【正文】 生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能。針對留守兒童家長及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，開展“簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)、每月聯(lián)系一次、每年至少回家一次”的“五個(gè)一”活動(dòng)，組織講師團(tuán)成員、聘請教育專家或職能部門工作人員對家長進(jìn)行家教知識(shí)、監(jiān)護(hù)人權(quán)利義務(wù)、兒童維權(quán)等培訓(xùn)。（3）以教職員工為主體的學(xué)校幫教網(wǎng)絡(luò)，完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系。二、軟件標(biāo)準(zhǔn)要求，達(dá)到五有：(1)有機(jī)構(gòu)：主要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)。）；家訪記錄（每個(gè)留守兒童每學(xué)期家訪不少于一次）；學(xué)生相互關(guān)愛幫扶小組安排（一幫一、一對紅）及活動(dòng)紀(jì)實(shí)； 留守兒童基本情況登記表、聯(lián)系卡；班級留守兒童活動(dòng)紀(jì)實(shí)（含主題班會(huì)、六一兒童節(jié)關(guān)愛資助留守兒童行、“五自好少年”推選、“我們的節(jié)日——端午關(guān)愛”、“中秋日月留守兒童”等）；留守兒童成長記錄袋（一生一袋）①成長記錄表；②學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)成果資料；③學(xué)校與家長和學(xué)生與家長聯(lián)系信函；④每個(gè)學(xué)生寫一份留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)。有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面。三、工作內(nèi)容及任務(wù)構(gòu)建“五大網(wǎng)絡(luò)”。（2）留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與幫扶的留守兒童開展一次面對面的談心活動(dòng)。留守兒童必須愛護(hù)公物，損壞公物照價(jià)賠償。體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理、若發(fā)生不安全事故。二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)，匯總后上報(bào)到學(xué)校?！皩W(xué)生結(jié)對幫扶活動(dòng)”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。留守學(xué)生結(jié)對幫扶制度為加強(qiáng)我校“留守學(xué)生”教育和管理，需要全社會(huì)共同關(guān)注和參與。四、鼓勵(lì)黨團(tuán)員為“留守兒童”的代理家長，負(fù)責(zé)“留守兒童”的衣食住行和課外輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想進(jìn)步和健康成長。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境所決定的。在前面兩個(gè)板塊的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，在這一板塊，我想我們會(huì)更好的理解和掌握如何應(yīng)對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個(gè)案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）親情熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。五、注重安全，身心健康。五、學(xué)校提倡、鼓勵(lì)各社會(huì)團(tuán)體、單位、企業(yè)和家長、老師和留守兒童幫扶結(jié)對，擔(dān)任“代理家長”、“愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長。關(guān)心愛護(hù)留守兒童，注重差生留守兒童轉(zhuǎn)化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負(fù)全部責(zé)任。留守兒童之家教師工作制度教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅(jiān)守工作崗位，履行崗位職責(zé)。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。二、真誠友愛，禮貌待人。三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。七、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學(xué)生時(shí)，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠(yuǎn)都是想法加上行動(dòng)，而我們的行動(dòng)，或許只有靠我們的愛心了吧。課程活動(dòng)安排豐富多彩、理論實(shí)踐相結(jié)合本次學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)的極大不同就是在學(xué)習(xí)單調(diào)的課程之余，老師