羅恩老師的奇跡教育讀后感竇旭升合集五篇(完整版)
【正文】 會(huì)影響其他人，負(fù)向滋生負(fù)向。那就讓我們一起努力，因材施教、堅(jiān)忍不拔、聰明機(jī)智，富有愛心，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，成就我們的教育夢想吧！第二篇：羅恩老師的奇跡教育讀后感竇旭升讀《羅恩老師的奇跡教育》讀后感伊旗第四中學(xué)數(shù)學(xué)組竇旭升讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書感慨頗深，這是一本對中國的教育工作者具有指導(dǎo)意義的好書。第一篇：羅恩老師的奇跡教育讀后感竇旭升讀《羅恩老師的奇跡教育》讀后感讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書感慨頗深，這是一本對中國的教育工作者具有指導(dǎo)意義的好書。羅恩推到了東西方教育之間無形的墻，建立一種全新的，世界性的教育理念。老師要在課堂上營造出熱烈的正向氛圍，感染學(xué)生。為了走進(jìn)學(xué)生的世界，讓學(xué)生接受他，羅恩主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅(jiān)持到底，最終跳的和他們一樣棒。，不斷嘗試巧妙的教學(xué)方法羅恩的學(xué)生畢竟起點(diǎn)太低，用常規(guī)的方法教給他們知識(shí)，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。因而，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。在書還沒有到來的時(shí)候，我迫不及待地和孩子一起看了由他的真實(shí)故事改編的電影《熱血教師》，讓我大致了解了他是怎樣把一個(gè)全區(qū)最爛的一個(gè)初中畢業(yè)班調(diào)教到最后竟然成為全區(qū)第一名的過程。想辦法讓你班上的每一個(gè)孩子都有緣的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰(zhàn)有多大，你必須關(guān)照每一個(gè)孩子，并看到他們的潛能。我看到現(xiàn)在中國的好多學(xué)校組織出國學(xué)習(xí)，說得最多的就是人家的課外活動(dòng)多么豐富多彩，家?；?dòng)多么多好，可是更多的沒有真正的領(lǐng)會(huì)和認(rèn)知該學(xué)的到底是什么?當(dāng)然課外活動(dòng)多了，對孩子們興趣培養(yǎng)很有好處，可是不能因?yàn)檫@個(gè)，把正事給耽誤了是不是。羅恩老師的故事給了我很大的觸動(dòng)，讓我對自己所從事的教育事業(yè)又多了一些感悟。，讓課堂生動(dòng)起來閱讀過程中，讓我欣賞的還有羅恩老師巧妙的教學(xué)方法。書中有這樣一個(gè)畫面引發(fā)了我的思考：羅恩老師曾教過一個(gè)學(xué)生喬治，是個(gè)調(diào)皮搗蛋、漫不經(jīng)心的學(xué)生。正如羅恩老師所說，作為教師，我們有責(zé)任比孩子自己更深入地了解他們，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心蘊(yùn)含的潛力，堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以學(xué)好。我們清楚一個(gè)孩子的成長絕對不可能只有母親或者女性參與，因?yàn)樾詣e不同，導(dǎo)致思維方式也有很多不同，所以父親的角色在孩子的世界里不可替代。羅恩先生不僅是一位老師，還一個(gè)嚴(yán)格的、有獨(dú)特思維的并且十分孩子氣的不拘一格老師，他請學(xué)生到家里吃飯，也和學(xué)生賭氣鬧別扭，偷偷和同事去同學(xué)家里給房間來一個(gè)“煥然一新”，激情的時(shí)候甚至站在課桌上講課，但是他在內(nèi)心里關(guān)注孩子、理解孩子，他有針對性的對待每一個(gè)孩子，知道怎么做、如何做才是真的對他們好。正如羅恩老師所說：“教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。于是放學(xué)后，羅恩老師將他留下來，讓喬治和他一起利用詞卡拼出課本里的所有詞語，先了解發(fā)音，然后學(xué)習(xí)詞匯，努力使朗讀流利。羅恩老師想方設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。他身上有一個(gè)美麗的光環(huán)，那就是他的
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