【正文】 了重病，覺(jué)得自己不行了。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我難忘的山村度過(guò)的。（10分+15分＝25分）短文（一）（10分）鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。③麋鹿是鹿的一種，它被稱作“ ”，因?yàn)樗庑魏?：角似，面似，蹄似，尾似。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。一座座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。④狂風(fēng)大作，（）交加，小妹妹嚇得直往媽媽?xiě)牙镢@。③客人們也載（zǎi z224。（）（）（）（）（）用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。（）（）（）（）（）y237?！咀⑨尅?①竽：一種樂(lè)器的名稱，很象現(xiàn)在的笙。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了?！端抉R光救友》—（）《草船借箭》—（）《圍魏救趙》—（）《將相和》—（）1每到寒假，“好心”的媽媽們就會(huì)把孩子送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。_______________________________________________________________________ 我感到慶幸——在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有不吝嗇贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會(huì)了我如何面對(duì)各種各樣的“肯定”與“否定”。請(qǐng)用自己的話寫(xiě)出下面句子的理解。___________________________________________________________ ，而且飛機(jī)模型還是沒(méi)有做成。飛流直下三千尺，___________ ___。，____________。ng gǎngzh237。 linl225。ngzh236。fnmǐn qīp224。i _____________________________________________________________ cu238。ngtīto249。 pāish226。________________。1在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去____________________________也沒(méi)有影子。______________________________________________________ ，心情很繁重。（仿寫(xiě)）________________________________________________________________ ，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗了過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。__________________ ________________ E、以子之矛，陷子之盾，何如？________________________ ______________ F、對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。（寫(xiě)話）K、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著（）去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。________________________________________________________________________ ？寫(xiě)兩條你的做法。宣王悅之，廩③食以數(shù)百人。n h233。 b225。②錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載（zǎi z224。（3分）演講——講演（）鍋蓋——蓋鍋（）黃?！｜S（）代替——替代（）兒女——女兒（）蜂蜜——蜜蜂（）雨有各種各樣的，有細(xì)雨、暴雨、驟雨、喜雨、急雨、陣雨、雷雨……在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)谋硎居甑脑~。句子練習(xí)。（2）按要求，寫(xiě)句子。②《冬夜讀書(shū)示子聿》、《觀書(shū)有感》兩首詩(shī)都是寫(xiě).。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名__________的權(quán)利。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。（2分）：畫(huà)出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道開(kāi)鑿方法示意圖。一次，我 和葉 老師在野外散步，我看見(jiàn)她低頭撿起一片寬大的綠葉。聽(tīng)了 葉 老師講了這個(gè)故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因?！鞍踩婚L(zhǎng)逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是：。（5分）你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫(xiě)作高手”、“繪畫(huà)高手”、“跳繩高手”……將你對(duì)他（她）的了解寫(xiě)下來(lái)，力求具體，題目自擬。u d233。n li224。(5分)：①講求、重視。③代詞，代替人或事物。(6分)。青山綠水。課文從、三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。第四篇：最新西師版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案僅供參觀，請(qǐng)勿用于商業(yè)用途第一課時(shí) 北京的色彩第一課時(shí)一、課 題：北京的色彩二、教學(xué)目標(biāo) ：1．自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，靈活運(yùn)用。2．教師板書(shū)“色彩”。文章可分為三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。八、作業(yè)布置：背誦課文第二至四段。六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。（1）“征服”一詞用得巧妙，既與前文的“偏見(jiàn)”形成對(duì)比，又準(zhǔn)確地概括出“北京的樹(shù)葉”帶給“我”的感受。三、學(xué)習(xí)第三部分1．北京秋天的自然風(fēng)光是那么美，她讓一個(gè)有偏見(jiàn)的人一下子就被征服了。三、教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。二、初讀課文，自學(xué)生詞教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。用“碧綠”、“紫紅”描寫(xiě)顏色，用“鳴”、“長(zhǎng)吟”描寫(xiě)動(dòng)物的聲音；用“竄”、“伏” 等動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)物在百草園生活的自由；用“光滑”、“高大”、“纏絡(luò)”形容靜物的外表形狀；用“臃腫”、“肥胖”表現(xiàn)體態(tài)的有趣；以“低唱”、“長(zhǎng)吟”、“彈琴”再現(xiàn)百草園的靜謐和動(dòng)物的安詳自由；用“又酸又甜”寫(xiě)出味道，叫人仿佛正含著桑葚或覆盆子，滿口生津。十、教后反思：第4課時(shí)我的百草園第二課時(shí)一、課 題：我的百草園二、教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)習(xí)觀察百草園景物的方法和用詞的精當(dāng)。讀課文找出描寫(xiě)“捕鳥(niǎo)”這一情節(jié)的動(dòng)詞，通過(guò)小組討論并體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。二、再讀課文，積累語(yǔ)言瀏覽課文，并摘抄你最喜歡的句子，或是給你印象最深的句子。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字新詞。不僅寂靜，而且充滿生機(jī)。十、教后反思：第6課時(shí)七月上天山第二課時(shí)一、課 題： 七月上天山二、教學(xué)目標(biāo) ：1．小組交流自己的批讀內(nèi)容。①小組交流自己的批讀內(nèi)容。五、檢查生字掌握的情況 1．同桌互查和全班抽查。）2．這個(gè)鳥(niǎo)的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹(shù)）3．介紹資料：這棵大榕樹(shù)在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹(shù)在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。重點(diǎn)指導(dǎo)梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分 暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。文中指鳥(niǎo)太多，看不過(guò)來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法。兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽(tīng)老師讀，體會(huì)一下。4．學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。五、品讀探究，升華情感咱們仔細(xì)看看這首歌詞，它用第二人稱，寫(xiě)來(lái)十分親切，大家體會(huì)體會(huì)。學(xué)生自主嘗試練習(xí)后全班交流。2． 欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫(xiě)法。三、初讀詩(shī)歌，感受“我”的中國(guó)心（一）自由地讀讀這首詩(shī)，勾畫(huà)出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來(lái)全班解決。四、再讀詩(shī)歌，升華我的中國(guó)心？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。學(xué)習(xí)生字。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。學(xué)生談體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)小平的動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)中感受小平同志興致勃勃，結(jié)合資料介紹明白小平同志是因?yàn)榭吹缴钲诘陌l(fā)展，看到改革開(kāi)放取得了偉大成績(jī)而高興。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的教育和熏陶。2．齊讀題目。5．小結(jié)：“中華星”是第一顆由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的小行星。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的教育和熏陶。二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟體會(huì)。從“冒著嚴(yán)寒”“連續(xù)”“確信”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么 ？（板書(shū)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）（4）在確信自己的發(fā)現(xiàn)后，他把觀察到的結(jié)果報(bào)告給美國(guó)行星中心站，中心站的工作人員及時(shí)給他寫(xiě)了回信。2．了解課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題立即由學(xué)生相互解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題全班討論解決。3．能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，從而體會(huì)作者對(duì)平凡而偉大的高原筑路兵的贊美之情。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（扎、貼、擁抱）③ 點(diǎn)地梅的根為什么要扎得很深，枝蔓為什么要貼著地皮，還要一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀恋啬?？?激情導(dǎo)讀：是啊！因?yàn)榍嗖馗咴Ｄ晏旌毖?，四季凍土封固，所以它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團(tuán)團(tuán)地?fù)肀е恋?。②在天寒缺氧、凍土封固的冰天雪野，點(diǎn)地梅居然能如此艷麗地開(kāi)放，這種獨(dú)特的美，不得不讓我們驚嘆！帶著這樣的感受，再來(lái)讀這段話，相信你們會(huì)讀得更好。學(xué)習(xí)文章借物喻人的表達(dá)方法?！薄f(shuō)到這句，師：老師也被這個(gè)故事感動(dòng)著。（播放課件韓紅唱的《天路》片段以及火車在鐵路上奔馳的畫(huà)面。了解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用，體會(huì)年輕母親的勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定鎮(zhèn)靜及對(duì)孩子的深愛(ài)。）交流自己仿佛看到了什么，老師及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)或糾正學(xué)生的不足之處，及時(shí)板書(shū)課題，及時(shí)讓學(xué)生找出故事的起止段，并通過(guò)插圖讓學(xué)生明白，圖上畫(huà)的就是一位年輕的母親在急流中勇敢前行的感人情景。學(xué)習(xí)生字詞。八、作業(yè)：自由鞏固生字詞。引導(dǎo)學(xué)生了解“生活中的急流”指的是什么，應(yīng)該怎樣面對(duì)？五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一）復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)“船舷”“蓊郁”“逆流而上”“靈巧”“奮力”“酣睡”“顛簸”等詞語(yǔ)，指名一位學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí)本上，寫(xiě)完及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生修改。由于杜鵑花特別火紅,特別旺盛,所以也就成為人們自強(qiáng)不息,生命力頑強(qiáng)的象征。）三）學(xué)習(xí)最后一段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解最后一句話的意思讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？交流。八、作業(yè)：摘抄文中的優(yōu)美句子。你們理解作者的想法嗎？ 交流，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的急流指的是什么？面對(duì)生活中的急流，你打算怎么做，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。）和“火苗”的含義，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解前兩段環(huán)境描寫(xiě)的好處，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好第三、四段。（其實(shí)就是畫(huà)面的內(nèi)容，第一節(jié)課中已經(jīng)了解。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：課題重點(diǎn)難點(diǎn)十、課后反思：第19課時(shí)在激流中第二課時(shí)一、課題：在激流中二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，能理解和正確運(yùn)用由課文中的生字組成的詞語(yǔ)。（指名在黑板上寫(xiě)。同學(xué)們，通過(guò)你們的發(fā)言，高老師感受到你們很會(huì)傾聽(tīng)。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)課文最后一段的理解。（6）學(xué)生相互交流。（1）請(qǐng)同學(xué)們字字入目，句句入心地讀讀這一段，看看哪些詞語(yǔ)給你留下了最深的印象。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者贊點(diǎn)地梅就是贊高原筑路兵的這種借物喻人的表達(dá)方法。）③ 點(diǎn)地梅既沒(méi)有牡丹的雍容華貴，也沒(méi)有桂花的香氣襲人，但它卻把自己的美麗和芳香留在了遙遠(yuǎn)的青藏高原。（2）“?。∧强弥参锞尤换盍?，長(zhǎng)出了一片片泛綠帶黃的葉子。3． 想：課文主要寫(xiě)了什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：點(diǎn)地梅高原筑路兵）4． 文章中的哪一句話最能表達(dá)作者的感情？（抽生答，課件展示。三、教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解點(diǎn)地梅與高原筑路兵的共同之處，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞、句，反復(fù)讀，如：“他仿佛看到了??他猛地清醒??”“此時(shí)，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固??”從中體會(huì)賽場(chǎng)的緊張氣氛，感受許海峰在賽場(chǎng)上的沉著、冷靜。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。張鈺哲的心情為什么久久不能平靜？（中國(guó)的天文工作太落后了，這是第一顆中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的行星，它的發(fā)現(xiàn)不僅是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國(guó)人命名的行星，這是為祖國(guó)爭(zhēng)得的榮譽(yù)。（1）請(qǐng)大家快速默讀課文：張鈺哲是怎樣發(fā)現(xiàn)小行星的?（句子：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個(gè)光點(diǎn)上：?。∫活w從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)過(guò)的新星在閃動(dòng)！他驚喜萬(wàn)分，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)的教育和熏陶。張先生在此后幾十年的科學(xué)研究中成果豐碩，但他卻心系祖國(guó)榮譽(yù)。3．請(qǐng)帶著你們的思考一起走進(jìn)課文吧！二、初讀課文，整體感知1．瀏覽全文，勾畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。七、教學(xué)過(guò)程：一、講故事，引入課題1．邊放課件邊講故事：1928年的一個(gè)夜晚，一個(gè)名叫張鈺哲的中國(guó)天文學(xué)家在芝加哥大學(xué)葉凱夫天文臺(tái)觀測(cè)室，像往常一樣站在天文望遠(yuǎn)鏡前凝神觀察。）再讀。四、學(xué)習(xí)課文其余部分，體會(huì)榕樹(shù)的“不同尋?！?。五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)： 嫵媚 心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。？(鄧小平)關(guān)于鄧爺爺，你還知道些什么呢？。我們都是中國(guó)人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國(guó)心，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我們不能忘記中國(guó)是我們的母親。？能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？指讀，評(píng)價(jià)。（二）學(xué)生自讀，勾畫(huà)，小組討論。四、教學(xué)難點(diǎn)：欣賞和學(xué)習(xí)運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫(xiě)法五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件六、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)?！鸥Α兜歉摺诽扉T中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。邊讀邊想象長(zhǎng)江是我們所深深依戀的母親河，她就像一位溫情的母親站在我們的身旁，它更是一位堅(jiān)強(qiáng)有力的母親，給我們力量。二、導(dǎo)入播放《長(zhǎng)江之歌》錄音磁帶或者碟片