表內(nèi)乘法234的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ” 生4：我擺了一個(gè)“大”師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？ 生1：13 生2：31 師：你能說說你的理由嗎？ 生：一個(gè)字用了3根。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，小精靈要送你一個(gè)大拇指?。ù竽粗笀D片）師：可是我還有一個(gè)問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。第二篇：表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教材：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 單 元：第三單元課 題：認(rèn)識(shí)乘法（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能目標(biāo)：了解乘法的意義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒 教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)從四導(dǎo)入手，導(dǎo)入新課、導(dǎo)學(xué)新知、導(dǎo)練、導(dǎo)總結(jié)。下面我們就一起來試試吧！課件出示題目，找同學(xué)計(jì)算： 2+8+3= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8= 2+2+2+2= 師：咦？大門還沒打開呢！原來是算式里面還藏著秘密呢！同學(xué)們觀察左右兩邊的算式，你們發(fā)現(xiàn)左右兩邊有什么不同的地方嗎？ 找同學(xué)回答 師小結(jié)：右邊每一個(gè)算式中的加數(shù)都是相同的。（板書：2個(gè)3）圖二：師提問：接下來我們看看還有一些小朋友他們?cè)谧鍪裁?？（他們?cè)谕鎯号雠鲕嚕┩鎯号雠鲕嚨男∨笥延袔捉M？（4組）每一組里面有幾個(gè)人？（2個(gè)）師：所以我們可以2個(gè)2個(gè)的數(shù)。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。我們一起來幫幫他好嗎？同學(xué)們說我們可以怎樣看呢？（找同學(xué)回答）橫著看： 3個(gè)5。師：同學(xué)們，要求5個(gè)4是多少，以前我們的是用加法計(jì)算，其實(shí)還有一種新的運(yùn)算方法也可以計(jì)算5個(gè)4是多少。（板書）返回來：2個(gè)3可以寫成32或23 4個(gè)2可以寫成42或24 這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。首先孩子們對(duì)乘法口訣并不陌生，有的孩子的文具盒，包書紙上都有乘法口訣，甚至有的孩子提前在父母的幫助下已經(jīng)會(huì)背乘法口訣，有的孩子對(duì)乘法口訣卻一無所知，特別是那些留守兒童。其次表內(nèi)乘法之間具有相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。根據(jù)以上特點(diǎn)我認(rèn)為我們需要在提升自己認(rèn)識(shí)水平的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，使學(xué)生在表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)的過程中獲得真實(shí)的發(fā)展。關(guān)于表內(nèi)乘法之間各種層次的內(nèi)在規(guī)律，不是在一節(jié)課即整理乘法口訣表時(shí)集中地揭示，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容逐步逐層次地循序漸進(jìn)的進(jìn)行。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備乘法口訣表動(dòng)態(tài)課件、實(shí)物投影儀；學(xué)生以小組為單位（4～6人一組），每組準(zhǔn)備全部乘法口訣卡片（一張卡片一句口訣）。②按上面算式中數(shù)的順序，從左往右依次連加。請(qǐng)各小組將自己整理的結(jié)果在投影儀上展示。學(xué)生能說多少算多少。方法是：一位學(xué)生說一個(gè)積（兩個(gè)一位數(shù)相乘的積），另一位學(xué)生則說出相應(yīng)的口訣。）師：剛才同學(xué)們?cè)谟?jì)算乘法算式的得數(shù)時(shí)都是用加法來算的，我們能否利用乘法口訣讓乘法算式變得更簡(jiǎn)單呢？師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們看著這些式子編一下4的乘法口訣。這兩個(gè)游戲可在兩人間進(jìn)行，也可在一人和全班其他學(xué)生（或小組其他成員）中進(jìn)行，還可在師生間進(jìn)行，由教師說數(shù)，學(xué)生寫算式。任意挑出一句乘法口訣（兩個(gè)因數(shù)不同的），讓學(xué)生說說它表示什么意思。然后教師告訴學(xué)生，自己也和大家一樣，整理了全部乘法口訣，并將整理的過程動(dòng)態(tài)地展示出來。）④（利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)連加的形式，進(jìn)行簡(jiǎn)算。提問：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，學(xué)過關(guān)于幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有多少句？你是怎么算出來的？”讓學(xué)生以小組為單位（4～6人一組），共同回憶、計(jì)算。有一句話是這樣說的：＂給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)
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