【正文】 綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形。這節(jié)課，讓我們走進《草房子》的精神殿堂。3介紹作者及純美小說系列的其他作品，推動學生延展閱讀。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴的執(zhí)著堅守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學誼，秦大奶奶對土地的深深眷戀??這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。禿鶴——他的本名叫陸鶴，為什么大家叫他禿鶴呢？他有什么經(jīng)歷呢？（請讀過書的同學介紹一下。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計劃著有一天逃離這個地方。其實在我們的這本書中還有很多充滿魅力的語言文字《草房子》閱讀課教學設計 教學目標：交流閱讀感受，加深對作品的理解。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？教師在學生講到作者時，適機介紹作者：曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學的教授。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。這個秘方會有效嗎？ 學生猜猜，并說說理由。夏天到了，我們看根據(jù)這部小說改編的同名影片中的一個片斷（播放影片片斷）。3．通過讀書，引導學生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍。這是每個好學的人都要經(jīng)歷的過程?！弊x了這個故事，你產生了哪些思考呢？讓大家分享你的讀書體會。（欣賞《草房子》影片片段。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。閱讀量的增加必須以質作保證，不是隨便什么書都能讓學生讀的。3．適當訓練學生的語言表達能力和想象能力。（1）師范讀（2）過渡：聽了之后，有什么感受? 師：這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的。——肖復興 3．讀了專家的評價，你是怎么想的？4．我們就來認識一下寫這部著名作品的作家——曹文軒 課件出示：曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。找找看是誰？你們是不是迫不及待的想看看書中的故事呢？ 3．看提要。（2）學生快速瀏覽內容提要，說說從中知道了什么？ 4．看目錄。1．作者曹文軒說過，小說家也是畫家，所不同的是，畫家是用線條、顏色去勾勒、涂抹畫面，小說家不是用畫筆，而是用文字去描繪畫面。在這些美麗的草房子里，生活著一批可愛的人，我們去認識一下本書中的主人公——桑桑。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦ぁＩＩＭ堇锲沉艘谎?，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼。他停止這些瘋狂的舉動了嗎？理解“一貫”。你們覺得此時桑桑的心情會怎樣呢？（交流）3．我們的桑桑很平靜，此時，他樂意為人們做每件事，甚至為牛、為羊、為鴿子做任何一件事。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。深入閱讀，感悟桑桑所表現(xiàn)的善良和異想天開、秦大奶奶和“可惡”，體會作者的行文風格與文字功底等等通過導讀激發(fā)學生對閱讀美文的興趣。我們來看有關他的情況介紹。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。“這一幢一幢草房子”在這樣的草房子里上演了一幕幕感人的故事?！吧ＩＷx完五年級的那個暑假??長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。但筆鋒一轉，又向我們塑造了完全不同風格的人物桑桑，這就是作者濃厚的文學功底。一切一切都要回到讀書上來。今天，我想與大家一起分享作品中，作者是怎樣巧妙運用恰當?shù)男揶o手法將這種美表現(xiàn)出來的。把太陽比作金色的輪子，讓我們體會到赤黃的太陽非常耀眼；“轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時”則讓我們感到這熱來得快，很毒辣，我讀到此處時仿佛也感到渾身火辣辣的；“葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭”這里又用了擬人的手法，將一切植物當做了人，因為太熱，顯得沒有精神和靈氣。作者運用多種修辭手法，以優(yōu)美的語言書寫了這首愛與美的贊歌！典型環(huán)境中的典型人物曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情??他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強??這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑 著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執(zhí)著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙月是個內向、善良的小女孩她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當?shù)?，又當媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使 桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強的品質十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細馬等一個個性格獨特的兒童形 象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但當桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”“愿意為人做任何事情”“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。當然這種性格的形成需要一個過程。因此常被人同學甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當做笑柄。，感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美?！?“那——我怎樣才能找到你呢？”師：是在房子里嗎？不；是在花園里嗎？也不是。序言。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。（1）示范：請你們根據(jù)我的描述，猜猜這個人物是誰？（課件出示）她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。自己生病時，還安慰妹妹不要難過。但是當他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。4）（出示段落）重點交流“杜小康在學校門口擺攤”的畫面。師：什么特點？（生說）這種詩有一個專用的名字，叫“顛倒歌”，違背常理，風趣幽默，有點像我們常說的打油詩。等雞們終于被攆跑，孩子們還未從興奮中脫出，下課鈴響了。除了《草房子》以外，還有（出示曹文軒純美小說系列）學生讀《山羊不吃天堂草》等讓我們一起徜徉在麥場主曹文軒的麥田里，感受他的清新與純美吧！板書設計： 草房子 美《草房子》閱讀欣賞課教學設計教學目標通過教學，使學生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學生的閱讀欲望和興趣。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。（讀封面、讀作者簡介、讀內容提要、讀目錄、讀導讀）這兩天，我高興地了解到有的同學《草房子》還不止讀過一遍。從下面這些描述中，你能猜出他們是誰嗎？到了嚴冬，他的形象就最容易讓人記?。核蠈W時，嘴上總戴一個白口罩。）這年秋天，他賣掉了七十多只羊，只留了五只強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪，最喜歡的女老師是溫幼菊。那苦是常人根本無法想象的。但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。桑桑仰望著這堵高得似乎要碰到天的城墻，心里很激動。他吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級地爬上去。（課件出示）：禿鶴的禿，是很地道的。②你覺得哪些句子寫得很精彩？指導學生從作者的表達方法上去停頓閱讀。三、感受《草房子》語言美師小結：是的，我們一邊讀，一邊收獲著，感動著。試著也把這本書推薦給別人。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學生活。（讀封面）（讀作者簡介）生說：我們還可以看作者簡介了解作者的一些情況。我們六（1）班的同學很會讀書。）的確，《草房子》催人淚下、撼動人心，令閱讀它的人感動不已。（細馬）哪句最能體現(xiàn)他是細馬？ 一個有孝心有責任心的細馬。桑桑的藥奇苦。（板書：讀形象）但僅僅讀故事情節(jié)行不行呢？閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象?？雌聊弧Ｋ嫔?，兩三只羽毛豐滿的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂的樣子。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年??使用停頓的方法，你會產生怎樣的疑惑？（為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？）（你很會思考，也學會停頓閱讀了。（出示）這些都是曹文軒的作品，大家可以用停頓閱讀的方法繼續(xù)去閱讀。體會到了嗎？把你的閱讀感受和同座位交流交流。這兩段文字寫得精彩嗎？有沒有注意過？ 只要你停頓，你就能讀出作者語言表達的魅力。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。一起讀。但是,當他在椅子上坐定之后，就再也沒有一絲恐怖感。（桑桑）桑 桑（1）（出示圖片）桑桑是誰？桑桑給你留下了什么印象？你能說說桑桑都做了哪些調皮事？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲……）（你讀書很專心，桑桑的調皮事都記住了。讀完之后，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。聽孫老師說，我們班有的同學《草房子》還不止讀過一遍。他現(xiàn)在是北京大學教授、博士生導師。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。讓曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。(機動)找出最讓你難以忘懷的畫面，自由地去朗讀。（5）說真的，一個十幾歲的少年頂著這么一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最后一句話，作者卻這樣說： 課件出示：純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上一個最英俊的少年?? ①使用停頓閱讀方法，你會產生怎樣的疑惑？（為什么說禿鶴是世界上一個最英俊的少年？）②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最后兩張紙上的內容。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。這兒的桑桑為何讓你難忘？（遵守承諾、堅強、樂觀成熟、長大了）說說你的理由——品讀 ⑤小結：面對死亡威脅表現(xiàn)出來的勇敢和堅強，才是人生的優(yōu)雅和悲壯。他讓柳柳坐在了臺階上，然后脫掉柳柳腳上的鞋。劉一水們相互摟著肩，根本就不把桑桑放在眼里，擺成一條線，大搖大擺地走過來了。他望著那碗棕色的苦藥，耳畔響著的是溫幼菊的那首無詞歌。桑 桑（1）桑桑是誰？（桑喬校長的兒子）桑桑給你留下了什么印象？（生舉例細說桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等）你能說說桑桑都做了哪些調皮事？（他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??）（2）課件出示：老師想推薦兩段話請大家讀一讀。他發(fā)誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。他撒尿，絕不看下面，眼睛仰視著天空的鳥或云，或者干脆就那么空空地看。一本好書我們就應該這樣讀，只有多讀，才能讀出滋味、讀出精彩。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。（課件出示：這一幢一幢草房子的veryfzl，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。（生交流）四、發(fā)現(xiàn)身邊的美，寫自己的故事。咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。但是在第一章最后一句話是這么寫的（出示課件師讀）：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”對這句話你是怎么理解的？（聯(lián)系前面的內容談自己對禿鶴的認識）4）是的，盡管一開始禿鶴在這個集體里面沒有任何的溫暖，很多人都在嘲笑他，把他當作一個玩偶，但是在這種情況下，他還能用自己的一份特長，為油麻地小學爭得了榮譽！最后，讓大家都接受了他。此時此刻，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。（出示：①桑桑堅持上學，并背起紙月送給他的書包。（2）你們?yōu)槭裁匆宦牼椭肋@是第四章《艾地》中著力描寫的人物——秦大奶奶呢？（3）根據(jù)生交流總結：我描述的時候說出了她的年齡特點，以及書中寫到的幾個典型事例。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。??目錄第一章禿鶴 第二章紙月第三章白雀（一）第四章艾地第五章紅門（一）第六章