讀送給老師的心靈雞湯有感推薦閱讀(完整版)
【正文】 正如《教育因適度而精彩》中所說(shuō)，其實(shí)這把椅子是適度的，但是不夠適度的是我們沒(méi)有告訴過(guò)孩子，我們的目的是善意的，鼓勵(lì)的，他們是需要幫助的。沒(méi)想到，以這種形式設(shè)立的專座竟受到了學(xué)生的歡迎，在這種“冠名”的形式中，一些學(xué)生在接受了“愛(ài)心”的沐浴和洗禮，取得了明顯進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)的氛圍也在悄悄地發(fā)生變化。最后，富商鄭重其事地告訴年輕人說(shuō)：“其實(shí)，您和我一樣也是商人。寒假中有幸讀了《送給老師的心靈雞湯》這本書(shū)，感覺(jué)像喝了苦中帶甜的咖啡。書(shū)中有這樣一個(gè)故事，在美國(guó)，一個(gè)頗有名望的富商在路邊散步時(shí)，遇到一個(gè)衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地?cái)傎u舊書(shū)的年輕人，在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。書(shū)中《愛(ài)心專座38號(hào)》。因?yàn)樽谀抢锏膶W(xué)生，就意味著是這個(gè)班里最調(diào)皮、愛(ài)說(shuō)話、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好、上課愛(ài)開(kāi)小差等等類似的問(wèn)題學(xué)生。教師，是個(gè)神圣的職業(yè)。書(shū)中有許多溫暖的故事，因?yàn)檎鎿?，整本?shū)顯得溫情卻不俗套。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮模覀兊膷徫皇瞧椒驳?。教?shū)育人，我們永遠(yuǎn)在路上。善待生命就是要對(duì)苦難報(bào)以淡然一笑。文中的陳剛，正是享受了這份“寬容”賜予的溫情，才會(huì)改變自己，尋找到自己的人生坐標(biāo)。正如此，才有滾滾長(zhǎng)江、濁濁黃河、涓涓細(xì)流，不惜百折千回，爭(zhēng)先恐后，投奔而來(lái)。書(shū)中沒(méi)有豪言壯志的口號(hào)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事情，講述的只是一個(gè)個(gè)發(fā)生在教師和學(xué)生之間很平常的故事，正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)小故事，才讓人覺(jué)得如此貼近生活。對(duì)于不完成作業(yè)的學(xué)生真是令人頭痛，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，盡管你早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯。一星期過(guò)去了，他如約完成了家庭作業(yè)。當(dāng)然，我們也一點(diǎn)兒不否認(rèn)，人經(jīng)過(guò)深切的震撼之后確實(shí)可有脫胎換骨的改變，而教育最值得稱道的就是給學(xué)生提供一個(gè)震撼他心靈的真實(shí)情景，讓他們自己感觸到、看到自己光明的前景，從而奮發(fā)進(jìn)取。記得有這樣一個(gè)故事：一位化學(xué)老師為促使學(xué)生仔細(xì)觀察，用手指頭蘸了（其實(shí)沒(méi)蘸）了蓖麻油嘗了嘗，之后讓學(xué)生跟著做本書(shū)中美國(guó)的教師也做了類似的事：花一節(jié)課的時(shí)間考試教師叫給學(xué)生的錯(cuò)誤的東西，然后再在試卷上畫(huà)上0分，讓學(xué)生明白老師講的也不一定是對(duì)的，要用自己的頭腦思索，思索之后對(duì)的才值得去堅(jiān)持，不要人云亦云。有些“后進(jìn)生”,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。只要堅(jiān)持用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看待“后進(jìn)生”,要相信“后進(jìn)生”身上蘊(yùn)藏著可以成功發(fā)展的巨大潛能,他們是完全可以趕上先進(jìn)的行列的。因?yàn)?這些學(xué)生容易被人討厭,同學(xué)們也不愿意和他們接近,因而他們往往產(chǎn)生自卑、壓抑和對(duì)教育的抵觸心理。這樣的“后進(jìn)生”,想讓教師從心底里去喜歡他,確實(shí)是有一定難度的。綜上所言，《送給老師的心靈雞湯》這本書(shū)，它教我們換一種態(tài)度對(duì)待生活，它教我們用睿智的方法去教育學(xué)生，在給我們帶來(lái)閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪。至善至純的真愛(ài)，是人世間經(jīng)久不散的芬芳，善意的對(duì)待學(xué)生會(huì)讓孩子記得一輩子。身為一線教師的我，讀了后既感動(dòng)又慚愧，感動(dòng)的是書(shū)中這些平凡教師——教書(shū)育人的偉大。通常我采取的方式，要么是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，要么是罰抄，可是一點(diǎn)效果也沒(méi)有。書(shū)在手中一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻過(guò)，故事也一個(gè)一個(gè)印在腦海，感悟也一點(diǎn)一點(diǎn)加深。因此，才有了大海摧枯拉朽的神奇。他用一顆寬容的心善待了孩子，同時(shí)他也善待了自己的心靈。我看了本書(shū)中的關(guān)于寬容的位置給你留著中的
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