【正文】 冒出樹芽來。有一天我彎腰在床底下潮濕的紙箱里找書，看見床底下的地上鉆出一根雞蛋粗的白色樹芽來。__________________________________________________________________________ _________ 【合作探究】1．“鮫人在岸”，岸在何處？為什么寫“對月流珠”呢？是表達(dá)了一種什么感情呢？________________________________________________________________________________ ___找出詩中你最喜歡的句子并說明理由。請概括出詩人所想像的內(nèi)容及想象過程?？偟脑瓌t是把握這兩首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，朗讀時(shí)做到輕松、柔和、舒緩。” 馬致遠(yuǎn)（元）《天凈沙?秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。怕會有/鮫人/在岸，對月流珠？ 6.（略） 味 紅 痛 鄉(xiāng)愁的燒痛 鄉(xiāng)愁的等待 鄉(xiāng)土的芬芳 反復(fù) 仿句略。答：二、閱讀下面這首詩，完成以下問題。訓(xùn)練二一、閱讀《靜夜》這首詩，完成文后問題。下列哪一個(gè)“明”字不同于其他三個(gè)（）“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（）下列各項(xiàng)按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）a、我想那/ 縹緲的空中 b、那隔著河的/ 牛郎/ 織女“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號，對其作用表述有誤的一項(xiàng)是（）a、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意。所謂聯(lián)想，就是由此事物想到彼事物的心理過程。聯(lián)想和想像的運(yùn)用是這兩首詩的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）；鳥鳴（因?yàn)轼B鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂?duì)繅艨M。答：0、詩歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請簡要說明。詩中借“”的傳說，表達(dá)了詩人的感情。三、填空題。順著這一聯(lián)想，詩人在后三節(jié)進(jìn)而展開想像：天上有美麗的街市、天市上陳列著珍奇物品、天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)體會詩歌中聯(lián)想和想像運(yùn)用的重要性，培養(yǎng)想像力。這兩首詩都選自郭沫若的詩集《星空》，它們的結(jié)構(gòu)、手法、情調(diào)都頗為相似，但描寫的具體景致不同，由此喚起的聯(lián)想和想像也不同。兩個(gè)事物都是客觀存在的，且彼此有一定的聯(lián)系：或在空間或在時(shí)間上相接近；或相似；或有對立關(guān)系，或有因果關(guān)系??所謂想像，則是在原有感悟形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理過程。B、這兩個(gè)逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣。訓(xùn)練二一、閱讀《靜夜》這首詩，完成文后問題。答：二、閱讀下面這首詩，完成以下問題。？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊?！蓖鯙常ㄌ疲洞伪惫躺较隆贰班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。此外，這兩首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，學(xué)習(xí)中應(yīng)反復(fù)吟詠，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，把握其美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，讀出其內(nèi)含的感情。這樣，將虛構(gòu)的“ 仙境”與現(xiàn)實(shí)生活相融合，表達(dá)了作者對自由的向往、對理想的追求?！短焐系慕质小芬辉娨?和 描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話的境界。你能否試著給第⑵節(jié)詩標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。）答：《郭沫若詩兩首》訓(xùn)練一 《郭沫若詩兩首》訓(xùn)練二 想像 、村莊、松林、白云、疏星 惆悵、無奈 。）等?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．把握詩的韻律和節(jié)奏，有感情地朗讀?！緳z查預(yù)習(xí)】1．給下列加點(diǎn)的字注音。代表詩集《 》《 》等。②但總有一些東西在夜晚是醒著的。④我鉆到床下扳掉了它。⑥鳥兒睡了，牲畜睡了，我們睡了，村莊睡了，世界睡了，但還是有一些東西在我們睡熟時(shí)它卻醒著，生長著，并悄悄地打量著這個(gè)世界。其中的“知之為知之，不知為不知，是知也”“己所不欲，勿施與人”等都是婦孺皆知的修身養(yǎng)性的名句。B、溫故/而知新，可/以為師矣C、溫/故而/知新，可以/為師矣。（）A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。擇其善者而從之，豈不善者而改之。這里理解為“憑著軾”（表敬意）。三、請仿照例句，根據(jù)提示，寫出成語。請聯(lián)系你身邊的生活或查書、上網(wǎng)，找出生活中的具體事例來證明“實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)過許多艱難曲折”的觀點(diǎn)。三、（略）第五篇：第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案第6課《理想》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)法導(dǎo)引]《理想》是一首哲理詩，通過一連串形象生動的比喻，告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向，不懈地追求才能到達(dá)理想的彼岸。袁隆平的經(jīng)歷是這幾節(jié)詩最好的注腳。）玷污（zhān）扒竊（qi232。B、理想使/你微笑地/觀察著生活。（染上雜質(zhì)）下列詩句，不構(gòu)成比喻關(guān)系的一句是。平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。三、將下面語句工工整整地抄在摘錄本上，并背誦下來，把它介紹給你的父母。吃老本，躺在功勞簿上爭奪名利，當(dāng)然令人討厭。萊特兄弟想在空中飛翔，不斷實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了飛機(jī)；瓦特想讓火車跑得快一點(diǎn)，不懈努力明了蒸汽機(jī)。略《理想》訓(xùn)練二一、略二、理想開花，桃李要結(jié)甜果：理想抽芽，揄揚(yáng)會有濃陰。微風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目標(biāo)只要執(zhí)著地去追尋就一定能得到。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好?？蓞挼乜湟?dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。B、理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)航。D、有理想者就是/一個(gè)/“大寫的人”。u?）c、海天相吻（wěn）碌碌一生（l249。[課時(shí)訓(xùn)練]訓(xùn)練一一、選擇題。此外，還要學(xué)會用比喻的修辭寫一段話。（1）理想是世界的主宰（霍桑）答：（2）我從來不把安逸和快樂看作生活目的本身，這種倫理的基礎(chǔ)我叫它豬欄的理想（愛因斯坦）答：（3）有人活著沒有任何目標(biāo)，他們在世間行走就像河中的一根小草，他們不是行走，而是隨波逐流（塞涅卡）答：（4）沒有一定的目標(biāo)智慧就會喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就沒有目標(biāo)（蒙田）答：《〈論語〉十則》訓(xùn)練一1—（略）AABBAD(1)B(2)D、《〈論語〉十則》訓(xùn)練二一、論語孔子及弟子的言行儒孟子大學(xué)中庸不斷學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)相輔相承辯證統(tǒng)一的。生A：我的理想是當(dāng)科學(xué)家，探索太空造福人類。舅：公爹。這本書是____________家的經(jīng)典著作，與《》、《》、《》合稱“四書”。C、看到他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就讓他們改正。比較下列各句“而”的不同用法，按A、（順接）B、（轉(zhuǎn)接）分別歸類，將字母填入括號內(nèi)。[典題例析]例題：下列句中加點(diǎn)字詞解釋有錯的一項(xiàng)是（）A、人不知而不慍（生氣，怒懼）不亦說乎（通“悅”，愉快）B、吾日三省吾身(反省)是知也（這）C、誨女知之乎(通“汝”，你)傳不習(xí)乎（老師傳授的知識）D、為人謀而不忠乎（辦事）與朋友交而不信乎（相信）解析：此題考常用實(shí)詞、虛詞的含義的理解分析，屬小綜合題。⑧我終于明白，即使在我們已經(jīng)睡熟或沉睡的時(shí)候，總有一些東西在大地上醒著。那是一棵高大的泡桐，原來就長在我放床的地方，蓋房時(shí)嫌它礙事，就把它鋸了，生怕它會長出樹芽來，又挖地六七尺，刨出它深藏的樹根，這樣才覺得踏實(shí)。那是一座土屋，墻用新泥搪過，地用榔頭狠命地砸捶過?；\罩：_______ 漏出：_____