【正文】 方法和方向有了進一步的思考。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望“學起于思,思起于疑。幽默風趣的教學風格，賣萌自嘲的教學方式，課堂上學生敢于問、善于問、樂于問，他的英語課堂完全變成了民主平等、和諧有趣的學習樂園。小組教學已經(jīng)成為小學課堂慣用的一種教學方式，作為教師，我們應(yīng)該做的不僅是簡單地運用，將其模式化，而是真的是在“用”。本次活動的主要議題有以下四個方面。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。第三篇：生態(tài)課堂教學觀摩研討活動簡報贛榆縣實驗中學“建構(gòu)式生態(tài)課堂” 教學觀摩研討活動簡報為落實“改革、發(fā)展、提升”的學校大計，進一步規(guī)范辦學行為，使我校教育教學質(zhì)量再上新臺階，務(wù)實推進市教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學要求，打造高效課堂，學校于第五周、第七周舉辦了“建構(gòu)式生態(tài)課堂” 教學觀摩研討活動。學習小組配合默契，充分體現(xiàn)了“以學定教、以學促教”的核心理念。物理組阮志軍老師在參加“建構(gòu)式生態(tài)課堂”觀摩課的同時也參加了省市合作交流特級教師示范課，博得了到會專家的好評。問題設(shè)計由淺入深，體現(xiàn)了漸進式課堂的特點，符合學生的認知規(guī)律，學生參與課堂的熱情被充分調(diào)動起來小組活動頻繁，氣氛熱烈，師生關(guān)系平等、融洽，聽課教師都被感染進而參與到學生的討論當中。這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)安排緊湊，利用多媒體加大了課堂容量，提高了課堂效率。地理組觀摩課是盧穎穎老師承擔的。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學生的表現(xiàn)，并能充分地展示學生學習的全過程。四、扎實練習，發(fā)展數(shù)學思維。這堂課的精彩之處就是教學內(nèi)容的確定不是教師憑空想象的，而是從學生的作文中來，解決學生在習作中出現(xiàn)的問題，這就叫做因材施教?！?、“朋友圈點贊”??讓學生體會到了運用富有生活氣息的語言，會讓你的作文更活。那么又該如何選材呢？管老師通過講評學生的習作，讓學生明白與眾不同的選材思維，就是反著選，反著寫。管老師從學生的作文中發(fā)現(xiàn)幾乎每一個學生都以“爸爸或媽媽關(guān)心我的一件事”為題。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。課堂上，在學生自主學習的基礎(chǔ)上，學生互教互學，質(zhì)疑釋疑，課堂圍繞學生活動展開，教師的引導比較到位，能由學生對一個問題的不同回答引導學生討論和點撥，整個教學過程流暢。師生互動、生生互動，課堂活動形式多樣，學生主動參與、樂于探究，充分地展示了自我的風采。整堂課圍繞學生的學習活動展開，學生在活動中體驗，在明確的點撥中明晰知識點，在遷移應(yīng)用中鞏固了知識，發(fā)展了能力，主體地位得到了很好的體現(xiàn)，是一堂很好的觀摩課。在試上時就深得組內(nèi)老師好評，通過這次觀摩課，大家得到了一次很好的學習機會，對“建構(gòu)式生態(tài)課堂”有了更深刻的體會。數(shù)學組李大樂老師在準備階段參照三個評價標準，確立了明確、具體而適切的教學目標，合理設(shè)計學習活動，從學生熟知的“五子棋“入手，安排了六個活動，通過讓學生在電腦上按要求移動棋子的方式理解所學內(nèi)容，學生在這種課堂生態(tài)環(huán)境中，不僅參與課堂的積極性被充分調(diào)動起來，而且也獲得了知識和能力的協(xié)同發(fā)展，李大樂老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的教學理念。學校確定了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的三個基本評價標準：學習任務(wù)前置、小組活動有效、教師引導科學。作為我鎮(zhèn)青年校長領(lǐng)軍人物的xx小學蘭xx同志，他不僅愛學習，還善于思考，酷于教研，十年來，他摸爬滾打，成長為區(qū)級教學能手，憑借他較為