【正文】 了！那樣的鮮艷，彩繪了天空，柔和亮麗的彩虹橋，深深烙印在我腦海里。當(dāng)我回頭往西邊看的時(shí)候，太陽已經(jīng)漸漸地落了山，只留下點(diǎn)點(diǎn)余暉。美麗的彩虹作文520xx年8月3日星期一雨轉(zhuǎn)晴這個(gè)暑假天氣很炎熱，爸爸媽媽經(jīng)常帶我去游泳。爸媽見我如此，就安慰我說：“快了，快到了，都能看到山頂了，難道你不想看看山頂上的風(fēng)景嗎？你想半途而廢嗎？”經(jīng)過幾番勸解之后，我終于拖著自己，爬上了頂峰?！被貋砗?，靜下心來，冥思苦想地繼續(xù)做那一道題。”正在我想不通媽媽是為何能“預(yù)報(bào)天氣”的時(shí)候，她把我抱回了家。我第一次看見彩虹是我五歲那年的夏天。其實(shí)，很多人都不太了解，只要空氣中有足夠的小水滴，就能形成彩虹。第一篇：美麗的彩虹作文美麗的彩虹作文(15篇)在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。正對(duì)著太陽是看不見彩虹的，因?yàn)樘柧拖褚慌_(tái)全世界最大的投影機(jī)，將彩虹投映到一張和它相對(duì)的大屏幕上去了，所以人們才能看到美麗的彩虹。那年夏天格外熱，艷陽高照，樹葉無精打采的。不一會(huì)兒，天空像變了一張臉，黑沉沉的，樹葉不停地?fù)u擺，知了停止了喧鬧。又過了許久，媽媽過來說：“孩子，你應(yīng)該考慮換一種思維方法去思考這道題。頓時(shí)，我覺得一切的辛苦都是值得的，在山頂，居高臨下，看山腳下的人們細(xì)如螞蟻；抬頭仰望，山峰、云霧、藍(lán)天，交織在一起，若隱若現(xiàn)......經(jīng)歷過這件事，讓我更加確信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。今天也不例外，雖然剛剛下了一陣大雨，但是我們照樣去游泳。過了一會(huì)兒，兩道彩虹也漸漸地變得模模糊糊，最后慢慢地消失在無邊無際的天空中。雨后的天空，是一片朦朧不清的樣貌，陽光賣力穿透云層照耀著，彩虹悄悄浮現(xiàn)在人們的眼前。我們來到了噴泉邊，看見隨著音樂的節(jié)奏，水柱一會(huì)兒高一會(huì)兒低，還有的水柱會(huì)左右搖擺，就像在跳舞的女郎一樣。這時(shí)，爸爸說該走了，我高興的心情就像彩虹一樣一下子消失得無影無蹤。果不其然，沒一會(huì)兒，我就聽到了雨滴打在窗戶上的聲音，接著大雨就瓢潑似的下了下來。我去查《十萬個(gè)為什么》，原來是太陽光穿透雨的顆粒形成的，因?yàn)楣馐枪P直行進(jìn)，但它有進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)，因此太陽光通過雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。無數(shù)次的驚喜漸漸湮沒在無數(shù)的失望中?！薄耙淮蔚某蓴〔⒉荒艽硎裁矗崩蠋熣Z重心長地教育我，“誰能笑到最后，才是真正的成功。不久，很多人都在看著它拍照。首先，我去藥店買來了巴氏吸管，又去蛋糕店買來了食用色素，家里有大的、小的透明玻璃杯、泡騰片和炒菜用的食用油，這樣做實(shí)驗(yàn)用的所有材料就準(zhǔn)備齊全了。我和爸爸也去了河的中游。過了一會(huì)兒，兩道彩虹漸漸變得模糊，最后慢慢消失在茫茫的天空中。到了韓江邊，看到韓江比往日幽靜了許多，大概是因?yàn)閯倓傁铝艘魂嚧笥甑木壒拾?。我不知道彩虹是怎樣產(chǎn)生的，回家后我就去查資料。”正當(dāng)我迷迷糊糊地寫著作業(yè)時(shí)，“咚咚——咚咚——”“嗯?是誰在敲門?”我開門一看，原來是小語。第二篇：“彩虹”,如此美麗“彩虹”，如此美麗――赴廈門學(xué)習(xí)心得體會(huì)金沙縣清池鎮(zhèn)中普小學(xué) 孫志敏十分幸運(yùn)，參加了““同心?彩虹行動(dòng)”第三期金沙縣中小學(xué)校長及骨干教師培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)是金沙縣教育局組團(tuán)、民進(jìn)中央支邊“同心廈門英才學(xué)校是這樣的嗎？當(dāng)然不是。廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)迎接了來自世界各國和全國各地的學(xué)習(xí)團(tuán)體數(shù)十次，當(dāng)天貴陽和新疆等地的同仁們也在廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)參加教師培訓(xùn)班，可見廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)對(duì)全國乃至世界的教育教學(xué)工作作出的卓越貢獻(xiàn)！二、專家風(fēng)采，激勵(lì)我做一個(gè)專家型校長或骨干教師?！贝舜闻嘤?xùn)的專家們例舉的很多生動(dòng)的實(shí)例，說明了這個(gè)觀點(diǎn)。廈門是一座美麗而迷人的城市，她的繁華和文化是多么令人神往。學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究獲取知識(shí)的能力。【讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！浚ㄈ┮龑?dǎo)識(shí)字同學(xué)們互相幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請(qǐng)將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣？如果你能順利過關(guān)將有豐厚的獎(jiǎng)品送給你，給自己加油?。康谝魂P(guān)：詞語關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會(huì)讀，就請(qǐng)站起來大聲讀。】三、再讀課文，體會(huì)內(nèi)容。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感；同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力?！克?、課后作業(yè)。從此人類開始發(fā)展他們的文明，規(guī)模日趨壯大。七仙女不愿見死不救，于是飛到東方的盡頭，犧牲自己的性命化作七色彩虹引入銀河之水，灌溉大地了解救了蒼生。情感態(tài)度與價(jià)值觀。1，2，3。生：美麗的彩虹。讀完之后我再請(qǐng)你們告訴我你找到了哪些生字寶寶。師：還有誰找到了，請(qǐng)舉手告訴我你找到了哪些。如果從彩虹頂上滑下，會(huì)是哪里？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。師：因?yàn)橛兴栍泄?。想。預(yù)備起。師：因?yàn)椴屎鐝潖澋?，做成?xiàng)鏈會(huì)怎么樣？生：很美麗。一起再把生字寶寶讀一讀。那小弟弟和小妹妹有什么問題，同桌合作朗讀，想想如果是你，你會(huì)提出怎樣的問題？生：??師：男生讀小弟弟，女生讀小妹妹。想知道的可以當(dāng)宇航員去看看到底有沒有太空人的家。師：是誰為它畫了七彩衣？生：太陽。在大晴天的時(shí)候，我們可以拿有噴頭的東西，比如噴頭發(fā)的瓶子，裝上水背著太陽光噴出來，就會(huì)出現(xiàn)彩虹。師：你想讓彩虹走嗎？我不想讓彩虹走，很想念彩虹，丁丁說彩虹像橋，冬冬說彩虹像項(xiàng)鏈，你認(rèn)為彩虹像什么。板書設(shè)計(jì)：第五篇：彩虹真美麗彩虹真美麗活動(dòng)目標(biāo)：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。請(qǐng)幼兒從彩虹的外形、顏色等方面觀察。請(qǐng)幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。最后，我們來一個(gè)小組比賽，看哪一個(gè)能又快又準(zhǔn)的把黑板上的這些生字詞讀出來。師：一起齊讀詩歌的最后一個(gè)小結(jié)。誰有這樣巨大的筆？生：太陽。你有哪些奇怪的問題?想到的舉手，其他同學(xué)要注意傾聽。小弟弟把彩虹想成什么了？生：滑梯。生：：冬冬說，彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，天上的仙女戴上它，一定會(huì)更加好看。師：那我們要讀出漂亮的樣子，我閉上眼睛感受，我仿佛看到了一位美麗的仙女戴上了一條彩虹項(xiàng)鏈。師：大家現(xiàn)在都讀的很流利，有感情，給自己鼓勵(lì)一下。我們一起來想一想遙遠(yuǎn)的銀河中的遙遠(yuǎn)是什么意思？誰能來說說？生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在雨停的時(shí)候還有很多水珠飄在空中，就像肥皂泡沫，太陽光照在肥皂泡沫上就會(huì)形成，就會(huì)看到五顏六色的彩虹掛在天空。師：請(qǐng)拿起你們的筆把它標(biāo)在書上。師：你一下子就找到那么多，看來你是一個(gè)很仔細(xì)的學(xué)生。生：……師：好，現(xiàn)在誰能來告訴我你找到了哪些生字寶寶？鈺滔，請(qǐng)你來告訴老師。我們一起把它讀一遍。師：好，現(xiàn)在我們就一起來欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：、識(shí)字、寫字，有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：正確端正地寫好字，培養(yǎng)想象的思維，熱愛大自然課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：，引入課時(shí)：師：上課前請(qǐng)把桌子擺正，身坐正了我們才開始上課。第四篇：美麗的彩虹美麗的彩虹：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，能準(zhǔn)確讀出生字并且認(rèn)清字形。人類不僅自相殘殺，對(duì)天神也不象原來那么景仰。附板書：美麗的彩虹神奇的橋雨過天晴回到白云中美麗的項(xiàng)鏈【這個(gè)板書的設(shè)計(jì)，課題用彩筆圖成七彩色，使學(xué)生一目了然；另外，還體現(xiàn)了彩虹形成、消失，以及對(duì)彩虹的想象?！?，那就請(qǐng)你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。（板書：雨過天晴），你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。第二關(guān)開火車：讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。】（二）讀課文，識(shí)字。師：我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字的方法并小結(jié)。了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識(shí)。廈門教育局副局長任勇說，你們至少在廈門睡了幾個(gè)夜晚，應(yīng)該有所不同感受，誠然如此。提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃