【正文】 ，到了吃飯的時(shí)候，父親對梁啟超說，給你出副對聯(lián)，如果能夠?qū)Φ蒙?，就和大人同桌吃飯，如果對不上，就站在旁邊斟酒。梁啟超在講到此詩時(shí)“涕泗交流之中張口大笑”同樣表現(xiàn)了他對收復(fù)祖國大好山河，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的渴望。但國已破，何以為家？他們終于撕破了桃花扇，分別出家。香君識破阮大鋮的圈套，堅(jiān)決退還妝奩。泯泯中能感受到那人生的無奈。她抱起箜篌，邊彈邊唱：聲音悲哀凄愴，一曲唱罷，也跳進(jìn)水里，投河而死。梁啟超已經(jīng)形成了自己特有的講話風(fēng)格，所以說“他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些”。著名的潘長江老是被人取笑，說他太矮了。以讀這篇演講稿和直接聽講演趣味上的差別，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)他的演講的獨(dú)特魅力。二、釋疑：梁啟超“晚年”為什么“不談?wù)巍?？戊戌變法失敗后他已?jīng)對政治心灰意冷，不想再去觸及敏感的政治。C、有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？② 半直接半含蓄的表達(dá)A、我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。⑥于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。（10）點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。面對康有為違背歷史發(fā)展潮流，追隨張勛復(fù)辟帝，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書”，梁氏大義滅親，討伐復(fù)辟逆流時(shí)，也拿康有為陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊”。后又組織研究系，與段祺瑞合作，出任財(cái)政總長。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績，主要包括政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面?；貒?，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》《益世報(bào)?文學(xué)周刊》《中央日報(bào)》副刊《平明》等。第一篇：記梁任公的一次演講一、導(dǎo)入：上個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打地位時(shí)，有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說出以下壯語：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，一度主編《新月》月刊。梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1891年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受康有為的思想學(xué)說并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱“康梁”。1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師。梁氏身為弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府。第二節(jié)一、研習(xí)課文：到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，而梁啟超這次演講卻能給大家留下深刻的印象。為什么梁啟超的演講能給作者留下深刻的印象呢？也就是說他的演講有什么特點(diǎn)？由此我們可以看出梁啟超究竟是一個(gè)怎樣的人？外貌：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，穿肥大長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，眼神光芒四射。B、他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。作者為什么要在文章的開頭透露這一信息，請參考寫作動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。這兩段的側(cè)面烘托，讓人在未聽其演講前，既充滿好奇和興趣，又會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，下文具體描寫演講情景張本。他是怎么說的？我是“濃縮人生精華”?！扼眢笠范潭淌痔N(yùn)涵了什么故事？作用是什么? 這首詩歌據(jù)說是朝鮮津卒霍里子高妻麗玉所作?；衾镒痈呋氐郊依?，向妻子麗玉述說了這段故事，麗玉早已是淚流滿面。男人自己過不去自己這道坎，緣何癲狂以至投河？女人過不去感情這道坎，因何悲歌而殉情作用：《箜篌引》簡短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。阮大鋮懷恨在心，在南明王朝建立后，誣告侯方域暗中勾結(jié)左良玉背叛朝廷，迫使他倉皇逃離南京。結(jié)局是一道士對男女主人公侯方域，李香君說：“兩個(gè)癡蟲，你看國在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是這點(diǎn)花月情根，割它不斷嗎？”于是兩人雙雙入道。盡管文章開頭交代梁任公“晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有強(qiáng)烈的愛國精神和民族感，你同意這個(gè)說法嗎？《桃花扇》寫的是亡國悲劇，梁任公講到此處，自然想到此時(shí)的國家軍閥割據(jù)，戰(zhàn)爭連連，生靈涂炭，不禁 “悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已”。于是父親給他出了上聯(lián)：“袖中籠花，小子暗藏春色”梁啟超馬上就明白了父親的用意，感覺非常羞愧，于是脫口而出下聯(lián)：“堂前懸鏡，大人明察秋毫”。）愛國救國的熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感；晚年不問政治，專心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書館館長。閱讀課文，疏通生字詞，標(biāo)出最吸引你的文字，并圈點(diǎn)勾畫嘗試做點(diǎn)評。）師：箜篌是什么樣的樂器？預(yù)設(shè)回答：是一種古老的樂器，這種樂器聲音悲涼凄愴，讓人心傷。這是音樂的背景。王國維曾評價(jià)“這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的”。師：崇禎帝死時(shí)1644年，距先生生活年代近300年，先生卻是“悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已”，先生為何這樣的悲傷流淚？師（引導(dǎo)）：先生如此痛哭定是觸動(dòng)了內(nèi)心最悲痛的地方，如此之悲痛是因?yàn)樽员M殉國的崇禎帝，還是由崇禎帝想到了哪位皇帝？預(yù)設(shè)回答：梁任公先生想到的是光緒帝。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。師：很好！愛國主義情感換一種說法就是熱心腸，熱心腸就是愛國主義的最高境界！梁任公先生演講時(shí)信手拈來三段引文不僅可以凸顯他有文采，有學(xué)問，從引文的內(nèi)容還可以看出他具有崇高的愛國主義情懷。教師補(bǔ)充：《莊子通過這篇文章的閱讀，同學(xué)們對任公先生可能有了新的認(rèn)識。從這些簡略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。第3段交代演講的時(shí)間、地點(diǎn)和人物（人物有老師梁任公和學(xué)生，包括作者），并描寫梁任公的形象。第三部分（最后一段）：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。”行文至此，節(jié)制感更加明顯、突出。”文字不多，但很傳神。有時(shí)表達(dá)一種心情，但不是直抒景仰贊嘆之情，如開篇“我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v”，“他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜”，“除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”，等等，其中加點(diǎn)詞是表達(dá)心情之詞，也就是說文章既敘事又寫心情，表達(dá)了一個(gè)聽課學(xué)生對講課老師崇拜之心。但是散文創(chuàng)作，尤其是當(dāng)代散文創(chuàng)作，不能把簡潔美當(dāng)做惟一的或最高的文體美的追求。設(shè)題意圖：這是一道綜合性的題目，說說本文表現(xiàn)梁啟超怎樣的性格、氣質(zhì)，是著眼于整體把握，要通過全面感知課文內(nèi)容才能回答；找課文精彩描寫語句作評點(diǎn)，其實(shí)也就是旁批，是微觀的分析，也可以說是揣摩語言。作者為了強(qiáng)調(diào)自己的主張，用了同義反復(fù)的寫法，深就是深刻，遠(yuǎn)就是遠(yuǎn)大，高就是高雅。至于品人，包括品鑒梁任公其人其事，也包括品鑒梁實(shí)秋其文其人。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。1898年入京，參與百日維新，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局。早年所作政論文，流利暢達(dá)，感情奔放，頗有特色。同時(shí)號稱為詩的，也許里面的材料仍是散文。把我們腦子里的思想情緒想像譯成語言文字?！蔽恼{(diào)的美純粹是作者的性格的流露，所以有一種不可形容的妙處：或如奔濤澎湃，能令人驚心動(dòng)魄；或是委婉流利，有飄逸之致；或是簡練雅潔，如斬釘斷鐵??總之，散文的妙處真可說是氣象萬千，變化無窮。在萬千的辭字之中他要去尋求那一個(gè)──只有那一個(gè)──合適的字，絕無一字的敷衍將就。普通一般的散文，在藝術(shù)上的毛病，大概全是與這個(gè)簡單的理想相反的現(xiàn)象。散文的美，不在乎你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在多少典麗的辭句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。因?yàn)樗奈恼{(diào)可以處處看出是光明透亮，好像是最晶瑩的泉水一般，并且特別的確切深妙，他只用平常的字，務(wù)求明白，不喜歡勉強(qiáng)粉飾的裝點(diǎn)。先有高超的思想，然后再配上高超的文調(diào)。【教學(xué)重點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情。”這個(gè)少年是誰呢？他就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主人公——梁啟超。找出相應(yīng)的地方來佐證中心句。——學(xué)識淵博 直率可愛，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。悲劇發(fā)生了，后來者哭泣呼喊，也無力遮挽，無法改變。音樂》:子高晨起乘船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。寶應(yīng)元年（762）冬季，唐軍在洛陽附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張鐘志等紛紛投降?？偨Y(jié)：總結(jié)這三處古韻所表達(dá)的情感 ? 《箜篌引》:救國理想的破滅，同志的犧牲 《桃花扇》:為國家的衰亡痛哭流涕杜詩:為失地的收復(fù)而張口大笑原因：都源于他對國家對民族命運(yùn)的關(guān)切，源于他滿腔的愛國赤誠。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。項(xiàng)羽見到秦始皇出游的儀仗時(shí)說，“彼可取而代也”。一個(gè)令所有人都看得忘形了的女子，你便可以想她有多美，她便有多美。梁啟超曾這樣概括自己的人生追求，他說：“我的中心思想是什么呢？就是愛國。學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”?說出這些壯語的是誰？——梁啟超。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書”，1896年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》，發(fā)表《變法通議》，編輯《西政叢書》，次年主講時(shí)務(wù)學(xué)堂，積極鼓吹和推進(jìn)維新運(yùn)動(dòng)。擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講?？凳现x世時(shí)，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊3日。手術(shù)之后才過3年，梁啟超就逝世，身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙，顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個(gè)醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕。（10）點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。⑥于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。C、有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？② 半直接半含蓄的表達(dá)A、我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。二、釋疑：本文寫梁任公為什么只談其學(xué)術(shù)造詣而不談他的政治作為？梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。側(cè)面烘托這種描寫是指沒有中心人物在場，而是通過別人的活動(dòng)或另外的事物來襯托中心人物?！爸t遜”“自負(fù)”這不是矛盾嗎？怎么理解？他首先是謙虛，但他是名人，給清華學(xué)子作演講，肯定是有一定文化的，如果還過分的謙虛就是驕傲了。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng)作了這首歌曲，聽過的人無不動(dòng)容。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。如何理解“他的廣東官腔是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，……其效果可能反要差一些?！薄岸绦【范d頭頂寬下巴”明顯是貶義詞。也許梁任公的政治作為已廣為世人所識，而學(xué)術(shù)造詣為政治名聲所掩蓋，正值得為之撰文彰顯。C、除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！疚淖植欢?，但很傳神。大家在課文中找出梁啟超的演講給大家留下深刻印象的語句。聽讀課文，給生字詞注音。不同尋常的寬容：1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。一生著述宏富，著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》?！拔煨缱兎ā笔『筇油鋈毡?，初編《清議報(bào)》，繼編《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；?，受到民主革命派的批判。主要著作有散文集《雅舍小品》（續(xù)集），文學(xué)評論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等。二、作者及梁任公簡介：梁實(shí)秋：中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。教學(xué)重點(diǎn)：作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情?！?晚年的梁啟超醉心國學(xué)，希望以文化的力量救國，他到各個(gè)大學(xué)做演講，他的思想主張不僅影響了那個(gè)時(shí)代，也對現(xiàn)在的很多人產(chǎn)生著巨大的影響。文學(xué)的想象力的魅力可見一斑了?！币粋€(gè)霸氣、痛快、直接；一個(gè)更有力度、更加深刻?！睅煟骸叭诵牟煌?，各如其面”。我的一貫主張是什么呢？就是救國。正流寓梓州（治所在今四川三臺），過著漂泊生活的杜甫聽到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫下了這篇膾炙人口的名作。這恨怎平，有皇天作證?！甭暽跗鄲恚K亦投河而死。時(shí)勢造英雄，梁啟超就是這個(gè)過渡時(shí)代造就的英雄，他的信念與精神也影響了一個(gè)時(shí)代。【自檢互評】 師：“熱心腸”如何理解？任公這次演講的題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》，一定引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，可文章只提到了《箜篌引》《桃花扇》和杜甫的詩，這三則材料對于突顯任公的形象有什么作用？1.《箜篌引》知其不可為而為之的執(zhí)著（文中為何說是悲劇？）公無渡河：勸誡。要求：勾畫批注、圈點(diǎn)批注。【解題】一篇文章的題目是一篇文章的眼睛，人的眼睛不僅能用于觀察事物，還能在一定程度上表達(dá)某種意義，傳遞某些信息?！窘虒W(xué)方法】圈點(diǎn)批注、自主學(xué)習(xí)、討論探究 【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：師：搜集資料，制作課件。高超的文調(diào)，一方面是挾著感情的魔力，另一方面是要避免種種的卑陋的語氣和粗俗的辭句。戴奧尼索斯稱贊柏拉圖的話，其實(shí)就是他的散文學(xué)說，他是標(biāo)榜“亞典主義”反對“亞細(xì)亞主義”的。不肯割愛的人，在文章的大體上是要失敗的。枝節(jié)多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋文章的旨趣，結(jié)果是得不到一個(gè)單純的印象。平常人的語言文字只求其能達(dá)，藝術(shù)的散文要求其能真實(shí)，──對于作者心中的意念的真實(shí)。批評家哈立孫（Frederiok Harrison）說：“試讀服爾德（王爾德），狄孚（笛福），綏夫特，高爾斯密，你便可以明白，文字可以做到這樣奧妙絕倫的地步，而你并不一定能找出動(dòng)人的妙處究竟是那一種特質(zhì)。頭腦笨的人，說出來是蠢，寫成散文也是拙劣；富于感情的人，說話固然沉摯，寫成散文必定情致纏綿；思路清晰的人，說話自然有條不紊，寫成散文更能澄清澈底。這個(gè)區(qū)別的所在，便是形式上的不同：散文沒有準(zhǔn)定的節(jié)奏，而韻文有規(guī)則的音律。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻學(xué)等。初編《清議報(bào)》，繼編《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲保皇，受到民主革命派的批判。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。回國后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編《時(shí)事新報(bào)》副刊《青光》《益世報(bào)二、練習(xí)給課文加旁注加旁注或