【正文】 來，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學習、不斷鉆研業(yè)務、不斷總結反思，圓滿完成了各項工作任務。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。本學期，我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。在教學上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：第一，認真?zhèn)湔n。親其師，才能信其道。我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。另外，學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。六、嘗試“先學后教”的方法。五、擴大學生的39。有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟，加以解決。誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂?？傊ㄟ^我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。 對于學習有困難的學生，利用課余時間幫他們進行輔導，尤其是對計算有困難的學生，通過一些口算練習，增強學生的計算能力，提高計算率。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。年輕教師相比，我的進步渴望還不夠強烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。三、以師德為魂作為一名高中語文教師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。首先，要用興趣激活課堂。一個學期下來，學生的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類的考試中均名列前茅?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，做好20xx年工作計劃并積極開展。有個別學生有懈怠心理并開始分化。（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。授課上（1）繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。每一個充實而忙碌的學期，都會是我們教學生涯中那堅實的腳步，回顧本學期，總結如下：一、積極聽課，及時反思本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁三年級的孩子寫作剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)，本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。注重課堂教學效果。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。20xx年語文個人教學年終工作總結二20xx——20xx學年度，本人擔任初一年（3）班語文教學工作。2，課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點。四、加強研討，努力提高教研水平本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。六、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，致使課堂教學效率不高。采取措施，加強訓練，落實知識點。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。還感受到老師和藹可親，易于接近。透過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。二、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。上一學期我適應初二教學，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生，這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡，或者《語文教學通訊》等，以保證45分鐘的教學效果。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶，感染學生。積極開展家校聯(lián)系。對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。這一學期，我在這一方面狠下功夫。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評選一次學習之星，給予星星獎勵。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。做好培優(yōu)補潛工作，全面提高教學質(zhì)量。最后，存在的問題和努力的方向：回顧一學期的工作，發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑。古書有云：“孔子教人，各因其材”。還如，課堂上：教師在課堂中如何處理好放與收的關系？如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關系？如何做到既尊重學生又達到語文教學優(yōu)化的問題？ 教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。我再因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。此外，每日組織一位“小老師”領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。語文個人教學工作總結13一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。初二的學生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教學再上一個新臺階。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。b本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。群體育人方面的工作還需要進一步加強。對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。五、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。真正做到曉之以理，動之以情。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。在教學中注意抓住重點，突破難點。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。每一個學期的結束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。五、注重課內(nèi)外結合，促進全面發(fā)展美國的一位教育家指