【正文】 家的思想和文化更加進步。七年級一班——朱曼莉我認為經(jīng)典詩文能夠讓我學會處事，能夠讓我心情放松，沒有太多的壓抑，從中學到一些課本上沒有的東西，增加我的課外古詩詞積累。希望經(jīng)典詩文可以繼續(xù)進行，讓我們更多的人都可以感到它的精神志氣。希望以后每天的這個時候大家都能夠一起讀這些經(jīng)典詩文。細細品味這些經(jīng)典詩文，讓我們每個人都召回了真心，喚回久違的溫馨。做為實施基礎教育的教師，尤其是一線語文教師對國學經(jīng)典的領悟和傳承任重而道遠。利用中小學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀經(jīng)典詩文，不僅拓展了學生的閱讀范圍，增加了學生的閱讀量，而且對于夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達和思維能力，具有積極的促進作用。傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。大家可能都有這樣的體驗：兒時誦讀的經(jīng)典詩文，盡管當時不解其中的含義，卻常常一生難忘，終身受益。第一篇：經(jīng)典文化誦讀感受經(jīng)典文化誦讀感受中華經(jīng)典古詩文是我國文學史上最有生命力的瑰寶。五四時期誕生了一大批大師級的人物：魯迅、胡適、蔡元培、趙元任、郭沫若、茅盾、沈從文、巴金、錢鐘書、老舍、梁漱溟、陶行知??這些大師大都接受過嚴格的傳統(tǒng)的私塾教育，在少年兒童時期強記背誦了大量經(jīng)典著作，從而打下了寬厚的傳統(tǒng)文化根基；他們大多又都在青年時期遠渡重洋，接受了西方文明的熏陶，廣讀博覽了大量西方名著。積極有效地在少年兒童中開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，其主要目的和意義在于： 一是這項活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與推廣普通話、推行規(guī)范漢字，提高廣大學生的語言文字表達水平，特別是中小學生認真學習、了解中華經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，增強民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意義。四是這項活動有效補充現(xiàn)行中小學語文教材教學內(nèi)容。在今天這樣一個全球化的時代，讓孩子誦讀中華經(jīng)典詩文，其作用絕不僅僅是學習語言，絕不僅僅是啟迪智慧，而是擔當了更加重要的使命：那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的種子，讓孩子們能夠擁有一個美好的精神家園。七年級一班——余依卓讀這些經(jīng)典詩文時,感覺很放松,我已經(jīng)記下了一些,這在無形當中就形成了積累,像語文一樣，運用到生活實踐當中，教我們怎樣做人，告訴我們要講道德，講誠信，凈化我們的心靈。七年級一班——張昕通過這么長時間的朗誦，我覺得我的知識比以前豐富了許多，沒有影響我們的學習，這樣還可以使我們的語文知識有了更多的了解，可以學習古人做道德規(guī)范文明的中學生，我覺得這樣挺好的。七年級一班——高虹玥在多次的朗讀課外古詩中，我發(fā)現(xiàn)詩歌是一種韻律美，講究對偶，講究壓韻，朗誦詩歌是陶冶性情的一種表現(xiàn)，在這些詩歌，古詩中蘊藏有許多道理，能讓我們對生活，對學習有新的見解。讀古詩詞有時讓我能心如止水，對待一切都不浮躁，有時又能激勵我朝著自己的目標努力，在松懈時，能讓我抓緊學習，它還能夠讓我在這個競爭激烈的班級中看清局勢，讓我浮躁時，能夠心平氣和。七年級一班——梁輝三、經(jīng)典誦讀，使自己明白事理我覺得讀經(jīng)典詩文，剛開始不想讀，但后來，越讀越有勁，越吸引人，會使人積累更多詩句，現(xiàn)在好多詩文都可以背下來，這樣促進了學習。七年級二班——寧倩四、誦讀經(jīng)典，益于健康，調(diào)整狀態(tài)誦讀經(jīng)典詩文這個活動很好，有利于同學們身心的健康，有利于修身養(yǎng)性，讓同學們可以更好地理解道德的含義，在經(jīng)典詩文中，有許多關于學習方法的詩文，這些詩文都可以運用到我們的學習中。七年級一班——駱浩五、誦讀經(jīng)典，放松身心，陶冶情操我感覺朗讀可以使我放松，心靈變得高尚，讓我能夠感受中華民族五千年的歷史傳承，能把人帶入一種意境之中，也能讓我學習祖先的優(yōu)點，去探索他們身上的優(yōu)點和缺點。中國五千年歷史源遠流長，許多圣人，詩人都留下了噲炙人口的詩篇，朗讀這些經(jīng)典詩文，可以讓我們回故歷史，鑒往知來，讓我感到中國文化的精深。七年級一班——龔倩每天下午社團活動課時,所讀的經(jīng)典詩文,不僅讓我積累了許多好句,也讓我在緊張的學習課余時,得到放松,讓我回到詩人們在作詩時的場景,領略詩人的喜怒悲哀，我覺得獲益匪淺，總之朗誦經(jīng)典詩文對自己有很多好處。所以，我真心希望我們每天都能讀讀經(jīng)典，讀經(jīng)典對我們對事、對人對學習都有了一個目標，讓我們成才，對自己以后在社會中的生存方法經(jīng)驗，怎么在社會中立足，生存，都有很大的幫助，我覺得學校開展這個活動對我們十分的好，希望以后繼續(xù)開展。經(jīng)典詩文對我有許多地幫助，讓我們認識了許多著名的詩人、作家等。七年級一班——何陽我覺得經(jīng)典詩文朗誦的時間太少了，并且誦誦的方面也有些少，希望可以增加時間和內(nèi)容。建議同學們誦讀時，帶有豐富的感情去領悟詩文美感。在端午節(jié)到來之即，我園舉行了教師中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽。第四篇：經(jīng)典誦讀個人感受小學生讀經(jīng)典心得體會二：小學經(jīng)典誦讀活動心得體會（1491字）偉大的中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，中華文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。如果我們只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解其中含義，又有什么意義？”通過這次班會，我們對經(jīng)典誦讀有了更深的認識，知道只有用心去讀，認真揣摩，才會領會經(jīng)典中的精髓。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。學生的語文素養(yǎng)提高了。回首和孩子們一起走過的經(jīng)典誦經(jīng)之路，我感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)典誦讀的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸５俏椰F(xiàn)在有了新的認識，它是朗讀是學生學習運用語言文字、陶冶情操，教師幫助學生感受語文魅力的重要途徑。還把經(jīng)典教育與校園文化建設有機的結合起來，使得學校更具有文化底蘊，文化氣息。當然這是我的一些不成熟的見解，但是這次國培確實給我留下了極深刻的印象。5日匯報晚會上國家語語委主任，教育部副部長李衛(wèi)紅、國家語用司司司長姚雙喜，教師工作司司長、國家語言文字應用所所長、浙江省教育廳廳長、江蘇師范大學黨委書記、校長等親臨現(xiàn)場給予了很高的評價。經(jīng)典誦讀與素質(zhì)教育有機的結合，培養(yǎng)學生的語言表達能力、組織能力等。有些課文都不需要多做解析，只需要讀好了自然就會理解其中的感情，在讀的過程中就會思考為什么要這樣讀，這樣也可以增強學生的自信心。也非常的忙碌，充實。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是我們最喜愛的學習活動，我們在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；我們在操場的樹蔭下共同分享那一本本圖文并茂的《詩詞賞析》，我們在課外活動的興趣小組里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，我們在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。我，一名普通的小學生，在學校開展經(jīng)典誦讀活動以來，我從一個懼怕語文課、作文能力爛得一塌糊涂的后進生逐漸成長為一名喜歡語文，