【正文】 ）整體感知課文快速閱讀課文，熟悉文章內(nèi)容，整體感知文章大意，勾畫出與老王有關(guān)的信息，并思考問題。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。以真純的情感善待、關(guān)愛同在一片藍天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。生2：他的眼睛結(jié)著翳，可心靈卻纖塵不染?！皬娦Α币辉~準確含蓄，笑是因為感激，“強”則透露出“我”心里為老王感到悲酸和感動。）自學(xué)指導(dǎo)三：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀。她臨死前還拖著重病的身軀給作者送香油和雞蛋，而那些香油和雞蛋又是老王省吃儉用省下的，他傾其所有對作者，對作者實在太好了，對作者的情義太重太重了。既然如此，作者為什么說自己是幸運的呢？幸運和不幸都是相比較而言的。老王為何這樣待我們呢？因為他有一顆善良的心。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。課前準備：讀課文3遍以上，疏通文字了解作者及寫作背景。以博愛之心體恤不幸，善待生活。（板書課題、作者。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。生：因為當(dāng)時是文化大革命。生：因為我沒有“領(lǐng)受他的謝意”，沒有接受他真誠的感激。這種觀念、精神的核心是愛，正是這份愛使老王蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉?！蓖怀隽死贤醍?dāng)時的病情嚴重；也暗示老王的不幸，關(guān)心他的人實在是太少了。”六、寫作練習(xí)刻在死者墓碑上，概述人物事跡，贊美人物品格的文字叫墓志銘。在這個時候，我們更應(yīng)該相濡以沫。領(lǐng)會作者的思想感情及文章主旨，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。背景介紹《老王》作于1984年。u)滯笨(zh236。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。如何理解文章最后一句話?)三、關(guān)注“老王”怎樣理解“這是一個幸運的人對不幸者的愧怍。【教學(xué)時數(shù)】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：親愛的八年級二班的同學(xué)們，大家好。）二、設(shè)問導(dǎo)讀(一)畫說老王：師：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，這就是楊絳筆下的老王。（簡介楊絳。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。（生答略，師明確“善”和“苦”——生活艱苦和精神凄苦）(二)品味老王：師：全文寫的內(nèi)容很多，文章中最能打動你的是哪個片斷？（投影）（生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)?？鋸埵址ǎ瑢懗隽死贤醪铰木S艱、身體僵直的形態(tài)。想象是另一個蹬三輪的人會怎么說。）（以生――生、生――師合作的形式相互質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力）關(guān)注老王，我們深刻體悟了他的“苦”和“善”。文革中楊絳和錢鐘書都被“揪出來了”，然后是無休無止的陪斗。(生：老王，你那天送冰到我家，雖然你的冰塊比別人的大一倍，我還是砍了你價。別吝嗇自己的熱情，別吝嗇自己的善心。師：希望同學(xué)們心口如一，把愿望落實在平時的點點滴滴。③老實厚道——主動半價代送冰④關(guān)心他人——送扶錢先生看病不肯收錢 ⑤心地善良——欣然加高車平板 ⑥知恩圖報——臨終送香油雞蛋師：通過剛才的交流碰撞，同學(xué)們已經(jīng)比較好的解決了這個問題。③ 職業(yè)——蹬三輪，干苦力活的（作者為何要特別提到老王是?單干戶?——解放后北京政府將車夫們都組織起來，幫助他們解決實際生活困難，但是老王?腦子慢?，因此就被排除在當(dāng)時社會救助的政策之外，經(jīng)濟上貧困；此外，一個?無組織?的人政治地位也是極低的。再說，老王“不老實”嗎？——不，他是車夫里最老實的一個?？墒牵谟腥似缫?，凌辱老王的時候，楊絳只做了一件很平常的事情，就是“常坐他的車”，怎么理解楊絳這一行為？——支持、照顧他的生意，這是一種設(shè)身處地的關(guān)懷與體貼，是一種對于苦難的共同參與與擔(dān)當(dāng)。【板書：楊絳 清高】教師小結(jié)：清高本身沒錯，我們也不是要批評知識分子的清高，只是，作者的“清高”用錯了地方，她拒絕了老王單純的真誠。楊絳不敢坐，而老王卻依然拉，這說明了什么？明確：可看出老王的回報?？梢姡荏w貼我們的困苦，師：作者的表現(xiàn)是“笑說有錢”，這個“笑”字用得非常含蓄。③自讀第816節(jié)。不是說“不要錢”的嗎，為何又等我拿錢給他？ 明確：因為老王知道作者是一定要給錢的，不拿的話還是會叫人捎的，反而會給作者添麻煩?！皫啄赀^去了”，作者作為文化人、在社會地位上很快又恢復(fù)成高貴的人，再回憶那一段經(jīng)歷，她深刻地認識到，自己曾經(jīng)在精神上暴露的低俗。這種善，是社會的希望。近日讀金易、沈義羚的著作《宮女談往錄》，發(fā)現(xiàn)其中“辭路”的情節(jié)與老王贈香油雞蛋相仿佛，老王臨終送香油和雞蛋恐怕也是“辭路”來了?！边^一會兒她又斷斷續(xù)續(xù)地說：“眼睛頂不上了，針都不知往哪兒扎，對付著穿吧!人老啦，都沒用處啦，好歹留個紀念吧。二、從老王的自我定位解讀辭路，是平等的拜訪。再細析，這次拜訪甚至還有幾分“惜老憐貧”的意味。上文提到金先生在明白老宮女此行是來“辭路”之后，“不禁又感激又凄涼，我也用尊敬老人的禮節(jié)對待她。老王要的恰恰不是慈悲也不是客氣，他想要的是不見外的不客氣，他不希望自己到生命的終了還是一個弱者、可憐蟲，還是被人留出距離的外人。因為作為一個“被友好”、“被施以友好”的對象，對老王來說還算不上真正的平等，他還需要有人自然地接納他坦然的“友好”?！眳⒄諚钕壬瑫r期回憶性散文《順姐的“自由戀愛”》、《林奶奶》，可以看到楊先生對身份低微的勞動者充滿了同情，很樂于伸出援手，很少以雇主姿態(tài)自居。楊先生用幾年時間去思量，并“漸漸明白”：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。尤其是這一次，老王想著最后一次了，隆重而有尊嚴地向“不高高在上”的楊絳先生“辭路”，本來以為是很自然、很順利的事情，可是在死神陪著老王同時作為不速之客出現(xiàn)在楊先生面前的時候，楊絳先生待老王的態(tài)度，顯露了不可掩蓋的距離感。理解作者平等的觀念和人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛身邊的不幸者。書評家夏志清先生認為小說《圍城》是“中國近代文學(xué)中最有趣、最用心經(jīng)營的小說，可能是最偉大的一部”。文革中楊絳、錢鐘書一家人的遭遇1)錢鐘書，楊絳被下放到湖北“文化部五七干?！比趧痈脑臁Ｋ皇窃凇熬S護”一個早已出境的英國修女?！竞献魈骄奎c撥】作者及其家人是怎樣對待老王的?！举Y料鏈接】 不幸的人。參考課前延伸，分析一下楊絳是否真如自己所說是一個“幸運”的人。然而楊絳卻沒有因此而一蹶不振，她以一個知識分子特有的堅韌精神，默默支持著錢鐘書先生的學(xué)習(xí)和研究。得一就自殺了。其夫人楊絳也是著名作家，育有一女錢瑗（1937年1997年）。1935——1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。她未殺伯仁，伯仁也不是因她而死，但回想起來，在那關(guān)鍵一刻，她沒能伸手托住那個正在飄搖墜落的苦難的靈魂，甚至情不自禁小退了一步，眼睜睜地看著他孤零零、凄惶惶“一步一步地邁向墳?zāi)埂?。在那個年代，從某個特定角度而言，他們都是不幸的人。打雜女工林奶奶不被親人愛惜，不受眾人待見，楊先生卻愿做她“最可靠的人”。作為一個善良的人，一生遭受冷遇是不幸的，至死都不被理解、不被認同、不被需要更是不幸。老王的失望不言而喻，他一直自以為已經(jīng)建立的“平等、友好、親密”的關(guān)系在那一剎那被明確否定了，他最后的要求也被拒絕了。” 老王前來辭別，楊先生如何待他?《老王》中寫道：“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。甚至因為尊重和關(guān)心，老王在和楊先生一家交往中不知不覺由被動者向主動者方向“位移”。老王是中國社會底層的一個老百姓，在所有人的眼中，他的生活境遇已然十分凄慘，楊先生一家對他當(dāng)然是非常和善，但是他也對楊先生一家盡心盡力：給他們家送冰，主動要求車費減半。這分明是向我們“辭路”來了。一、從情境的驚人相似解讀金易、沈義羚是北京城里的兩位老教師，一對恩愛夫妻，經(jīng)歷過抗日、文革等不平安的歲月。【ppt出示外貌描寫】 “他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。從這份“愧怍“里，你讀出了楊絳的什么？ 同學(xué)們再交流一下?！厩榫丑w驗】一個把你當(dāng)成親人或者朋友的人送東西給你，你會拿錢給他嗎？（不會）反過來想，你拿錢給他，說明什么？（很見外，沒有把他當(dāng)成親人或朋友）教師小結(jié)：人永遠生活在自己的階層中，知識分子和勞動人民有著天