【正文】 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個(gè)普通家庭的一個(gè)普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。3）本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥）明確：本文以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠(chéng)的心去和別人平等和諧的相處。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)肅。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學(xué)生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠(chéng)、善良、寬容等 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：師：板書“擠”，看到這個(gè)字，你想到了什么？ 學(xué)生齊讀課題?！爸鲃?dòng)捐款”這一部分畫出你最感動(dòng)的地方，想一想你為什么感動(dòng)。（4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。驚恐：驚慌恐懼。教學(xué)難點(diǎn)：1用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音?！保菏茄?，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥），試著概括課文內(nèi)容。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。7．建議學(xué)生在寫作中采用倒敘、插敘、側(cè)面描寫的方法使文章更具特色，在結(jié)構(gòu)上渾然天成。單元教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，以及心理活動(dòng)來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子，及本單元主題在今天的時(shí)代意義。有《企盼世界和平的孩子》《別擠了》《陽(yáng)光皮膚》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和語(yǔ)文天地七組成。4）找出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句，談體會(huì)。四、拓展思維，模仿寫詩(shī)。)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)詩(shī)歌，讀出自己所理解的情感?！眂)導(dǎo)思過(guò)渡：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂(lè)，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會(huì)快樂(lè)嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人又還會(huì)快樂(lè)嗎？出示詩(shī)句：“只是你得保證，保證你自己不使別人受到壓抑。出示詩(shī)句：“世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。讀文后提問(wèn)質(zhì)疑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)朗讀、理解詩(shī)歌，聯(lián)系生活拓展思維，感受“真善美”的重要，樹立正確的道德觀，塑造良好的人格。（4）畫出文中語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，體會(huì)作者情感。請(qǐng)默讀文章倒數(shù)第2自然段，想想羅伯特為什么落淚？（二）體會(huì)擁抱的內(nèi)涵——感悟 羅伯特美好的心靈。第二課時(shí)一、品詞析句，精讀感悟。麗莎的這種語(yǔ)言、語(yǔ)氣、就教“奚落”。板書課題（齊讀課題）２、檢查自學(xué)效果：（1）預(yù)習(xí)交流：課文你一定認(rèn)真預(yù)習(xí)了，把你預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的，讀不好的字詞說(shuō)出來(lái)，提醒大家注意。熟讀課文，識(shí)字學(xué)詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。板書設(shè)計(jì)：企盼世界和平的孩子更加懂事 關(guān)心政治 發(fā)奮讀書謝絕幫助 寫信明志 繼承遺志 自強(qiáng)不息 發(fā)奮努力課后反思：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教案北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教案黑孩子羅伯特【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利有感情的朗讀課文。2)畫出文中重要詞語(yǔ)，說(shuō)出近反義詞，并聯(lián)系上下文寫出意思。學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。（1）自悟。(1)自由記生字，3分鐘后提寫生字(2)師提寫，指名上臺(tái)寫(3)生對(duì)改、訂正第二課時(shí)一、品詞析句，精讀感悟。（1）學(xué)生練讀出示自學(xué)要求：讀時(shí)吐字清晰，聲音洪亮。全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。熟讀課文，識(shí)字學(xué)詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì)課文通過(guò)人物的舉止、言行、心理表現(xiàn)人物的美好心靈的方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗誦課文。體會(huì)課文通過(guò)人物的舉止、言行、心理表現(xiàn)人物的美好的心靈的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。7讀文后提問(wèn)質(zhì)疑。有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。理解摘錄筆記中詞語(yǔ)在文中的意思。(3)全班交流。大家齊讀最后一段通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。全班交流時(shí)，要注重讀書。）三、學(xué)法遷移，以一帶多過(guò)渡導(dǎo)入。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。【教學(xué)重難點(diǎn)】人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣揭題，字詞攻關(guān)：讓學(xué)生欣賞一組圖片：圖片展示世界各國(guó)不同膚色孩子。理解“備受歧視”——感知羅伯特的敏感、壓抑。假如你是羅伯特在這樣的環(huán)境中你心里會(huì)是什么感受？會(huì)想些什么？四、有感情地朗讀課文?？墒躯惿姓J(rèn)過(guò)他這個(gè)朋友嗎？麗莎是怎么對(duì)他說(shuō)的？ 課件出示：麗莎的話她憑什么這樣說(shuō)呀，這樣的評(píng)價(jià)公平嗎？（不公平）而此時(shí)的羅伯特卻在心里對(duì)麗莎說(shuō)的——呃，天哪！（引讀：麗莎，）（2）課件出示捐款前的動(dòng)作描寫。（10分鐘）自學(xué)提示（1）再讀短文，充實(shí)預(yù)習(xí)答案。板書設(shè)計(jì)：備受歧視 敏感、壓抑黑孩子羅伯特 主動(dòng)捐款 善良、寬容平等、關(guān)愛(ài)獲得擁抱 心靈 美好課后反思：北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教案北師大版六年級(jí)語(yǔ)文教案別擠了【教學(xué)目標(biāo)】聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句意思。熟讀課文，識(shí)字學(xué)詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。他一生著作頗豐，共有近二十部中長(zhǎng)篇，著名的有《大衛(wèi))b)通過(guò)“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)意：“所有的大門都敞開著，這里沒(méi)有(國(guó)界、種族、膚色、階層……)之分，在這里，我們可以自由地(說(shuō)話、高歌、玩耍……)。這樣的大世界，容納了我，也容納了你；這樣的大世界，也正是作者狄更斯先生追求的王國(guó)。分角色朗讀這節(jié)詩(shī)歌：A角色：不要把善良從心靈深處擠走，給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；B角色：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。1）認(rèn)真讀課文，把課文讀通順。作業(yè)設(shè)計(jì)：１、背誦課文。在能力上：繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)來(lái)揭示人物的思想品質(zhì)。4．詩(shī)歌《別擠了》只要能夠理解“擠”的含義就可以了，可以把它作為一篇拓展閱讀課文處理，廣泛理解“擠”的含義。4體會(huì)課文順序 倒敘喝茶需結(jié)合敘述的寫作順序 。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。奚落：用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。（1）1馬丁?路德?金的講話。（交流資料）？找出相關(guān)句子讀讀。結(jié)合時(shí)代背景感悟詩(shī)歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠(chéng)、善良、寬容等。追求：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。詩(shī)歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語(yǔ)言親切自然。這就是夢(mèng)想的力量。ng 登載 zǎi 擦 cā 罐gu224。課文以課堂對(duì)話為主線，通過(guò)“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。三、理清文章思路學(xué)生討論交流明確：課文共幾段，可分為幾個(gè)部分。1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》 《歡樂(lè)頌》《歡樂(lè)頌》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在萊比錫寫的，那時(shí)他創(chuàng)作的戲劇《強(qiáng)盜》和《陰謀與愛(ài)情》獲得巨大成功?！?歌頌人間歡樂(lè) 宣揚(yáng)博愛(ài)理。我要到圖書館里查找某個(gè)鄰國(guó)的氣象資料。我聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，還提出自己的問(wèn)題?！耋w會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格?！耋w會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)之情。：●交流有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，交流對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和平對(duì)世界的重要性。通過(guò)讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。搶答，說(shuō)地名說(shuō)出三條以城市命名的路名。同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。指名讀倒數(shù)第2句。調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來(lái)源、報(bào)告內(nèi)容、附件注釋等，在報(bào)告結(jié)尾寫明調(diào)查人和時(shí)間。再差學(xué)生也要念，學(xué)生習(xí)作需要鼓勵(lì)的，良性刺激和正面鼓勵(lì)非常重要。課時(shí)安排: 兩課時(shí) 一課時(shí) 兩課時(shí) 一課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作七 三課時(shí) 回顧拓展七 兩課時(shí) 老人與海鷗教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，能正確地讀詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 3．品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言，感受人與鳥的濃濃親情。（學(xué)生自學(xué)課文）三、檢查效果，整體感知1．剛才大家認(rèn)真閱讀了課文，并進(jìn)行了討論，下面我們來(lái)交流一下，學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該解決哪些問(wèn)題？（設(shè)想問(wèn)題為：課文敘述了一件什么事？課文中老人在哪里？老人和海鷗之間有什么樣的深厚情誼？課文是如何具體描述老人和海鷗的深厚情誼的？讀一讀您最感動(dòng)的段落？）2．學(xué)生分節(jié)讀書，教師正字正音。說(shuō)一說(shuō)作者為什么能夠很容易從人群中找出那位老人。4．提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。3．說(shuō)說(shuō)課文的寫作順序和重點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情?！睂?duì)啦，是松鼠。松鼠為什么跑進(jìn)我家??？指名回答問(wèn)題一（我們家的房子緊挨著森林）？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，四人小組可以討論概括一下。）什么叫“蹭”？誰(shuí)用動(dòng)作表示一下。（松鼠不見(jiàn)了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。二、速讀課文，了解大意1．快速閱讀全文，思考剛才的提問(wèn)，可在書上進(jìn)行勾畫。2．抄寫文中的生字和詞語(yǔ)。），匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?！保?）匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語(yǔ)句?！保◤摹捌怀陕暋薄跋导喗怼薄敖壓诓肌笨梢愿惺艿酱逭娜藗儗?duì)戰(zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感，人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對(duì)戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。板書設(shè)計(jì)： 24最后一頭戰(zhàn)象善良 忠誠(chéng) 英勇 堅(jiān)強(qiáng) 金色的腳印教學(xué)目的：1．有感情地朗讀課文。3．學(xué)生質(zhì)疑。狐貍通過(guò)我的幫助和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到“我”對(duì)它們沒(méi)有傷害的意思。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際?習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分，或者說(shuō)說(shuō)對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。）三、圖文對(duì)照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就 講哪一個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程： 1．談話引出課：通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。這樣的感情是非常珍貴的，因此用“金色的腳印”來(lái)加以贊揚(yáng)。1．提出自學(xué)要求，認(rèn)真閱讀課文。狐貍的親情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語(yǔ)段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！保◤摹皣I嘔地吼”“急促地踏”感受到戰(zhàn)象看到象鞍時(shí)的急切心情。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。3．指名說(shuō)一說(shuō)課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。）何謂“空落落”？（尤其是“空落落”一詞可見(jiàn)松鼠在作者心中所占的分量。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。完成后，四人小組共同交流感受體會(huì)。今天我們就學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。四、拓展延伸練，體驗(yàn)升華情1．此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”??，你會(huì)怎樣向老人說(shuō)？2．如果那位老人此時(shí)會(huì)說(shuō)話，他會(huì)說(shuō)什么？五、總結(jié)話和諧，激發(fā)和諧情1．我們回頭想一想，課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的情誼寫具體的，你認(rèn)為課文中哪些地方寫的好，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)?？梢匝杏懸粌蓚€(gè)問(wèn)題，也可以研討全部問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情。7．細(xì)細(xì)地品味一下“海鷗依著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜”這句話，說(shuō)一說(shuō)這樣寫有什么好處？說(shuō)一說(shuō)你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？（預(yù)設(shè)答案：寫出了海鷗的動(dòng)態(tài)美、色彩美。3．討論：課文是按什么順序來(lái)寫老人和海鷗之間的情誼的？（總結(jié)板書：識(shí)老人→老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老人→贊老人）4．你認(rèn)為哪些段落寫的好，多讀幾遍。5．在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文所表達(dá)的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。4．提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。筆下生花的意思是：只要寫了，就是一朵花。說(shuō)說(shuō)自己打算寫什么？啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會(huì)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容寫下來(lái)即可三、