【正文】 反思，指點(diǎn)老師們下一步的改進(jìn)工作。：▲關(guān)于備課：⑴ 理解資源共享的真正意義。只有直面不足并想出應(yīng)對辦法，通過日積月累才能切實(shí)提高自己的教育教學(xué)能力。第二篇：常規(guī)工作檢查總結(jié)常規(guī)工作檢查總結(jié)（教職工管理）一、整體情況各中小學(xué)校借助“雙高普九”之風(fēng)，使各項(xiàng)制度匯編成冊，考勤專人負(fù)責(zé)，“四制”工作抓得實(shí)、抓得細(xì)，資料專盒歸檔；政治思想濃，所到班級無體罰和變相體罰學(xué)生等不良現(xiàn)象。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、直堡小學(xué)。部分教師用上一學(xué)期的筆記冒充本學(xué)期學(xué)習(xí)筆記，且字跡不夠工整，業(yè)務(wù)筆記記得較少，一部教師沒有寫業(yè)務(wù)心得體會，望在思想和覺悟上引起重視。備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主，教師批改也比較認(rèn)真。五、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃檢查情況根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進(jìn)步，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實(shí),尤以81班,90班最優(yōu).六．學(xué)生在校學(xué)習(xí)培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作檢查分析學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來，入學(xué)教育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；多數(shù)教師能夠做到課后反思。二、作業(yè)方面本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。要?guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。教師能及時進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)。部分教師作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和時效性，缺少批改時間。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。好的班級有四年級、三年級、六年級。在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報課等形式進(jìn)行的，各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié)。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設(shè)計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)、良好的素質(zhì)，讓課堂異彩紛呈。美術(shù)組、勞動組教師能嚴(yán)動手制作。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，語言組織的周密和對學(xué)生的調(diào)動，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演，姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細(xì)。第三，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，提高教學(xué)效果。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用，毫不保留的把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，青年教師備課認(rèn)真，爭論不斷，大家各抒己見，不斷的生成問題、解決問題。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫，并作及時批改。通過聽課、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn)。個別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真，一行大字一句話。科組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。部分語文老師由于自我情緒問題，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課。三、改進(jìn)意見認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。比如，批改次數(shù)少，批改不認(rèn)真，備課沒有做到熟悉整個教材，上哪一節(jié)就備哪一節(jié)，知識不連貫，有時上課會出現(xiàn)知識性的錯誤。教師們在教學(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。數(shù)學(xué)組的新同志要提高自己的職業(yè)興趣，做到上課下課一樣的有激情，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多參與教研活動，早日成長起來，成為學(xué)校的骨干。及時進(jìn)行教學(xué)反思。有等級有激勵的語言。美術(shù)新課標(biāo)的把握不到位，導(dǎo)致有些教師在上課時出現(xiàn)指導(dǎo)性、方向性錯誤，如：本課時屬于“”領(lǐng)域的課型，教師把它上成“”領(lǐng)域的課型，這會很大程度誤導(dǎo)學(xué)生。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。學(xué)科中滲透了法制教育。通過本學(xué)期教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。個別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。(4)、教師撰寫的教學(xué)反思比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課。（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)812月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了對學(xué)校董事會負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，現(xiàn)綜述如下：一、備課方面總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。有的教師課堂氣氛不好，課上紀(jì)律亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。薛守方、毛俊老師帶病堅(jiān)持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性?？茖W(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究。另外，各組組長都能認(rèn)真組織，保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出，整個教案看上去美觀、賞心悅目。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課，流暢豐富。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合，她們的課讓人感到新鮮。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語文老師都自制生字卡片，上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實(shí)驗(yàn)簡易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，訓(xùn)練的`內(nèi)容較廣泛，有針對性。不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強(qiáng)。大部分教師沒有撰寫閱讀指導(dǎo)課和寫字課教案。如：張偉老師的作文，不僅批改認(rèn)真，而且還讓學(xué)生使