素。答案：（P29~32）（1）健康傳播者方面。有關(guān)研究表明，具有A型行為者冠心病的發(fā)生率、復(fù)發(fā)率和死亡率均顯著地高于非A型行為者。X:代表健康教育項目的干預(yù)措施。答案：（P49）PRECEDEPROCEED模式由美國著名健康教育學(xué)家勞倫斯及早發(fā)現(xiàn)并治愈肺結(jié)核病人特別是痰塗片陽性病人，控制和減少結(jié)核菌傳播，從而減少發(fā)病是結(jié)核病防治工作的最終目的。采取的主要教育活動包括:（1）當(dāng)肺結(jié)核病人確診時，要對患者及家庭成員進(jìn)行耐心、細(xì)致、正確的門診宣傳及健康教育。其中，PRECEDE指在教育/環(huán)境診斷和評價中的傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素，指的是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個方面，探詢這些因素的過程就是健康教育診斷，即需求評估。（2）學(xué)校健康教育。研究表明:C型行為者宮頸癌、胃癌、結(jié)腸癌、肝癌、惡性黑色素瘤的發(fā)生率高出其他人3倍左右。（3）媒介渠道方面。行為改變階段理論的5個階段――1沒有打算階段2打算階段3準(zhǔn)備階段4行動階段5維 持階段6終止階段(成癮)。促進(jìn)健康行為的特征――1有利性2和諧性3規(guī)律性4一致性5適宜性。3種不同性質(zhì)――1積極性反饋2消極性反饋3模糊性反饋。健康教育和健康促進(jìn)的意義――1是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)2是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉 措3是一項低投入高產(chǎn)出高效益的保健措施。這種人警戒性和敵對意識較強(qiáng)，具有攻擊性，勇于接受挑戰(zhàn)并主動出擊，而一旦受挫就容易不耐煩甚至惱羞成怒。7．自我效能――是個體對自己能力的評價和判斷，即個體對自己有能力控制內(nèi)、外因素而成功采納健康行為并取得期望結(jié)果的自信心。健康相關(guān)行為――指的是人類個體和群體與健康的疾病有關(guān)的行為，分促進(jìn)健康行為和危害健康行為。社區(qū)居民的構(gòu)成源于各個行業(yè)，需求愿望各不相同，加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)管理工作，弘揚社會主義核心價值體系，凝聚社區(qū)老年群體積極向上，團(tuán)結(jié)友善，理性的精神力量。為推廣老年遠(yuǎn)程教育，首要是對電腦課的開展。切實實現(xiàn)中央提出的“六個老有”，即：老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老