【正文】 軻被斬。“圖窮而匕首見”，矛盾沖突達(dá)到白刃相見的地步。這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。古來俠士，一諾千金．而太子疑其“有改悔”，開口“先遣秦舞陽”，這種不信任之舉無異于是對(duì)荊軻人格的侮辱。（二）發(fā)展（荊軻知太子不忍——終已不顧）：行刺準(zhǔn)備。（一）開端（秦將王翦破趙——愿足下更慮之）：行刺緣起。例如“是”古代的意思是跑，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)為行走。今：拿著）秦王⑦斷其左股（古：大腿。i）蒙嘉鄙（bǐ）人夏無且（jū）以藥囊提（dǐ）軻被八創(chuàng)（chuāng）倚（yǐ）柱箕（jī）踞以罵目眩（xu224。地處趙國東北方的燕國是一個(gè)弱小的國家。其時(shí)代上接春秋，下至秦并六國，約240年（460—220）。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。秦統(tǒng)一六國，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。取道易水，慷慨悲歌。對(duì)荊軻其人，歷來仁者見仁，智者見智。小結(jié)： 第一部分寫行刺秦王的準(zhǔn)備工作，包括商議計(jì)謀、求取信物、準(zhǔn)備匕首、配備副手、怒叱太子五個(gè)場(chǎng)面，其中荊軻與太子丹有三次分歧。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。任選一個(gè)角度，發(fā)表自己的看法。⑥愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻(xiàn)、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。意：情意。ｎ）拊（ｆǔ）髓(suǐ)樊於（ｗū）期箕踞（jīj249。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢(shì)已定。領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。東晉陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。1．詩中借古諷今，“壯士”指的是_______________，“此地”指的是_________ 2．“今日水猶寒”一句中“寒”為什么說用的好 1．本文成功地塑造了荊軻的形象?！敝赋鼍渲械奈难袁F(xiàn)象（句式）并翻譯。（14）秦王還柱而走。（5）燕王誠振怖大王之威。提示：或人物性格或人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等或?qū)懽骷记苫蚱渌M分別派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥求取信物荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性。給（jǐ），供應(yīng)，供給。樊將軍因?yàn)樽咄稛o路來投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L者的心意③乃今得聞教：乃，語氣副詞，表轉(zhuǎn)折。ng）夏無且（ｊū）2．疏通疑難語句①秦王必說見臣：說，同“悅”。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦?！稇?zhàn)國策》的藝術(shù)特色：①富于文采。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。2．積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。使擊筑而歌，客無不流涕而去者。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。?太子前頓首，固請(qǐng)無讓。燕小弱，數(shù)困于兵，今計(jì)舉國不足以當(dāng)秦。?遂自剄而死。?僂行見荊軻，曰：?光與子相善，燕國莫不知。至其衰也，駑馬先之。?鞫武曰： ?燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。太傅鞫武諫曰：?不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。猶復(fù)以為將。）（5）將軍豈有意乎（表揣度，是否……呢。（3）樊將軍以窮困來歸丹 窮困：(古義)走投無路；(今義)貧窮。（5）又前而為歌曰方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前。兵器 方急時(shí)，不及召下兵。今日往而不反者 反，通?返?。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。他對(duì)秦國之恨，是刻骨銘心的。樊將軍的?父母宗族，皆為戮沒?。荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然?倚柱而笑，箕踞以罵?。作者扣住這些場(chǎng)景刻畫人物，塑造出一個(gè)俠士的形象。思想和性格：易水送別、廷刺秦王 性格和才能：說服樊於期、顧笑武陽參考內(nèi)容：（1）荊軻說服樊於期：動(dòng)之以情：?父母宗族，皆為戮沒。?于是尊荊軻為上卿，舍上舍，太子日日造問，供太牢異物，間進(jìn)車騎美女，恣荊軻所欲，以順適其意。秦國的大將在國外征戰(zhàn)，而國內(nèi)又大亂起來，那么君臣必定會(huì)相互猜疑。）荊軻刺秦之前種種（太子丹看到秦國將要吞并六國，秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，心里十分憂慮。三、教學(xué)步驟春秋之時(shí)，以勇力著稱的曹沫執(zhí)匕首動(dòng)齊桓公，桓公許歸侵地，曹沫三戰(zhàn)所失之地盡復(fù)予魯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從荊軻行刺秦王事件中體現(xiàn)出的性格特征和當(dāng)時(shí)的歷史背景，對(duì)荊軻 其人其事進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。（1）要求學(xué)生將荊柯刺秦整個(gè)故事按照行刺前后發(fā)生的事件以四字短語概括出來。太子丹認(rèn)為太傅的計(jì)劃曠日持久，又不忍因?yàn)榍貒耐{而將樊將軍打發(fā)到北邊匈奴去，鞫武推薦田光，田光推薦荊軻。）準(zhǔn)備利刃、配備助手（57）（47四段分組解決翻譯和字詞問題。這慷慨悲歌的場(chǎng)面，千百年來激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無反顧!（高漸離與荊軻：如果有時(shí)間則講，沒有則略過，附文三：《史記荊軻與樊於期的對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮、心機(jī)綿密的個(gè)性。荊軻的玩命絕不是為了某種理想，僅僅是為了報(bào)答太子丹的所謂知遇之恩。秦王秦王，貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。孤注一擲，誠不得已也。易水送別時(shí)，他只是?擊筑?。他的出現(xiàn)是為襯托荊軻服務(wù)的。一詞多意奉 荊軻奉樊於期頭函。（2）乃遂收盛樊於期之首，函封之名詞作狀語，用匣子。（10）發(fā)盡上指冠上，名詞作狀語，向上（11）乃朝服朝，名詞作動(dòng)詞，穿上朝服（12）群臣怪之怪，形容詞意動(dòng)用法，以……為怪。下文?為之奈何??既已無可奈何?意同。莊公好力。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故。?武對(duì)曰：?秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。且非獨(dú)于此也。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。?即起，趨出。’是太子疑光也。王翦將數(shù)十萬之眾臨漳、鄴，而李信出太原、云中。以其間諸侯，諸侯得合從，其償破秦必矣。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。?家丈人召使前擊筑，一坐稱善，賜酒。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。2．嘗試概述故事情節(jié)。全書共33篇，記載了繼《春秋》以后，訖楚、漢之起，共245年間的歷史。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢(shì)已定。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕāｎｇ）揕（ｚｈ232。私：自己的（事情）。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來。五、復(fù)述故事情節(jié)，把握課文結(jié)構(gòu)1．指名學(xué)生復(fù)述2．快速梳理情節(jié)（多媒體展示）序幕狼煙四起開端義士請(qǐng)纓發(fā)展求取信物易水訣別高潮廷刺秦王結(jié)局壯士殞命尾聲秦王目眩六、精彩語段賞析1．師生共同確定精彩情節(jié)板書：求取信物易水送別廷刺秦王2．感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段求取信物（分角色朗讀）易水送別（全體朗誦）廷刺秦王（單人朗誦）3．分組討論：（1）分三組，分別討論三個(gè)精彩片段。（2）士皆瞋目，發(fā)盡上指冠?！保?1）發(fā)圖，圖窮而匕首見。（18）遂拔以擊荊軻，斷其左股。提示：送行者的穿著、表情、動(dòng)作、心理荊軻的高歌：表情、動(dòng)作、精神荊軻的離去：動(dòng)作、心理易水邊的環(huán)境………提示：ａ．通過斗爭雙方的動(dòng)作描寫；ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫；c．運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛。司馬遷在《史記第三篇：《荊軻刺秦王》 教學(xué)設(shè)計(jì)《荊軻刺秦王》 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。（板書課題）二、【《戰(zhàn)國策》簡介】 多媒體展示，學(xué)生齊聲朗讀《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂ236。困，困窘。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。八、【作業(yè)布置】“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”同是強(qiáng)秦壓境，荊軻毅然選擇了提劍行刺，有人卻選擇了游說。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。太子的不信任對(duì)俠義之土來說，無異于人格侮辱。小結(jié)：易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。” 性格：深沉，剛毅，慷慨。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。2．掌握課文中的多義詞，并能正確翻譯課文中一些特殊的文言語句，解釋其中某些詞語的意義和用法。書中說事常常運(yùn)用巧妙生動(dòng)的比喻，通過許多有趣的寓言故事，說明抽象的道理，富有說服力和鼓動(dòng)性。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1．學(xué)生自由誦讀課文，注意以下字的讀音。今：貧窮）來歸丹④樊於期偏袒（古：袒露一只臂膀。2．詞義范圍縮小。布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”一第二課時(shí)教學(xué)步驟一、明確目標(biāo)1．了解本文按時(shí)間及事件發(fā)展的順序，完整的敘述故事的特點(diǎn)。然而“行而無信，則秦未可親也”，他提出要取信秦王，則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。荊軻推心置腹，以誠感人，三言兩語使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“土皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙?，生離死別變?yōu)橥饠硱?。又頌揚(yáng)了秦王的威風(fēng)，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋。這一部分多用急促短語，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢(shì)。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。荊軻有所待 意為：有??的人(東西)。當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此，與其交好。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。初中語文第六冊(cè)的基本課丈《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策》。四、時(shí)代背景。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國。五、誦讀課文，梳理文字，積累文言知識(shí)正音：荊軻 督亢(k225。但急于求成，“始速禍焉”。性情剛烈的荊軻無法忍受太子丹的不信任，“怒叱太子”，倉促上路。）介紹古人對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)——非議：蘇軾：“始速禍焉”鮑彪：“軻不足道”朱熹：“軻匹夫之勇，其事無足言”肯定：司馬遷：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄為哉”左思：“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫” “賤者雖自賤，重之若千鈞”陶潛：“其人雖已沒，千載有余情”教師小結(jié)：荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對(duì)秦國對(duì)山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。荊軻和太子丹的關(guān)系，顯然不是一種君子之交。討論太子丹在人格上的缺陷。n)其胸 拊(fǔ)心 血濡(r249。課文中提到的擊筑的高漸離，就是他的朋友之一。秦已于230年滅韓，秦王又于228年派秦將王翦破趙，引兵北上，兵臨易水，直逼燕境，秦統(tǒng)一六國的大勢(shì)已定?！稇?zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的史料編訂的，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策土謀臣的策略和言論。（3）、魏國聶政戰(zhàn)國時(shí)期魏國人，原居軹地深井，因得罪鄉(xiāng)里，帶母及其姐宵避居齊國都城臨淄，乃吳起好友。為了刺殺吳王僚，專諸隱居太湖學(xué)治魚三月，藏魚腸劍于魚腹，成功地刺殺了吳王僚。將軍豈有意乎 表反問，是否??呢?！弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若干鈞”?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)?！耙兄αR”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸。而與秦武陽的“色變振恐”對(duì)照，孰勇孰怯，判然分明，與上文太子丹的疑荊軻信武陽的情節(jié)相照應(yīng)。（三）高潮（既至秦——必得約契以報(bào)太子也）：廷刺秦王?！芭程印北憩F(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。但由于太子丹“不忍”，與荊軻意見分歧，事情起了波折。二、整體感知《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情