行為規(guī)范養(yǎng)成總結(jié)推薦閱讀(完整版)
【正文】 知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。為此，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生檢查制約的力度，從室內(nèi)到走廊、從樓層到樓內(nèi)、從樓內(nèi)到樓外、從個(gè)人規(guī)范到全員規(guī)范。王秀華校長(zhǎng)到任后，根據(jù)學(xué)校門前交通狀況，考慮到學(xué)生存在著的安全隱患，經(jīng)班子研究決定，打破了上級(jí)規(guī)定的學(xué)生入、退校時(shí)間的束縛，試行學(xué)生到校就入校，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師提前到校檢查、規(guī)范學(xué)生的活動(dòng)行為。我校安排帶操的體育教師及主抓領(lǐng)導(dǎo)檢查兩操情況，校醫(yī)檢查各班的眼操情況，每天賦分。我校在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，消除了部口分工的不同，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的活動(dòng)中，工作扎實(shí)，措施得力，如今走進(jìn)校園，鮮花與綠樹相襯，校園環(huán)境顯得格外的清新、整潔。堅(jiān)持把日常行為養(yǎng)成教育納入學(xué)校的 “文明班級(jí)” 的評(píng)比考核中。41名選手從身邊的生活實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)觀察，廣泛收集相關(guān)題材，使比賽作品不僅內(nèi)容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時(shí)代特色，最后有12幅作品脫穎而出，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。也培養(yǎng)了學(xué)生的愛心意識(shí)，形成人人講文明，班班樹新風(fēng)，文明之風(fēng)吹遍校園的良好局面，廣大同學(xué)也懂得應(yīng)該感恩生活、回報(bào)社會(huì)，以實(shí)際的行動(dòng)讓雷鋒精神永駐自己的心田。隨著規(guī)范月教育活動(dòng)的不斷深入，我校的學(xué)生們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步：品德得到不斷加強(qiáng)，行為得到進(jìn)一步規(guī)范，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校發(fā)生了可喜的變化。二、培養(yǎng)措施與方法在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)，通過(guò)文學(xué)作品的熏陶。教師在教育教學(xué)過(guò)程為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。20112第五篇：中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成2014年全區(qū)中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間：2月28日上午9：0012：00地點(diǎn)：東山中學(xué)電教室 與會(huì)人員：各中小學(xué)、管理組校長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)，德育主任。期間，我們舉行了“幼兒繪畫展”、“幼兒手工制作比賽”、“快樂(lè)六一”、“親子游戲”等系列活動(dòng)，讓幼兒的才藝充分得到展示，增強(qiáng)了幼兒的自信心。日常生活中隨機(jī)教育。二〇一四年九月三十日第四篇：幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園 幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動(dòng)總結(jié)好的習(xí)慣可以讓人受益終身。通過(guò)講一講，飽含深情，述說(shuō)自己與守則規(guī)范相伴成長(zhǎng)的經(jīng)歷；寫一寫，激昂文字，勾畫自己心中理想小公民的形象；畫一畫，情投紙間，展現(xiàn)新守則規(guī)范實(shí)施以來(lái)校園里的新風(fēng)新貌；抄一抄，意趣并重，摘抄各地實(shí)踐新守則規(guī)范的新聞逸事，使行為規(guī)范教育月主題活動(dòng)廣泛深入地開展。開展“《守則》《規(guī)范》伴我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)活動(dòng)。首先從常規(guī)訓(xùn)練入手，進(jìn)行集合排隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；上下樓梯靠右行的行走訓(xùn)練；做操動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練；站、立、行、走軍事化的訓(xùn)練；行隊(duì)禮、升旗儀式規(guī)范化的訓(xùn)練；禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)講禮儀的訓(xùn)練；聽課、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練；文具擺放，作業(yè)書寫格式規(guī)范的訓(xùn)練；文明就餐(營(yíng)養(yǎng)早餐)的訓(xùn)練等。但深知我們做的還不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，我
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